520557
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Клуб "Вместе с книгой мы растем"

Клуб "Вместе с книгой мы растем"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Негорожина Наталия Васильевна –

учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад «Антошка»;

Ушакова Вера Леонидовна –

воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Антошка»;

Сычёва Валентина Вадимовна –

воспитатель, МБДОУ «Детский сад «Антошка»

Детско-родительский клуб «Вместе с книгой мы растем», как одна из форм социализации

детей с ОВЗ

 Социализация представляет совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит систему знаний, норм и ценностей, которые позволяют ему функционировать в качестве полноправного члена общества, осваивая социальные роли и культурные нормы. Процесс социализации осуществляется на протяжении всей жизни человека в деятельности, в общении и самосознании.

В работах ведущих педагогов - психологов отмечается, что особенности психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья приводят к ослаблению адаптивных возможностей и тем самым ограничивают их социализацию и жизнедеятельность в обществе.

Вместе с тем у таких детей необходимо формировать готовность и способность к относительно независимой жизни, а также предупреждать проявления социальной недостаточности. И здесь главным средством и необходимым фактором успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья становится семья.

Одной из важнейших функций семьи является обеспечение взаимодействия личности и общества, семья активно участвует в формировании ценностных ориентаций и поведения своих членов, является важным средством воспитания и сферой формирования духовно-нравственных основ подрастающего поколения. В семье совершается процесс становления личности человека, закладываются базисные основы, оттачиваются грани личности через ее приобщение к духовным ценностям. Здесь ребенок включается в общественную жизнь, усваивает необходимые нормы поведения, способы мышления, язык. [5, с. 41]

Многие исследователи, занимающиеся вопросами изучения взаимоотношений между родителями и детьми с нарушениями речи (алалия, анартрия, афазия, дизартрия, заикание и др.), отмечают наличие сильно выраженных предпосылок для установления коммуникативного барьера с возможным наступлением отчужденности и отгороженности во взаимоотношениях. Возможности социального общения ребенка в силу проблем речевого развития ребенка сильно уменьшаются. В некоторых семьях родители склонны рассматривать таких детей, как менее перспективных в социальном плане в будущем.

Многие дети, имеющие речевые нарушения, наряду с этим гиперактивны. В случае детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, которые в силу определенных нарушений испытывают огромные трудности в плане социального приспособления с раннего возраста: проблемы коммуникативного поведения, высокая возбудимость - требуют от родителей повышенного внимания и напряжения.

Так как дошкольный возраст – важный период в социализации ребенка. Современная социокультурная ситуация предъявляет новые требования к организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. В настоящее время идет поиск педагогических инновационных форм социализации детей дошкольного возраста. В этом процессе велика роль искусства, которое является средством хранения и трансляции культуры. Современные исследования относят книгу и чтение к агентам социализации, поскольку с помощью чтения человек “входит в культуру”, понимает, какие события могут с ней произойти и как придется решать те или иные задачи.[3, с. 15] Немаловажное значение в этом, имеет эффективное партнерство семьи и ДОУ как одна из форм социализации детей дошкольного возраста.

Изучив проблему, родилась идея организации семейного читательского клуба «Вместе с книгой мы растем». Был разработан двухгодичный проект, для детей старшего дошкольного возраста, посещающих группу компенсирующей направленности. Целью нашей работы стала не только оказать родителям помощь при ознакомлении детей дошкольного возраста с художественной литературой, привить детям любовь к художественному слову, уважение к книге, но и помочь взрослым овладеть основными навыками художественного чтения и рассказывания, а так же умению анализировать произведение, для дальнейшей социализации детей с ОНР.

Ценность произведений художественного слова заключается в их влиянии на всестороннее развитие дошкольника. В процессе общения с книгой ребенок не только познает прошлое, настоящие и будущее мира, но, и главное, учится думать, анализировать, развивается творчески. Существует, кроме того, мнение, что в известных и популярных историях и сказках в рамках определенной культуры доминируют  наиболее скрытые сценарии. Читатель или слушатель, проникая в текст, как бы подчиняется им, пытается в дальнейшем воспроизводить эти сценарии в своей жизни.

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.

Дошкольники «всерьез» воспринимают все прочитанное и увиденное, и, если не формировать критическое восприятие, велика вероятность, что они будут копировать негативные образцы, подражать отрицательным героям, т. е. у них начнут формироваться неадекватные модели поведения. Поэтому произведения и события жизни должны переплетаться. Книга должна помогать человеку анализировать происходящее. От того, как прочитана книга, зависит её влияние на ребенка. Даже хорошая, занимательная книжка может не вызывать у ребенка никаких эмоций, пройти мимо него бесследно, если взрослый не вложил в свое чтение или рассказывание чувств, живого интереса к книге, если ему самому безразличны и бесхитростная судьба героя, и её сюжет, образы, язык. Активное участие родителей позволяет ребенку чувствовать неподдельный интерес родителей к его жизни. А родители в процессе взаимодействия с ребенком в то же самое время учатся лучше понимать его.

Родителям следует знать, что воздействие книги на ребенка не происходит молниеносно, что дело это медленное и кропотливое и ждать мгновенных результатов не приходится. Но если ребятам в детском саду и дома систематически читают хорошие книги, это неминуемо даст свои результаты. Таким образом, были поставлены следующие задачи работы нашего клуба:

  1. Подобрать определенный набор литературных произведений для семейного чтения.

  2. Способствовать социализации детей посредствам деятельности детско-родительского клуба.

  3. Обеспечить условия для привития у взрослых и детей любви к художественному слову, книге, литературе, пониманию того, что книга – источник знаний.

  4. Создать условия для развития у детей с ОНР поэтического слуха, что способствует улавливанию звучности, музыкальности, ритмичности поэтической речи, интонационной выразительности речи, способности чувствовать художественный образ.

  5. Воспитывать в дошкольнике будущего читателя – школьника.

Первый этап. На первом этапе было проведено анкетирование родителей по теме: «Ребенок и книга». Одновременно с анкетированием родителей велся беседа-опрос с детьми: «Ознакомление с художественной литературой». Проведена консультация с родителями о создании в нашей группе читательского клуба «Вместе с книгой мы растем». Была выбрана эмблема клуба и утвержден девиз: «Испокон века книга растит человека», эмблема клуба: «Мудрая сова».

Второй этап. Методическая работа

С целью изучения вопроса и обмена педагогическим опытом проводились консультации на темы: «Приобщение детей к художественной литературе», «Сказка, как средство развития ребенка», «Книжный уголок в группе», издаются буклеты для родителей, по интересующим вопросам: «Что читать детям», «Как учить стихи с ребенком».

Разработанны методические рекомендации для педагогического коллектива и родителей: «Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании интереса и любви к книге», «Организация чтения художественной литературы», « Работа над прочитанным произведением». Педагоги группы работают над созданием мини-музея детской книги, оформлением рабочих папок по ознакомлению с творчеством детских писателей.

Третий этап. Педагогическая деятельность

В ходе этого этапа запланированы мероприятия с детьми и родителями. Используются разные формы работы по воспитанию интереса к книге. Театрализованные представления, конкурсы, литературные часы, игровые программы, посещение библиотеки и др. Проводится предварительная работа: чтение литературных произведений, беседы по содержанию, заучивание стихов, инсценировка произведений, рисование по теме. Проведена литературная викторина с детьми по произведениям К.И.Чуковского, к которой своих детей подготовили родители.

После проведенной диагностики (повторное анкетирование родителей, беседы и опросы с детьми), анализ результатов показал эффективность данной формы работы, которая подтверждается сменой модели поведения детей от равнодушия к сочувствию и сопереживанию, от бездействия к активным действиям по оказанию помощи. Особенно важно то, что используя данную форму работы по социализации дошкольников, мы убедились, что дети получают не формальные знания о правилах поведения в обществе, а приобретают практические навыки и умения. Воспитанники стали более самостоятельными и инициативными. Дети научились фокусировать внимание, слушать и наблюдать. Благодаря этому в школе им будет легче перерабатывать информацию и выполнять задания по образцу. Игры- драматизации по литературным произведениям развили в детях любопытство, которое вызывает желание экспериментировать и помогает добиваться результата, развивают решительность и силу воли, умение видеть разные возможности, принимать решения и справляться с проблемами. Дети, обладающие такими достоинствами, успешнее социализируются в школе и лучше воспринимают новые задачи.

Список литературы

  1. Арнаутова Е.П. Педагог и семья.- М.: Просвещение, 2002 

  2. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи…[Текст]: методика приобщения детей к чтению/ - М.: Линка-Пресс, 2003.-176с. 

  3. Кузьменкова Е., Рысина Г. Воспитание будущего читателя [Текст]: литературно-художественное развитие детей 3-5 лет/ - М.: Чистые пруды, 2005.-32с. 

  4. Куликовских Н. Увлечь книгой [Текст]/ Н. Куликовских //Дошкольное воспитание. – 2007. - № 5. - С. 33-40. 

  5. Микляева Н.В., МишинаТ.С. Взаимодействие воспитателя с семьей по организации домашнего чтения [Текст]: метод. пособие/ - М.: Айрис-пресс. 2005.- 80с. 

Общая информация

Номер материала: ДБ-069440



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.