Кодирование как форма изменения информации

Тема урока:  «Кодирование как изменение формы представления информации»
Дидактическая цель урока: знакомство с обработкой информации, связанной с изменением формы её представления, но не изменяющей содержания, происходящей при кодировании информации.
Образовательные задачи урока:

Понимать: различия между формами представления информации;
Знать: формы представления информации;
Уметь: применять кодировочные таблицы, производить поиск информации;
Исследовать: возможности применения закодированной информации;

Задачи воспитания: воспитание самостоятельности, аккуратности, творческой активности.
Задачи развития: мышление, память.
Тип урока: комбинированный.
Основные методы обучения на уроке: словесные, наглядные.

Основные организационные формы обучения на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в группах, практическая работа за компьютерами.

Средства обучения:

·         рабочие тетради;

·         презентация;

·         раздаточный материал;

·         кабинет информатики, проектор, компьютеры;

·         телефонный справочник, словари, энциклопедии и т. п.

Список использованной литературы и школьных учебников:

·         Л. Л. Босова «Информатика 5»

Слайд 1

- Здравствуйте, ребята! Вы пришли на урок информатики. А с каким словом созвучно слово «информатика»? (Информация)

- Изучением чего занимается информатика? (Действий с информацией)

- Какие действия с информацией вам известны? (получение-передача, обработка, хранение)

- Мы сегодня будем говорить об ОБРАБОТКЕ информации. Но будем рассматривать лишь определенные задачи обработки.

Слайд 2

- Что вы видите на экране? (Координатный луч)

- Решим две простые задачи, знакомые вам с уроков математики:

1) Найдите координаты точек А, В и С.

2) Найдите сумму длин отрезков АС и СВ.

- В какой из этих задач мы получили новую информацию, а в какой изменили форму представления?

- Место положения точек в первой задаче мы записали в числовой форме, т.е. изменили форму представления информации.

- А теперь давайте сформулируем тему урока. Поможет вам в этом ребус.

Слайд 3

- Запишем тему урока в тетради.

Слайд 4

- Целью нашего урока будет знакомство с разными способами кодирования и декодирования информации.

Слайд 5

- С изменением формы представления информации при кодировании вы встречаетесь часто. Например, на уроке английского языка.

Слайд 6

- Вам знакомы разные способы кодирования. Выбор способа кодирования зависит от цели кодирования или ситуации.

- Запишем в тетради способы кодирования.

- Чтобы потренироваться кодировать и декодировать информацию разных типов, мы проведем небольшое соревнование. Необходимо разделиться на 3 команды по 4 человека.

Соревнование

- Соревнование проводится между четырьмя командами. В каждой команде по три человека. За каждое задание команды получают баллы. В результате подсчетов определяется команда - победитель. Каждая команда должна выбрать капитана, который будет отвечать за всю команду

Все учащиеся, принимающие активное участие в игре, получают оценки.

Во время игры необходимо внимательно слушать ответы соперников, не перебивать друг друга при ответах.

1 этап. Кто внимательнее.

Слайд 7

Декодируйте информацию, зная, что каждой букве соответствует пара чисел, где первое число – номер столбца, а второе число – номер строки в кодовой таблице:

(5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (5, 1) (1, 1).

Команда, которая первой дала правильный ответ, получает 1 очко.

2 этап. Кто быстрее.

Слайд 8

Это задание нужно выполнить быстро и правильно.

На экране представлена таблица с зашифрованным алфавитом (азбука Морзе). Каждой команде выдаются  карточки с 6 заданиями. Один член команды решает один пример, записывает результат на карточке и передает карточку другому члену команды. Последний член команды передает карточку учителю.

Команда, выполнившая задания быстрее всех, получает 4 очка. Вторая по скорости команда - 3 очка. Команда, сдавшая карточку последней, 2 очка. За каждый неправильный ответ с команды снимается 1 очко.

3 этап. Декодирование.

Слайд 9

- Теперь для работы понадобятся компьютеры и известная вам программа Блокнот. Занимайте места, запускайте Блокнот. Найдите на клавиатуре клавишу Alt и дополнительный цифровой блок (справа). Удерживая клавишу Alt наберите число 133. Получите букву «Е». Аналогичным образом вам нужно расшифровать полученные на листочках сообщения.

За каждое задание команда получает 1 очко, плюс 1 очко за отгадку.

4 этап. Флаги

Слайд 10

Для выполнения этого задания нам понадобится программа Paint. Нажмем «Изменение цветов». Напротив красного цвета введем число 255, напротив зеленого – 0, напротив синего – 255. Получаем розовый цвет. Аналогично определите цвета трехцветных флагов. Затем, используя Яндекс, определите какой из перечисленных стран принадлежит данный флаг.

За определение цветов команды получают по 1 очку, а также по одному очку за определение страны.

Подведение итогов соревнований. Выявить команду победителя.

Обсуждение основных вопросов урока. Слайд 11

Домашнее задание. Слайд 12

Слайд 13

• 1 слайд

  информатика
  информа
  ция
  Получение / передача
  обработка
  хранение
  

• 2 слайд

  0
  1
  А
  В
  С
  1) Найдите координаты точек А, В и С.
  2) Найдите сумму длин отрезков АС и СВ.
  А(3), В(6), С(8)
  АС + СВ = 5 + 2 = 7
  В какой задаче мы получили новую информацию, а в какой лишь изменили форму представления?
  

• 3 слайд

  Кодирование
  как изменение формы представления информации
  

• 4 слайд

  Цель урока
  знакомство с разными способами кодирования и декодирования информации
  

• 5 слайд

  Sunday
  Monday
  Tuesday
  Wednesday
  Thursday
  Friday
  Saturday
  Воскресенье
  Понедельник
  Вторник
  Среда
  Четверг
  Пятница
  Суббота
  При кодировании изменяется форма представления информации
  

• 6 слайд

  Способы кодирования
  Способ кодирования информации зависит от цели, ради которой осуществляется кодирование.
  Основные способы кодирования:
  графический (рисунки, значки);
  числовой;
  символьный.
  

• 7 слайд

  1 этап. Кто внимательнее
  Декодируйте информацию, зная, что каждой букве соответствует пара чисел, где
  первое число – номер столбца,
  а второе число – номер строки в кодовой таблице:
  (5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (5, 1) (1, 1)
  

• 8 слайд

  2 этап. Кто быстрее
  

• 9 слайд

  3 этап. Декодирование
  {Alt} + 133 = Е
  

• 10 слайд

  4 этап. Флаги
  

• 11 слайд

  Давайте обсудим
  С каким способами кодирования информации вы встретились на уроке?
  Приводит ли кодирование к изменению содержания информации?
  От чего зависит выбор способа кодирования?
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  - В учебнике стр. 86
  - В рабочей тетради № 157, 158
  Выбрать способ кодирования, найти информацию о нем. Придумать задание для учащихся вашего класса. Оформить задание в виде презентации.
  

• 13 слайд

  Мне было интересно, я смог выполнить все предложенные задания
  Материал был очень сложным, мне еще многому нужно научиться
  Некоторые задания вызвали у меня затруднения
  

• 14 слайд

  Этап 5 (доп.). Метод координат
  А
  1
  4
  2
  А ( 4; 2 )