Компетентносно-ориентированное задание по биологии и информатике

Компетентностно-ориентированное задание по биологии и информатике

Предмет: биология, информатика
Класс: 8

Раздел:«Обмен веществ и энергии». Тема урока «Обмен веществ и энергии». (биология)

             «Данные в ячейках таблицы. Организация вычислений в электронных таблицах».

Авторы учебника: Д.В. Колесов, Р.Д. Маш ( биология)

                               Л.Л.Босова (информатика) 

Этапы	Содержание	Пояснения
Создание стимулирующей ситуации	«Представьте, что вы врач-диетолог. Вам необходим разработать оптимальное меню для пациентов, согласно их возрастным нормам» Пример: Предложите 14- летнему Максиму, страдающему лишним весом,  оптимальное по калорийности  меню из предложенных блюд и напитков.  А также укажите содержание белков, жиров и углеводов в блюдах.	Данное задание можно предложить обучающимся 8 класса при изучении темы «Обмен веществ и энергии» во время решения практических задач на составления рациона питания и расчет калорийности пищи. Обучающиеся выполняют данное задание в программе Microsoft Excel.
Задачная формулировка	Биология: 1. Рассчитать рекомендуемую калорийность завтрака, второго завтрака, обеда и ужина для 14 — летнего Максима. (используя  таблицы приложение 1) 2. Составить  оптимальное по калорийности  меню из предложенных блюд и напитков (используя  таблицы приложение 1) Информатика: 1. Внести в электронную таблицу предложенные блюда меню. Заполнить  ячейки в таблице, указав в них количество белков, жиров и углеводов. 2. Посчитать суммарную калорийность блюд меню и общее количество белков, жиров и углеводов.	Такая формулировка заданий позволяет: научиться рассчитывать калорийность своего суточного питания; использовать табличную форму представления информации, необходимую для расчета суточной калорийности употребляемой пищи.
Инструмент проверки и оценивания результата (продукта)	Критерии оценивания: Биология 5 баллов (выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения измерений) 4 балла (задание проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений, было допущено два-три недочета)  3 балла (работу выполняет правильно не менее чем наполовину, результаты работы с большой погрешностью) 2 балла (выполнил работу не полностью, вычисления производились неправильно) Информатика 5 баллов (учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ) 4 балла (работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи) 3 балла (работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.) 2 балла (допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.)