Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Комплекс занятий для 2 класса "Сбор природного материала"

Комплекс занятий для 2 класса "Сбор природного материала"

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Комплекс занятий для 2 класса

Тема: Сбор природного материала

Занятие 1

Цель: Формировать умение видеть красоту и разнообразность природы и находить практическое применение природному материалу.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить собирать и правильно сушить листья. Дать знания как составлять аппликации и картины из них.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, стремление доводить замысел до конца.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом, координацию обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать листья.

Место проведения: - прогулка в парк.

Ход занятия:

Введение.

Педагог:

Ребята, сегодня у нас будет не обычное занятие. Занятие будет проходить на улице. Скажите, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Педагог:

А вам нравится осень? Чем она вам нравится?

Ответы детей.

Педагог.

Посмотрите, как осень окрасила деревья. Назовите цвета осени.

Ответы детей.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог.

Сейчас мы с вами пойдем в парк, чтобы собрать листья и цветы для изготовления поделок. И в это время года, осенью, деревья и кусты наряжаются в яркие желтые, оранжевые и красные платья. Но такие красивые они будут не долго, скоро подуют северные ветра и листочки с деревьев и кустов опадут. Но мы с вами, вопреки наступающей погоде, продолжим жизнь листьев, травинок и цветов. Для этого мы с вами и пойдем в парк и будем собирать природный материал: листья, травинки и цветочки. Листья нужны разные: большие и маленькие, яркие и темные, разной формы от разных деревьев и кустов. Из этого природного материала, длинной, длинной, зимой, мы будем делать поделки. Во время сбора природного материала, необходимо помнить, об ответственности перед природой. Не следует ломать ветки деревьев, рвать траву и цветы с корнем. Так же не забываем и о ТБ: аккуратнее с ветками, внимательно смотрите под ноги, чтобы не упасть.

Выход в парк и сбор природного материала.

Во время сбора природного материала детям можно загадывать загадки о природе.

Педагог:

Деревца в лесу стоят,

Даже в тихий день дрожат.

Вдоль извилистой тропинки

Шелестят листвой? (осинки)



Тонет куст, в цветах махровых,

Словно в облачках лиловых.

В яркий теплый майский день

Глаз наш радует? (сирень)



Белый низ, зеленый верх-

В летней роще краше всех!

На стволах полоски

Хороши наши? (березки)



В мае грелась, зеленела,

Грозди осенью надела.

В алых ягодках – горчинка.

Что за деревце? (рябинка)



Клейкие раскрылись почки –

Нарядился он в листочки.

Летом в пух оделся щеголь

Догадались? – Это? (тополь)



Ветви в воду опустила

И о чем-то загрустила.

Посмотрите, как красиво

Над рекой склонилась? (ива)

Заключение

Педагог:

Ребята, вы замечательно справились со сбором природного материала. Постарались замечательно. Листья разные и по размеру, и по цвету, и по форме. Кто знает, этот, листочек какого дерева?

Ответы детей.

Педагог:

А эти?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, это листья березы, осины, а эти рябины. Молодцы!

А кто мне скажет, как же можно сохранить собранные листья?

Ответы детей.

Педагог:

Некоторые листья мы так и оставим сохнуть, чтобы они высохли естественно. Они примут причудливую форму. Такие листочки нам пригодятся в некоторых поделках. А остальные мы аккуратно, разложим между газетами и поставим на них груз. Газеты, заберут всю влагу из листьев, а груз не даст листьям скрутиться. И на следующем занятии мы будем делать аппликацию из листьев, которые сегодня собрали. Сейчас, каждый из вас, возьмите по стопке газет и аккуратно разложите листья на них.

Самостоятельна работа.

Педагог:

Молодцы! Теперь все газеты сложим в одну стопку. И что нужно сделать с этой стопкой?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, придавить их грузом. И к следующему занятию у нас будет готов природный материал - листья, собранные и высушенные своими руками. Из него мы и будем делать большую картину. Спасибо за хорошо проделанную работу. До следующей встречи.













Занятие №2

Аппликация из листьев «Осенняя веточка рябины»

(коллективная работа)

1 часть

Цель: Формировать умения выполнять коллективную работу.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить делать из листьев аппликации. Составлять картины.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом.

Оборудование: план выполнения работы, картон, гуашь, губка.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Ребята, здравствуйте, вспомните, что мы заготавливали на прошлом занятии?

Ответы детей.

Педагог:

А для чего?

Ответы детей.

Педагог:

Аппликация из засушенных растений – это вид флористики. А флористика – это вид прикладного творчества.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

Я хочу предложить вам изготовить картину « Осенняя веточка рябины». Это аппликация из заготовленных вами листьев. Картина будет большая, и поэтому, это будет коллективная работа (одна на всех). Согласны, изготовить, все вместе, одну картину?

Ответ детей.

Разбор образца.

Педагог:

Вот, посмотрите, на образец. Он выполнен в карандаше, чтобы вы представляли, что должно получиться. Нравиться, он вам?

Ответы детей.

Педагог:

Изготовим такую картину?

Ответы детей.

Педагог:

А куда мы ее повесим?

Ответы детей.

Педагог:

А как вы думаете, за одно занятие можно картину изготовить?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, нет, работы много. Поэтому, на сегодняшнем занятии мы изготовим основу для картины - картонку, которую красиво и необычно покрасим. А как это необычно? Как вы думаете?

Ответы детей.

Педагог:

Необычно, потому, что красить мы будем не кистями, а губкой. И гуашевыми красками. Каждый из вас своим цветом (я, для каждого приготовила разные оттенки голубого, синего, белого и розового цвета), с разных сторон, будет губкой раскрашивать картон. Посмотрите, как правильно, это делать: губку макаете в краску, затем опускаете ее на картон и прижимаете, выдавливая краску с губки. Снова поднимаете губку и опускаете уже немного в другом месте и т. д. Опять губку макаете в краску и опять опускаете и прижимаете к картону. Давайте попробуем эти движения сделать губкой, но пока без краски. У всех, получается?

Ответы детей.

Рабочее место и Т. Б.

Педагог:

Сейчас посмотрите на свои рабочие места: губка у всех?

Ответы детей.

Педагог:

Краска?

Ответ детей.

Педагог:

Вспомним технику безопасности не толкаться, краской не брызгаться , работать аккуратно. Помните, вы делаете одну работу, поэтому все должны стараться.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа (смотрю за выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение.

Оценка работ детьми и самооценка.

Педагог:

Давайте посмотрим, что у вас получилось? Вам нравиться, как вы раскрасили картон – основу для картины?

Ответы детей.

Педагог:

Какая она получилась?

Ответы детей.

Да, у нее много цветов, которые переходят друг в друга. Эти пятнышки цветные напоминают мозаику. Вот такая необычная основа для картины, получилась у нас. Молодцы, вы все старались, я это видела. Поэтому все получилось просто замечательно. А раскрашивать картон губкой вам понравилось?

Ответы детей.

Педагог:

Теперь вы знаете, что губкой не только посуду моют, а еще и раскрашивать и даже рисовать можно! Сейчас картонка должна высохнуть, а на следующем занятии мы на ней будем делать аппликацию из листьев. Так получится картина, которую вы изготовите все вместе, своим маленьким, но дружным коллективом.







Занятие №3

Аппликация из листьев «Осенняя веточка рябины»

(коллективная работа)

2 часть

Цель: Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить собирать и сушить листья. Делать из них аппликации. Составлять картины. Учить располагать рисунок.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом.

Оборудование: - эскиз рисунка, клей, кисти, ножницы, цветная бумага коричневого и оранжевого цвета, тряпочки.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Здравствуйте дети. Кто помнит, что на сегодняшнем занятии, мы должны сделать?

Ответы детей.

Педагог:

На сегодняшнем занятии мы будем продолжать нашу работу по изготовлению картины в технике аппликация из природного материала. А какое название у картины, кто помнит?

Ответы детей.

Педагог:

Что мы уже изготовили? Что делали, на прошлом занятии?

Ответы детей.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

А что, сегодня, нам нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог:

Посмотрите, на карандашный рисунок и скажите.

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, а вот как это делать, я сейчас вам расскажу. Все посмотрите на план выполнения работы.

Разбор образца:

Педагог:

  1. Из бумаги, коричневого цвета, нужно вырезать веточки рябины.

  2. Наклеить их на картон – основу картины, по линиям, которые уже нарисованы на картоне.

  3. Аккуратно разобрать листья и маленькие веточки рябины по размеру. А для чего нужно это сделать? Кто догадался?

(ответ детей).

Педагог:

Чтобы сразу было видно, куда этот листок приклеить. Если листок большой, его нужно приклеить внизу картины, а маленькие листики нужно приклеивать вверху. Как в природе.

  1. Из бархатной бумаги оранжевого цвета, вырезать кружочки – ягодки рябинки.

  2. Наклеить их на картон – основу картины, в места, которые уже отмечены на картоне.

  3. Наклеить листья и веточки рябины на свободные, понравившиеся места.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Педагог:

Ребята, посчитайте, сколько пунктов нам нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог:

И вас, как раз, шесть человек. Давайте, каждый из вас, возьмет себе один пункт и будет его выполнять. Кто выбрал пункт – 1?

Ответ детей.

Педагог:

Повтори, как ты будешь его выполнять?

Ответ детей.

Педагог:



Кто выбрал пункт – 2?

Ответы детей.

Педагог:

А тебе, что нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог:

3 пункт – кто, будет выполнять?

Ответы детей.

Педагог:

Что тебе, нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог:

Затем, 4 пункт, кто за него возьмется?

Ответы детей.

Педагог:

Как этот пункт нужно выполнить?

Ответы детей.

Педагог:

Еще есть пункт -5, кто его берет?

Ответы детей.

Педагог:

Тебе, что нужно сделать?

Ответы детей.

Педагог:

И остается последний – 6 пункт, чей он?

Ответы детей. В этом пункте нужно, что сделать?

Ответы детей.

Рабочее место и Т. Б.

Педагог:

Теперь, посмотрите, кому, какие инструменты, нужны для работы? Возьмите их. Не забывайте про Т. Б. – не толкайтесь, аккуратно с ножницами и клеем. Приступайте к выполнению своих пунктов.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа (смотрю за выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение .

Оценка работ детьми и самооценка своих работ.

Педагог:

Молодцы дети, все постарались замечательно, и все пункты выполнили правильно и аккуратно. В результате и картина получилась, какая?

Ответы детей.

Педагог:

Да, она получилась очень яркая, красивая и необычная. Ребята, вам она нравиться?

Ответы детей.

Педагог:

Вы рады, что сами, своими руками, вместе, изготовили такую красивую картину?

Ответы детей.

Педагог:

Какие чувства, она вызывает, у вас?

Ответы детей.

Педагог: Да, молодцы, и чувство восхищения, и гордости, и удовлетворения. А куда мы ее повесим?

Ответы детей.

Педагог:

Вот нашли для нее замечательное место, где она будет радовать всех своей красотой. А на следующем занятии, каждый из вас, изготовит свою аппликацию из листьев. А какую, узнаете в следующий раз.



Анализ занятия

Перед педагогом на занятиях стоят следующие задачи: воспитывать интерес к работе с природным материалом. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Учить собирать и сушить листья. Учить составлять аппликации и изготавливать картины. Подбирать нужный природный материал для данного задания. Развивать интерес к работе с природным материалом.

Все цели, поставленные перед педагогом, достигаются, дети доводят дело до конца, на занятиях работают с удовольствием. Получают навыки работы с природным материалом. Также на занятиях используется план, по которому дети работают, а так же образец изделия, дети представляют конечный результат. На занятиях вводятся игровые моменты загадки по теме.













































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-300893
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх