Комплекс занятий для 2 класса "Сбор природного материала"

Комплекс занятий для 2  класса

Тема: Сбор природного материала 

Занятие  1

Цель: Формировать умение видеть красоту и разнообразность природы и находить практическое применение природному материалу.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить  собирать и правильно сушить листья. Дать знания как составлять аппликации и картины из них.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, стремление  доводить замысел до конца.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом, координацию обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать листья. 

 Место проведения: - прогулка в парк.

Ход занятия:

Введение.

Педагог:

 Ребята, сегодня у нас будет не обычное занятие. Занятие будет проходить на улице.  Скажите, какое сейчас время года?

Ответы детей.

Педагог:

А вам нравится осень? Чем она вам нравится?

Ответы детей.

Педагог.

Посмотрите, как осень окрасила деревья. Назовите цвета осени.

Ответы детей.

 Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог.

Сейчас мы с вами пойдем в парк, чтобы собрать листья и цветы для изготовления поделок.   И в это время года, осенью, деревья и кусты наряжаются в яркие  желтые, оранжевые и красные платья. Но такие красивые они будут не долго, скоро подуют северные ветра и листочки с деревьев и кустов опадут. Но мы с вами, вопреки наступающей погоде, продолжим жизнь листьев, травинок и цветов. Для этого мы с вами и пойдем в парк и будем собирать природный материал: листья, травинки и цветочки. Листья нужны разные: большие и маленькие, яркие и темные, разной формы от разных деревьев и кустов. Из этого природного материала, длинной, длинной, зимой, мы будем  делать поделки. Во время сбора природного материала, необходимо помнить, об ответственности перед природой. Не следует ломать ветки деревьев, рвать траву и цветы с корнем. Так же не забываем и о ТБ: аккуратнее с ветками, внимательно смотрите под ноги, чтобы не упасть.

 Выход в парк и сбор природного материала.

Во время сбора  природного материала  детям  можно загадывать загадки о природе.

Педагог:

Деревца в лесу стоят,

Даже в тихий день дрожат.

Вдоль извилистой тропинки

Шелестят листвой? (осинки)

Тонет куст, в цветах махровых,

Словно в облачках лиловых.

В яркий теплый майский день

Глаз наш радует? (сирень)

Белый низ, зеленый верх-

В летней роще краше всех!

На стволах полоски

Хороши наши? (березки)

В мае грелась, зеленела,

Грозди осенью надела.

В алых ягодках – горчинка.

Что за деревце? (рябинка)

Клейкие раскрылись почки –

Нарядился он в листочки.

Летом в пух оделся щеголь

Догадались? – Это? (тополь)

Ветви в воду опустила

И о чем-то загрустила.

Посмотрите, как красиво

Над рекой склонилась? (ива)

Заключение

Педагог:

Ребята, вы замечательно справились со сбором природного материала. Постарались замечательно. Листья  разные и по размеру, и по цвету, и по форме. Кто знает, этот, листочек какого дерева?

Ответы детей.

Педагог:

А эти?

Ответы детей.

Педагог:

Правильно, это листья березы, осины, а эти рябины.  Молодцы!

А кто мне скажет, как же можно сохранить собранные листья?

Ответы детей.

Педагог:

 Некоторые листья мы так и оставим сохнуть, чтобы они высохли естественно. Они примут причудливую форму. Такие листочки нам пригодятся в некоторых поделках.  А остальные мы аккуратно, разложим между газетами и поставим на них груз. Газеты, заберут  всю влагу из листьев, а груз не даст листьям скрутиться.  И на следующем занятии  мы будем делать аппликацию из листьев, которые сегодня собрали. Сейчас, каждый из вас, возьмите по стопке газет и аккуратно разложите листья на них.

Самостоятельна работа.

Педагог:

Молодцы! Теперь все газеты сложим в одну стопку. И что нужно сделать с этой стопкой?

Ответы детей.

Педагог:

 Правильно, придавить их грузом. И к следующему занятию у нас будет готов  природный материал - листья, собранные и высушенные своими руками. Из него мы и  будем делать большую картину. Спасибо за хорошо проделанную работу. До следующей  встречи.

Занятие №2

   Аппликация из листьев «Осенняя веточка рябины»

 (коллективная работа)

1 часть

Цель: Формировать умения выполнять коллективную работу.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить делать из листьев аппликации. Составлять картины.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом.

Оборудование: план выполнения работы, картон, гуашь, губка.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Ребята, здравствуйте, вспомните, что мы заготавливали на прошлом занятии?

 Ответы детей.

Педагог:

 А для чего?

 Ответы детей.

Педагог:

Аппликация из засушенных растений – это вид флористики. А флористика – это вид прикладного творчества.

Нацеливание на предстоящую работу.

Педагог:

 Я хочу предложить вам изготовить картину  « Осенняя веточка рябины». Это  аппликация из заготовленных вами листьев. Картина будет большая, и поэтому, это будет коллективная работа (одна на всех).  Согласны, изготовить, все вместе, одну картину?

 Ответ детей.

 Разбор образца.

Педагог:

Вот, посмотрите, на образец. Он выполнен в карандаше, чтобы вы представляли, что должно получиться. Нравиться, он вам?

 Ответы детей.

Педагог:

 Изготовим  такую картину?

 Ответы детей.

Педагог:

А куда мы ее повесим?

 Ответы детей.

Педагог:

 А как вы думаете, за одно занятие можно картину изготовить?

 Ответы детей.

Педагог:

 Правильно, нет, работы много. Поэтому, на сегодняшнем занятии мы изготовим основу для картины - картонку, которую красиво и необычно покрасим. А как это необычно?  Как вы думаете?

 Ответы детей.

Педагог:

Необычно, потому, что красить мы будем не кистями, а губкой. И гуашевыми красками. Каждый из вас своим цветом (я, для каждого приготовила разные оттенки  голубого, синего, белого и розового цвета), с разных сторон, будет  губкой раскрашивать картон. Посмотрите, как правильно, это делать: губку макаете в краску, затем опускаете ее на картон и прижимаете, выдавливая краску с губки. Снова поднимаете губку и опускаете уже немного в другом месте и т. д. Опять губку макаете в краску и опять опускаете и прижимаете к картону. Давайте попробуем эти движения сделать губкой, но пока без краски. У всех, получается?

 Ответы детей.

Рабочее место и Т. Б.

Педагог:

Сейчас  посмотрите на свои рабочие места: губка у всех?

Ответы детей.

Педагог:

 Краска?

 Ответ детей.

Педагог:

Вспомним технику безопасности  не толкаться, краской не брызгаться , работать аккуратно. Помните, вы делаете одну работу, поэтому все должны стараться.

Самостоятельная  работа.

Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение.

Оценка работ детьми и самооценка.

Педагог:

Давайте посмотрим, что у вас получилось? Вам нравиться, как вы раскрасили картон – основу для картины?

 Ответы детей.

Педагог:

Какая она  получилась?

 Ответы детей.

Да,  у нее много цветов, которые переходят  друг в друга. Эти пятнышки цветные напоминают мозаику. Вот  такая необычная основа для картины, получилась у нас. Молодцы, вы все старались, я это видела. Поэтому все получилось просто замечательно.  А  раскрашивать картон  губкой вам понравилось?

Ответы детей.

Педагог:

 Теперь вы знаете, что губкой не только посуду моют, а еще и раскрашивать и даже рисовать можно!  Сейчас картонка  должна высохнуть, а на следующем занятии мы на ней будем делать  аппликацию из листьев.  Так получится картина, которую вы изготовите все  вместе, своим маленьким, но дружным  коллективом.

Занятие №3

   Аппликация из листьев «Осенняя веточка рябины»

 (коллективная работа)

2 часть

Цель: Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом.

Задачи:

Коррекционно -образовательные задачи: Учить  собирать и сушить листья. Делать из них аппликации. Составлять картины. Учить располагать рисунок.

Коррекционно - воспитательные задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Коррекционно - развивающие задачи: Развивать интерес к работе с природным материалом.

Оборудование: - эскиз рисунка, клей, кисти, ножницы, цветная бумага коричневого и оранжевого цвета, тряпочки.

Ход занятия:

Введение

Педагог:

Здравствуйте дети.  Кто помнит, что на сегодняшнем занятии, мы должны сделать?

Ответы детей.

Педагог:

 На сегодняшнем занятии мы будем продолжать нашу работу  по изготовлению картины в технике аппликация из природного материала. А какое название  у картины, кто помнит?

  Ответы детей.

Педагог:

 Что мы уже изготовили? Что делали, на прошлом занятии?

Ответы детей.

Нацеливание  на предстоящую работу.

Педагог:

 А что, сегодня, нам  нужно сделать?

 Ответы детей.

Педагог:

 Посмотрите, на карандашный рисунок и скажите.

 Ответы детей.

Педагог:

 Правильно, а вот как это делать, я сейчас вам расскажу.  Все посмотрите на план выполнения работы.

Разбор образца:

Педагог:

1.     Из бумаги, коричневого цвета, нужно вырезать веточки рябины.

2.     Наклеить их на картон – основу картины, по линиям,  которые уже нарисованы на картоне.

3.     Аккуратно разобрать листья и маленькие веточки рябины по размеру. А для чего нужно это сделать? Кто догадался?

  (ответ детей).

Педагог:

Чтобы сразу было видно, куда этот листок приклеить. Если листок большой, его нужно приклеить внизу картины, а маленькие  листики нужно приклеивать вверху. Как в природе.

4.     Из бархатной  бумаги оранжевого цвета, вырезать кружочки – ягодки рябинки.

5.     Наклеить их на картон – основу картины, в места, которые уже отмечены на картоне.

6.     Наклеить  листья и веточки рябины на свободные, понравившиеся места.

Закрепление хода выполнения работы (наводящие вопросы)

Педагог:

Ребята, посчитайте, сколько пунктов  нам нужно сделать?

Ответы  детей.

Педагог:

И вас, как раз, шесть человек.   Давайте, каждый из вас, возьмет  себе один  пункт и будет его выполнять.  Кто выбрал пункт – 1?

 Ответ детей.

Педагог:

  Повтори, как ты будешь его выполнять?

 Ответ детей. 

Педагог:

  Кто выбрал пункт – 2?

 Ответы детей.

Педагог:

 А тебе, что нужно сделать?

 Ответы детей.

Педагог: 

 3 пункт – кто, будет выполнять? 

Ответы детей.

Педагог:

Что тебе, нужно сделать?

 Ответы детей.

Педагог:

 Затем, 4 пункт, кто за него возьмется?

 Ответы детей.

Педагог:

 Как этот пункт нужно выполнить?

Ответы детей.

Педагог: 

Еще есть пункт -5, кто его берет?

Ответы детей.

Педагог:

 Тебе, что нужно сделать?

 Ответы детей.

Педагог:

 И остается последний – 6 пункт, чей он?

 Ответы детей.  В этом пункте нужно, что сделать?

 Ответы детей.

Рабочее место и Т. Б.

Педагог:

Теперь, посмотрите, кому, какие инструменты, нужны для работы? Возьмите их. Не забывайте про Т. Б. – не толкайтесь, аккуратно с ножницами и клеем. Приступайте к выполнению своих пунктов.

Самостоятельная  работа.

Индивидуальная работа (смотрю за  выполнением работы каждого ребенка, нуждающимся, оказываю посильную помощь)

Заключение .

Оценка работ детьми  и самооценка своих работ.

Педагог:

 Молодцы дети, все постарались замечательно, и все пункты выполнили правильно и аккуратно. В результате и картина получилась,  какая?

Ответы детей.

Педагог:

Да, она получилась очень яркая, красивая и  необычная. Ребята, вам она нравиться?

Ответы детей.

Педагог:

 Вы рады, что сами, своими руками, вместе, изготовили такую красивую картину?

Ответы детей.

Педагог:

Какие чувства, она вызывает, у вас?

Ответы детей.

Педагог: Да, молодцы, и чувство восхищения, и гордости, и удовлетворения. А куда мы ее повесим?

Ответы детей.

Педагог:

 Вот нашли для нее замечательное место, где она будет радовать всех своей красотой. А на следующем занятии, каждый из вас, изготовит свою аппликацию из листьев. А  какую, узнаете  в следующий раз.

Анализ занятия

Перед педагогом  на занятиях стоят следующие задачи: воспитывать интерес к работе с природным материалом. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом.  Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Учить  собирать и сушить листья. Учить составлять аппликации и изготавливать картины. Подбирать нужный природный материал для данного задания. Развивать интерес к работе с природным материалом.

Все цели, поставленные перед педагогом,  достигаются,  дети доводят дело до конца, на занятиях работают с удовольствием.  Получают навыки работы с  природным материалом. Также на занятиях используется  план, по которому дети работают, а так же образец изделия, дети представляют  конечный результат.  На занятиях вводятся игровые моменты загадки по теме.