Комплексная работа для 4 класса

При выполнении тестовых заданий из предложенных ответов выберите правильный и поставьте знак "´" в клеточке, находящейся справа. Советуем для экономии времени пропускать задание, которое не удается выполнить сразу, и переходить к следующему. К выполнению пропущенных заданий можно вернуться, если у вас останется время. Желаем успеха!

БЕЛЫЙ  МЕДВЕДЬ

          Кто не видел белого медведя? В зоопарках он – обычный гость. Нет нужды описывать, каков он на вид. Напомним лишь, что у него только нос черный, сам медведь белый и зимой, и летом (а не как, скажем, песец или заяц-беляк – те лишь зимой белые). Подошвы лап у белого медведя густой шерстью поросли, а пальцы примерно на половину своей длины соединены плавательными перепонками.

Плавают и ныряют белые медведи отлично. Две минуты могут пробыть под водой, но погружаются в нее редко глубже двух метров. Далеко в открытом море не раз видели белых медведей, даже медведиц с медвежатами. Плывут со скоростью 5 километров в час, не беспокоясь, что ни земли, ни льдов нигде вблизи не видно.

Белый медведь и тюленей ловит не только на льду, украдкой к ним подползая. Обычный его прием, так сказать, атаки с моря такой: поблизости от лежбищ тюленей медведь осторожно, без плеска и шума, сползает в воду, плывет туда, где заметил тюленей. Затем он бесшумно ныряет и выныривает уже у самого лежбища, быстро карабкается на лед, отрезая тем самым тюленям путь к спасительной воде. По отвесным ледяным стенам медведь может  прямо из воды выпрыгнуть на льдину, даже если высота ее над водой два метра.

Тюлени – главная охотничья добыча белого медведя весной. За год ловит и съедает он примерно 50 тюленей. Летом меню его более разнообразно. Ловит он рыбу на мелкой воде, на берегу – леммингов, песцов, лакомится яйцами птиц.  Когда голоден, ест ягоды, водоросли, мхи, лишайник, грибы.

Белый медведь – самый могучий из сухопутных хищных зверей. Лев и тигр в сравнении с ним легковесы: средний вес медведиц 310 килограммов, медведей-самцов – 420 килограммов. Если медведь матерый и хорошо упитанный, то он может весить целую тонну!

Акимушкин И.И. Мир животных: Млекопитающие, или звери. – М., 1988 г.

I. Тест по литературному чтению и развитию речи

1. Белый медведь летом 

а) меняет цвет шерсти;                    б) не меняет цвет шерсти

2. Подошвы лап у белого медведя покрыты

            а) густой шерстью;               б) утолщенной кожей

3. Пальцы лап у белого медведя на половину своей длины

а) соединены плавательными перепонками;        б) срастаются между собой

4. Белый медведь может плыть со скоростью

            а) 2 км/ч;                    б)   5 км/ч

5. Меню белого медведя более разнообразно

            а) зимой;              б) весной;                    в) летом

6. Средний вес медведицы

а) 310 кг;              б) 420 кг

7. Матерый и хорошо упитанный медведь может весить

а) 420 кг;                    б) тонну

8. В тексте 5 абзацев. В каком абзаце рассказывается о том, чем питается белый медведь?

а)  в 1-ом;          б) во  2-ом;             в) в 3-ем;       г) в   4-ом;                  д) в 5-ом

9. В каком абзаце говорится о внешнем виде белого медведя?

а) в первом;               б) в последнем

10. В каком абзаце белый медведь сравнивается с другими крупными животными?

а) в первом;               б) в последнем

11. Какой абзац повествует о способе охоты на тюленей:

а) 1-ый;                б) 2-ой;          в) 3-ий;                г) 4-ый;                        д) 5-ый

12.  Какой абзац рассказывает о том, какие медведи пловцы?

а)1-ый;                       б) 2-ой;          в) 3-ий;                          г) 4-ый;                   д) 5-ый

13. Какая часть текста (какой абзац) может быть названа: «Ловкий и хитрый охотник»?

а) 1-ая;                       б) 2-ая;                в) 3-ья;                       г) 4-ая;                     д) 5-ая

14. Данный текст:

     а) художественный;                           б) научно-популярный

Тест по математике

1. Сколько времени потребуется белому медведю, чтобы доплыть с берега до льдины? 

а) 3 ч;                          б) 10 ч;                       в) 20 ч;                       г) 75 ч

При решении задачи можешь использовать рисунок:  серый четырехугольник – земля, белый четырехугольник – льдина; медведь плывет по прямой, изображенной пунктиром

 

2. Сможет ли белый медведь выпрыгнуть на льдину из воды, если ее высота 180 см?

            а) да, так как 1 м 8 см < 2 м;                       б)  да, так как 1 м 8 дм < 2 м;

            в) нет, так как 1 м 8 см > 2 м;                     г) нет, так как 1 м 8 дм > 2 м

3. Какую часть часа может пробыть белый медведь под водой, не выныривая из неё?

            а)  тридцатую часть часа;                            б) десятую часть часа;

            в) третью часть часа;                                   г) вторую часть часа

4. Сколько тюлений может съесть семья из трех медведей за 2 года?

            а)  300 тюленей;        б) 150 тюленей;        в) 100 тюленей;         г)  50 тюленей

 

5. Кто тяжелее: медведица или медведь-самец? На сколько килограмм?

            а) медведица тяжелее медведя-самца на 110 кг

            б) медведица легче медведя-самца на 110 кг

            в) медведь-самец тяжелее медведицы на 730 кг

            г) медведь-самец легче медведицы на 730 кг

6. Выпиши из текста трехзначные числа. Увеличь каждое из них в 10 и 100 раз. Подчеркни класс тысяч  _______________________________________________________

______________________________________________________________________________

III. Тест по окружающему миру

1. В какой природной зоне обитают белые медведи?

а)  в арктической пустыне;                         б)  в  Северном Ледовитом океане;

в) на острове Врангеля;                               г) в тундре

2. В какой природной зоне расположен город Воркута

а) в тундре;                б) в лесной зоне;                  в) в ледяной зоне;       г) в степи

3. К какой группе животных можно отнести белого медведя по способу питания?

а) хищник;                                                           б) всеядный;      

в) растительноядный;                                  г)  насекомоядный

4. Определи классы животных, встречающихся в тексте. В каждый класс допиши свой пример. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Тест по русскому языку

1. В тексте про белых медведей больше всего предложений:

а) повествовательных;                     б) вопросительных

2. Восклицательное предложение находится:

а) в начале текста;                б) в конце текста

3. Вопросительное предложение находится

а) в начале текста;                б) в конце текста

4. Выпиши из второго абзаца первое предложение. Разбери его по членам предложения.

    _______________________________________________________________________________

    Что ты можешь сказать о сказуемых? Они являются

а) родственными словами;                          б) однородными членами предложения

5. Выпиши из текста глагол  неопределенной формы.  Образуй глаголы в  настоящем, прошедшем и будущем времени. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Найди во втором абзаце все слова, которые являются родственными  существительному, являющемуся подлежащим в первом предложении. Запиши их столбиком, поставив в начальную форму. У тебя получилось:

а) два слова;              б) три слова 

7. Найди во втором абзаце другую форму слова, которое является подлежащим в первом предложении. Выпиши такое словосочетание с формой этого слова, из которого можно определить его падеж.  Этот падеж:

а) Р.п.;                        б) В.п.

АНАЛИЗ  ТЕКСТА

I. Литературное чтение и развитие речи

Проверяемые  умения: 

задания  1-13 –    сформированноесть умения поиска необходимой информации в тексте;

задания 8, 9, 10, 11, 12, 13  –  сформированность умения выявить при чтении главную  мысль;

задание 14  –  навык различения художественного и научно-популярного текста.

Правильные ответы:  1) а;     2) б;      3) а;        4) б;      5) в;       6) а;      7) б;   

                                       8) г;     9) а;     10) б;       11) в;     12) б;     13) г;     14) б 

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Тестовый балл	Аттестационная отметка
14	5
11 – 13	4
8 – 10	3
0 – 7	2

Представление результатов

ФИО уч.-ся	Количество баллов по заданиям														Тестовый балл	Аттестационная отметка
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
Иванов	1	0	1	1	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	11	4
…

II. Математика

Номер задания	Правильный ответ	Содержание задания
1	а	Измерение с помощью линейки Таблицы умножения и деления Понятие «скорость движения» Вычисление времени движения
2	б	Единицы измерения длины (м, дм, см) Сравнение трехзначных чисел
3	а	Понятие части величины Деление на однозначное число Единицы измерения времени (мин, ч)
4	а	Таблица умножения Умножение на двузначное число Свойства умножения
5	б	Единицы измерения массы (кг) Сравнение трехзначных  чисел Решение задач на разностное сравнение Вычитание трехзначных чисел

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Тестовый балл	Аттестационная отметка
5	5
4	4
3	3
0 – 2	2

Представление результатов

ФИО уч.-ся	Количество баллов по заданиям					Тестовый балл	Аттестационная отметка
	1	2	3	4	5
Иванов	1	0	1	1	0	3	3
…

III. Окружающий мир

Все задания предусматривают сформированность умения школьников при необходимости использовать учебник. Задание 5 рассчитано на то, что школьник «заглянет» в словарь учебника.

Номер задания	Правильный ответ	Содержание задания
1	а	Определение природной зоны по представителю животного мира
2	а	Умение работать с картой природных зон
3	б	Понятие «группа животных»
4	б	Понятия: способ питания, всеядное животное
5	б	Выделение лишайников из группы травянистых растений.

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Тестовый балл	Аттестационная отметка
5	5
4	4
3	3
0 – 2	2

Представление результатов

ФИО уч.-ся	Количество баллов по заданиям					Тестовый балл	Аттестационная отметка
	1	2	3	4	5
Иванов	1	0	1	1	1	4	4
…

IV. Русский язык

Номер  задания	Правильный  ответ	Содержание заданий и проверяемые умения
1	а	Различение предложений по цели высказывания
2	б	Различение предложений по интонации. Умение просматривать текст и находить нужное место
3	а	Различение предложений по цели высказывания. Умение просматривать текст и находить нужное место
4	б	Плавают и ныряют белые медведи отлично. Сформированность представлений об однородных членах предложения. Синтаксический анализ простого предложения с однородными членами (сказуемыми).
5	а	Различение спряжений глаголов
6	а	Различение времен глаголов
7	б	Различение ед.ч. и мн.ч. глаголов
8	в	Различение форм лица глаголов настоящего и будущего времени.
9	г	Представление о том, что «род» нельзя определить у глаголов настоящего и будущего времени (это характеристика глаголов прошедшего времени, стоящих в форме ед.ч.)
10	б	Медведь,  медведица,  медвежонок Представления о родственных словах и о начальной форме существительных. Различение родственных слов и разных падежных форм слова
11	б	Словосочетание «видели медведей». Понятие словосочетания, различение падежей.

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки:

Тестовый балл	Аттестационная отметка
11	5
9 – 10	4
6 – 8	3
0 – 5	2

Представление результатов

ФИО уч.-ся	Количество баллов по заданиям											Тестовый балл	Аттестационная отметка
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Иванов	1	0	1	1	1	1	0	0	1	0	1	7	3
…