Комплексный анализ текста из рассказа В. Распутина "Уроки французского".

Прочитайте текст и выполните задания.

Игра началась заново. Мы перебрались из комнаты в прихожую, где было свободнее, и били о ровную дощатую заборку. Били, опускались на к..лени, ползали по полу, задевая друг друга, ра..тягивали пальцы, замеряя м..неты, затем опять поднимаясь на ноги, и Лидия Михайловна об..являла счёт. Играла она шумно: вскрикивала, хлопала в л..доши, поддразнивала меня — одним словом, вела себя как обыкновенная девч..нка, а не учительница, мне даже хотелось порой пр..крикнуть.

И тут я неожиданно заметил, что Лидия Михайловна и (не) старает..ся вовсе у меня выигрывать. При замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, — там, где она якобы не могла дотянут..ся до монеты, я дотягивался без всякой натуги. Это меня обидело, и я поднялся.

— Нет, — заявил я, — так я не играю. Зачем вы мне под..грываете? Это нечес..но.

— Но я действительно не могу их достать, — стала отказыват..ся она. — У меня пальцы какие-то деревя(н,нн)ые.

— Можете.

— Хорошо, хорошо, я буду старат..ся.

Не знаю, как в математик.., а в жизн.. самое лучшее док..зательство — от противного. Когда на следующий день я увидел, что Лидия Михайловна, чтобы к..снуться монеты, и..подтишка подталкива..т ее к пальцу, я обомлел. Взглядывая на меня и почему-то не замечая, что я пр..красно вижу ее чистой воды мошенничество, она как ни в чем не бывало продолжала двигать монету.  (В. Распутин)

1.       Вставьте пропущенные буквы.

2.      Озаглавьте фрагмент рассказа.

3.      Определите тип речи.

4.      Выпишите из текста фразеологизм и объясните его значение.

5.      Объясните правописание слов к..снуться, под..грываете.

6.      Разберите по составу слова: неожиданно, продолжала.