Комплексно-тематический план по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад общеразвивающего вида

(художественно-эстетического приоритетного направления развития  воспитанников)

второй категории  №6 «Сказка»

г. Белая Калитва, Ростовская область

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_______________________________________________________________________

Комплексно – тематический план

по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно-исторических традиций

Донского края (старший возраст)

Музыкального руководителя

Шариковой Татьяны Михайловны

 Слушание.

•             Знакомить детей с героическими песнями Донских казаков, подчеркнуть значимость коня в жизни казака.

•              Активизировать знания о народной   музыке, умения выделять средства музыкальной выразительности.

Пение.

•      Знакомить детей с жанрами казачьих песен: колыбельная, хороводная, лирическая.

•       Учить детей петь, чисто интонируя мелодию, петь с народным колоритом,  присущим казакам Донского края.

•      Петь ярко, эмоционально, выразительно, с музыкальным сопровождением и без него.

•      Развивать тембровый и динамический слух.

Музыкально – ритмические движения.

•      Формировать интерес дошкольников к танцевальным движениям, содействовать проявлению творчества детей, активизировать их творческие проявления.

•       Знакомить детей с  движениями  казачьего пляса: « на нижнем уровне «подвал», т. е. упражнения на полу (сидя, лёжа, в перекатах), на среднем уровне - упражнения в стойке и упражнения в прыжках», «молоток», «хлопушка», «мячик», «козлик» - движения для мальчиков; «выбрасывание платочка», кружения с шагом припадания.

•      Закреплять выразительное исполнение движений, умение передавать характер музыки, танцевальный образ.

•      Активизировать словарный запас дошкольников

Музыкальные игры, хороводы.

•      Формировать музыкально – игровое творчество.

•      Побуждать инсценировать музыкальные игры и хороводы

•      Умение импровизировать разных персонажей, отражающих содержание фольклорного материала.

Игра – драматизация

•    Продолжать знакомить детей с театральным искусством Дона, дать понятие «Театр балаган».  

•                 Совершенствовать знания детей об обрядовых праздниках казаков.

•                 Развивать творчество, умение импровизировать в диалогах и монологах, в танцевальных композициях.

Сентябрь

«Город юный и древний – сын казачьей станицы»

« На Дону, что ни хутор, то своя запевка»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других), дослушивать произведение до конца	«Дон Иванович» казачья былина, Е. Чеботарёва «С днём рожденья, Калитва!»
пение: (развитие певческих навыков)	обучать детей выразительному пению, начинать пение после вступления вместе с воспитателем и без него.	«Полно вам снежочки», «Сотник», «Косил сено казачок» - казачьи песни
музыкально-ритмические  движения: упражнения	формировать у детей навык ритмичного движения, учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, совершенствовать движение спокойного шага и развивать мелкие движения кисти. совершенствовать танцевальные движения: легкий бег, ритмичные притопы, приседания; менять их в соответствии с изменением характера. развивать внимание, чувство ритма, менять движения в соответствии с характером музыки.	пляска для мальчиков –  «Оседлаю я коня» музыка по выбору муз рук-ля
музыкальные игры, хороводы	способствовать развитию творческой активности детей, учить импровизировать под музыку, соответствующего характера движения персонажей, учить самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песни	«На горушке, горе»- казачья хороводная песня, «Галки в балке»
игра – драматизация, развлечения, праздники	активизировать творческие проявления детей, развивать чувство прекрасного, навыки культурного поведения, потребность в познании нового, развивать способность понимать собеседника,  продолжать знакомить детей с понятиями “мимика”, “жест”, упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, развивать умение передавать эмоциональное состояние.	«Посвящение в казаки»

Октябрь

«Казачью песню слушать, что мед ложкой кушать»

«Казак сам себя веселит»,  «Покров-праздник казаков»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	учить детей слушать и понимать музыку танцевального характера и изобразительные моменты в музыке, познакомит с народной песней, передающей образы родной природы.	«Всколыхнулся, взволновался православный Тихий Дон» - гимн донского казачества
пение: (развитие певческих навыков)	учить детей воспринимать и передавать веселый, оживленный характер песни, петь естественным голосом, легким звуком, ясно произносить гласные в словах.	«Как донские казаки», «Было у матушки 12 дочерей» казачьи песни
музыкально-ритмические  движения: упражнения	воспринимать и различать музыку маршевого и колыбельного характера, менять свои движения с изменением характера музыки, развивать и укреплять мышцы стопы; начинать движение после муз. вступления, двигаться легко, менять свои движения в соответствии двухчастной формой пьесы; предложить детям творчески передавать движения игровых персонажей	пляска для девочек –  «Ясен то ли сокол» музыка по выбору муз рук-ля
музыкальные игры, хороводы	учить бегать врассыпную, а затем ходить по кругу друг за другом, самостоятельно начинать движение после музыкального вступления. двигаться легко непринужденно, передавая в движении характер музыки. развивать у детей быстроту реакции.	«Капусточку я полола», «Кот на квашне»
игра – драматизация, развлечения, праздники	воспитывать уважительное отношение к старшим товарищам, желание смотреть и слушать их выступление.	«Проводы казака в армию» развлечение совместно  с педагогом по казачеству ДДТ Низовкиной Л.А.

Ноябрь

«Ой, ты степь широкие поля, ой, ты Дон, ты Родина моя»

«Плясать не работа, а кто не умеет, тот срамота»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	учить детей образному восприятию музыки, различать настроение: грустное, веселое, спокойное.	И.Шишов «Степная симфония», С. Кац  «Казачья кавалерийская», песни композиторов-белокалитвинцев  А. Данилова «Топочки»,            Е. Хорунженко, «Родина моя»
пение (развитие певческих навыков)	совершенствовать певческий голос вокально-слуховую координацию, закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, обращать внимание на артикуляцию. закреплять у детей умение точно определять и интонировать поступенное движение мелодии сверху вниз и снизу вверх.	«Ой, долина», «Ой сад во дворе», «Я веселый взор заметил, точно запредметил» - казачьи песни
музыкально-ритмические  движения: упражнения	развивать внимание, чувство ритма, умение быстро реагировать на изменение характера музыки, дети приобретают умение не терять направления движения, идя назад (отступая); совершенствовать движения танца, передавать в движениях спокойный, напевный характер музыки;  менять движения в соответствии с музыкальными фразами, выполнять ритмические хлопки, проявлять быстроту и ловкость.	общий перепляс – «Казачок» музыка по выбору муз рук-ля
музыкальные игры, хороводы	развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки, свободно ориентироваться в пространстве, прививать навыки, необходимые для правильного исполнения поскоков, плясовых движений (навыки пружинящего движения).	хоровод «Ох, аленький, лазоревый цветочек», игра «Ремешок»
игра – драматизация, развлечения, праздники	воспитывать стремление и желание принимать участие в праздничных выступлениях.	«Черная коровушка и Аннушка» - спектакль по мотивам казачьей сказки

Декабрь

«Казак – донец и швец, и жнец, и на дуде игрец, и в хоре певец, и в бою молодец»

«Веселы привалы, где казаки запевалы»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями казачьего фольклора. различать спокойное, нежное, неторопливое звучание мелодии.	Казачья притча «Сон Степана  Разина», «Ты воспой в саду соловейко», «Не для меня».
пение (развитие певческих навыков)	формировать умение детей певческие навыки: умение петь легким звуком, произносить отчетливо слова, петь умеренно громко и тихо; точно интонировать попевку, различать высокие и низкие звуки, показывать их движением руки (вверх-вниз).	«Ой, на горе – то калина», «Ивушка», «Последний нонешний денёчек» - казачьи песни,
музыкально-ритмические  движения: упражнения	учить детей ходить бодрым шагом, сохраняя интервалы, менять энергичный характер шага на спокойный в связи с различными динамическими оттенками в музыке; исполнять элементы танца легко, непринужденно, выразительно; развивать ловкость и внимание. побуждать детей самостоятельно придумывать движения, отражающие содержание песен.	авторская музыкально-творческая игра «Воображалка», используя  предметы казачьего быта:  горшки, врубель, чугунки разных размеров, утюги, посуда и др ( Музей ДДТ) игра в оркестре на народных музыкальных инструментах
музыкальные игры, хороводы	различать контрастные части музыки: бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, и легко прыгать на двух ногах; различать двухчастную форму музыки и её динамические изменения, передавать это в движении; добиваться четкости движений.	«Тетера», «Коза», «Голытьба»- казачьи хороводные игры.
игра – драматизация, развлечения, праздники	содействовать устойчивому интересу к совместным праздникам.	«Посвящение в казаки» - драматизация, развлечение совместно  с педагогом по казачеству ДДТ Низовкиной Л.А.

Январь

«Казак с конем и ночью и днем»

«Гуляй на Святки без оглядки»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	воспринимать четкий ритм марша, выразительные акценты, прислушиваться к различным динамическим оттенкам.	«Конь боевой с походным вьюком» - казачья песня
пение (развитие певческих навыков)	формировать певческие навыки: петь легким звуком, в диапазоне ре1- до2, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами.	«Из- за леса, леса копий и мечей», «Ой при лужку, при лужку»- казачьи песни разучивание «щедровок», «колядок»,  «ряженье».
музыкально-ритмические  движения: упражнения	развивать чувство ритма, умение передавать в движении характер музыки, свободно ориентироваться в пространстве, прививать навыки, необходимые для правильного исполнения поскоков, плясовых движений (навыки пружинящего движения).	«Казачья строевая» музыка по выбору муз. рук-ля.
музыкальные игры, хороводы	создать у детей бодрое, приподнятое настроение, развивать внимание, двигательную реакцию, учить импровизировать движения разных персонажей, вести хоровод по кругу, различать голоса по тембру, выполнять соответствующие игровые действия.	«Из- за леса, леса копий и мечей», «Ой при лужку, при лужку»- казачьи хороводные игры авторская музыкально-дидактическая  игра «Донская шкатулка»
игра – драматизация, развлечения, праздники	привлекать детей к активному участию в развлечении, создать хорошее настроение.	развлечение «Щедровочка, щедровала»

Февраль

«Кто пули боится, в казаки не годится»

«Донской казак хват, силой, удалью богат»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	продолжать развивать у детей желание слушать музыку, вызвать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, познакомить с военными песня казаков.	«Про Атамана Платова»- казачья баллада, «Всадники – други»  марш – сигнал.
пение (развитие певческих навыков)	учить детей передавать бодрый весёлый характер песни, петь в темпе марша, бодро, четко, формировать умение детей петь легким звуком, своевременно начинать и заканчивать песню, содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера.	«Мы с тобой казаки» сл. В. Подгорного, муз. К Красноярцева, «Славьтесь, славьтесь казачки» - казачья песня.
музыкально-ритмические  движения: упражнения	совершенствовать у детей движения поскока с ноги на ногу и выбрасывания ног, развивать наблюдательность, закреплять умение детей различать звучание мелодии в разных регистрах: поочередно маршировать девочек и мальчиков, идти в парах, согласуя движения с регистровыми изменениями; двигаться легко, изящно, выполнять ритмичные хлопки, кружиться на месте, учить различать части, фразы музыкальных произведений, передавать их характерные особенности в движениях	пляска для мальчиков ««Казачья строевая» музыка по выбору муз. руководителя.
музыкальные игры, хороводы	чувствовать маршеобразный характер музыки, двигаясь в соответствии с различным характером её частей (спокойно и подвижно); ритмично притопывать, кружиться парами, развивать фантазию у детей.	«Кони и всадники», «Папаха», «Сети» - казачьи игры.
игра – драматизация, развлечения, праздники	развивать чувство сопричастности к всенародным торжествам, укреплять взаимоотношения между отцами и детьми	досуг «Мы с тобой казаки»

Март

«В гости к тетушке Аксинье»

«Из бабушкиного сундучка»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание (восприятие музыкальных произведений)  произведений)	учить детей различать средства музыкальной выразительности, познакомить с понятием «плясовая»	«Пчёлочка златая»,  «Как у нас было на Дону»- казачьи песни
пение: (развитие певческих навыков)	учить детей узнавать знакомые песни, петь легко непринужденно, в умеренном темпе, точно соблюдая ритмический рисунок, четко проговаривая слова, приучать к сольному и подгрупповому пению	«Ой сад во дворе», «Меня ноне маменька бранила» - казачьи песни
музыкально-ритмические  движения: упражнения	четко начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки, правильно ходить по кругу, меняя направление, четко выполнять три притопа, держа ровно спину, не сутулясь	плясовая « Я капусточку сажала»,  музыка по выбору муз. рук-ля.
музыкальные игры, хороводы	легко, изящно двигаться по кругу парами, меняя бег на пружинистые полуприседания и кружения в парах, двигаться легким бегом в небольших кругах, отмечая сильную долю такта ударами в бубен и хлопками	хороводные игры: «На дощечку», «Я у батюшки жила», «Плетень», «Веночек»
игра – драматизация, развлечения, праздники	воспитывать уважение к самому близкому человек, укреплять взаимоотношения в семье.	праздник «Нет милее дружка, чем родная матушка» совместное теарализованное представление с детьми из   объединения «Семицветик» ДДТ - по мотивам казачьей сказки «Чигуша»

Апрель

«Все на Дону родится, только надобно трудиться»

«От безделья не бывает у казака веселья»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	обратить внимание на изобразительные особенности песни, воспринимать характерные интонации задорной частушки, чувствовать настроение музыки, учить детей ясно излагать свои мысли и чувства, эмоциональное восприятие и ощущения.	«Заболела Дунина головка» «Молода я, молода» казачьи песни
пение: (развитие певческих навыков)	воспринимать песню нежного, лирического характера, передающую чувство любви к маме, исполнять ласково, напевно, проникнуться радостным весенним настроением, переданным в песне; петь легко, весело, четко произносить слова, различать музыкальное вступление, запев, припев, петь напевно, плавно в ближайших тональностях с сопровождением инструмента и без него	«Ты воспой в саду соловейко», «Зародилась красна ягодка» - казачьи песни
музыкально-ритмические  движения: упражнения	совершенствовать плясовые движения, учить своевременно, поочередно начинать и заканчивать движение, развивать воображение, умение действовать с воображаемым предметом, передавать легкий, задорный характер танца, точный ритмический рисунок, развивать ловкость и быстроту реакции.	«А я пашеньку пахала» - пляска, музыка по выбору муз. рук-ля.
музыкальные игры, хороводы	четко начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки, правильно ходить по кругу, меняя направление, четко выполнять три притопа, держа ровно спину, не сутулясь.	игра «Колечко», хороводы: «Все бы я по горенке ходила», «На реченьке на быстрой».
игра – драматизация, развлечения, праздники	формировать эстетическое отношение к окружающему миру.	праздник «Святая Пасха»

Май

«Из плохого казака атамана не получится»

«Лучше голову сложить, да казачьей чести не уронить»

вид деятельности	программное содержание	репертуар
слушание: (восприятие музыкальных произведений)	обратить внимание на изобразительные особенности песни, динамику звучания.	казачья притча «Сон Степана  Разина»
пение: (развитие певческих навыков)	учить детей петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой, внимательно слушать вступление и проигрыш, петь сдержанно, гордо, соблюдая ритмический рисунок, правильно брать дыхание, эмоционально исполнять песню веселого, подвижного характера, передавая динамические оттенки пенсии, упражнять детей в чистом интонировании малой терции вверх и вниз.	«Земляничка-ягодка» «Ясен то ли сокол», «Бравый атаман» сл. И. Куприянова,  муз П.Иванова.
музыкально-ритмические  движения: упражнения	развивать плавность движений и умение изменять силу мышечного напряжения в соответствии с различными динамическими оттенками в музыкального произведении.	казачий перепляс  «Золотые ворота» музыкальная игра
музыкальные игры, хороводы	создать радостное настроение, желание танцевать, двигаться по кругу, исполняя песню, слушать и определять звучание бубна или погремушки и в соответствии с этим изменять движения (приплясывать на месте или кружиться).	хоровод «Березка», игра «Сокол и лебедушка» р.н.и.
игра – драматизация, развлечения, праздники	вызвать интерес к выступлению свих сверстников	развлечение «Зеленые святки»

Альбомы: «Словарь донских говоров», «Праздники на Дону», «Песни Донских казаков», «Казачий костюм», «Традиции и обряды Донских казаков», «Казачья кухня», «Мой родной город», «Города казачьего края», «Легендарные казаки».

Видеопрезентации: «Композиторы Дона», «Мы с тобой казаки», «Край в котором я живу», «Ой, ты степь широкая».

Краткое описание документа:

Комплексно – тематический план по воспитанию дошкольников на основе патриотических ценностей и культурно-исторических традиций Донского края (старший возраст)