Комплексно – тематический план в средней группе на тему «Водный и воздушный транспорт»

Тема: «Водный и воздушный транспорт» 05. 02. – 12.02.18г. Цель: сформировать понятие «транспорт»; закрепить знания детей о видах транспорта – наземный, водный, воздушный; расширять знания детей о наземном водном и воздушном: особенности строения, место передвижения, назначение транспорта. Формировать интерес к технике. Итоговое мероприятие: выставка детского творчества.
Понедельник 5 февраля 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций о транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора.	Индивидуальная работа Поиск антонимов «Скажи наоборот»	Д/и  «Собери вертолет и параход» Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания	подвижные игры:  «Снежинки и ветер»  продолжать учить передвигаться по группе, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
	НОД	Поз. разв.	Ознакомление с миром природы Тема: «Рассматривание кролика» О.А. Соломенкова стр.53 Пр.сод: Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.
		Физическое развитие	Физическая культура № 19 Пр. сод: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за машиной, привёзшей в д/с продукты, рассказ воспитателя о правилах поведения в общественном транспорте, машины	Индивидуальная работа с Костей – упражнять в прыжках на правой, левой ноге попеременно с продвижением вперёд	сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем» расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.	Воспитывать положительное отношение к труду, умение трудиться, поощрять инициативу детей в оказании помощи друзьям и взрослым.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Чтение стихотворение А. Барто «Матросская шапка» - рассмотреть иллюстрации к произведению, активизировать словарь по теме, развивать внимание.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение «Кот на печку пошел…»
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Способствовать становлению интереса детей к правилам здоровье- сберегающего поведения.	Индивидуальная работа Закреплять умен. закруглять углы у прямоугольника и срезать углы по косой	Дидактическая игра «Отгадай предмет по названиям его частей»: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов.	Настольная игра «парные картинки» - развивать у детей наблюдательность, формировать умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей.

Вторник 6 февраля 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций о водном и воздушном транспорте – вводная беседа в тему недели, расширение кругозора	Индивидуальная работа Закреплять умения изображать предметы прямоугольной формы «Автобус»	Рассматривание картинок, иллюстраций по теме: беседа «На чём люди плавают» - Учить детей сравнивать различные виды водного транспорта, находить сходства и различия.	Подвижная игра «Самолеты»: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.
	НОД	Худ. эст.  разв.	Развитие речи.   Тема: «Описание транспорта» Комплексные занятие стр. 138 Пр.сод: учить описывать виды транспорта, сравнивать их.
		Физ.  разв.	Музыкальная деятельность   Пр. сод: Продолжать формировать навыки ориентировки в пространстве, развивать координацию и выразительность движений, чувство ритма.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдения: за движением транспорта, пешеходами; за работой снегоуборочной машины;	Индивидуальная работа упражнять в прыжках на правой, левой ноге попеременно с продвижением вперёд	Д/и «Летит, плывёт, едет» - упражнять в классификации транспорта -	Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Развивать умения выполнять индивидуальные и коллективные поручения
	Работа перед сном	Познавательное развитие.	Чтение стихотворение А. Барто «Самолет построим сами» - рассмотреть иллюстрации к произведению, активизировать словарь по теме, развивать внимание.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение С. Маршак «Февраль»
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Закаливание. Дидактическая игра «Путешествие на ракете»: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды воздушного транспорта.	Индивидуальная работа закреплять умен. закруглять углы у прямоугольника и срезать углы      по косой	Д/и «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать представление о воздушном транспорте.	С/р игра «Автодром», рассматривание альбома, профессии родителей, игровая ситуация «ослик идёт в школу» -  формировать в игре явления общественной жизни.

Среда 7 февраля 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика. Дежурство в уголке природы – учимся вести календарь, учить вести наблюдение за погодой, формировать выводы.	Индивидуальная работа: Развитие движений: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер	Д/и «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать представление о водном транспорте.	Самостоятельная деятельность детей Развивать интерес к различным видам игр. Формировать умения соблюдать в игре правила культуры поведения.
	НОД	Познавательное развитие	ФЭМП Тема: Занятие 5 Помораева И.А. стр. 38 Пр. сод: Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.
		Физ.  разв.	Физическая культура № 20 Пр. сод: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдение за машинами: расширять знания о наземном транспорте (их классифика­ция, назначение).	Индивидуальная работа с детьми. Д. и. «Один и несколько».	Подвижные игры:  «Охотники и олени»: согласовывать движения друг с другом. «Попади в цель»: развивать глазомер.	Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке террито­рии от снега.
	Работа перед сном	Познавательное развитие.	Просмотр компьютерной презентации на тему «Водный и воздушный транспорт» - закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение Я. Сегель «Как я стал обезьянкой»
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна.  Д. И. «Назови одним словом» - учить детей подбирать обобщающее слова к предложенным группам слов, пояснять принцип единой категории.	Инд. Раб упражнять в отбивании мяча о пол	Игровая деятельность: Лото «Цвет и форма»: Закреплять знания детей о геометрических фигурах и цвете; подбирать к геометрическим фигурам подходящие картинки с предметами, учитывая форму и цвет.	Д/и «Какие разные корабли» - выкладывание водных транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера.

Четверг 8 февраля 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика.  Беседа по теме: «Транспорт водный и воздушный»: Обобщить и систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека обогащать и уточнять словарь по теме упражнять в составлении рассказа воспитывать внимательное, доброжелательное отношение друг к другу.	Инд раб. Закреплять умение пересказывать текст по опорным картинкам	Д/и «Правильно-неправильно» - закрепление знаний о воздушном и водном транспорте	Д/игры: «Найди лишнюю картинку» Формировать умение выделять главное .
	НОД	Худ. эст.  разв.	Музыкальная деятельность   Пр. сод: Познакомить детей с классическими произведениями. Воспитывать умение внимательно слушать, активно отвечать на вопросы. Углубить знания о высотном положении звука
			Лепка Тема: «Самолёт» Комплексные занятие стр. 138 Программное содержание. Учить лепить овалы из пластилина, развивать внимание, память, координацию движений.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдения: за погодой (пасмурно, хмуро, холодно, выпадает снег) развивать внимание.	Индивидуальная работа упражнять в прыжках на правой, левой ноге попеременно с продвижением вперёд	Подвижная игра «Самолеты»: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.	Д/и «Летит, плывёт, едет» - упражнять в классификации транспорта -
	Работа перед сном	Речевое развитие	«Чтение детям рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Учить детей отвечать на вопрос, которым заканчивается рассказ. Учить формулировать простейшие выводы.
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение: Л. Пантелеев  «На море»
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна.   беседы с рассматриванием транспорта -  закреплять в активном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный	Индивидуальная работа: «Зачем человеку машина»: Совершенствовать знания детей о необходимости машин в жизни человека.	Д/и «Что лишнее» - учить находить лишний предмет в соответствии с заданными признаками.	Словесная игра «Что это» - Закрепления умения описывать предмет по предложенному плану.

Пятница 9 февраля 2018г.	Режим	Интеграция обр. областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции обр. областей			Организация разв. среды для самостоятельной деятельности
			Групп; подгрупп.	Индивидуальная	Образов. деят-сть в реж. мом.
	Утро	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о разных видах транспорта: напомнить детям о том, что бывают разные виды транспорта, вспомнить их названия.	Индивидуальная работа: «Правила поведения в общественном транспорте» Цель: Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.	Д.и. «Разложи груз по машинам». Цель: закреплять умение выделять в словах звуки И и Ы.	Настольно – печатные игры  по желанию детей Развивать умение определяться в выборе игры.
	НОД	Физическое развитие	Физическая культура Занятие 21 Задачи.  Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность. 1 часть. Дети встают вокруг снежной бабы и по сигналу воспитателя прыжками на двух ногах приближаются к ней. Затем поворачиваются кругом и шагом возвращаются на исходную позицию.
		Художественно - эстетическое развитие	Рисование Тема: «Пароход» Комплексные занятие стр 134 Пр.сод:  Учить рисовать пароход по образцу.
	Прогулка	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Наблюдения за состоянием погоды – учить детей видеть изменение погоды, обратить внимание за изменением ветра.	Индивидуальная работа с Славой Рыж. – упражнять в прыжках на правой, левой ноге попеременно с продвижением вперёд	Д/и  «Ответь правильно» Расширять и конкретизировать представление о водном транспорте.	сюжетно-ролевые игры «Мы едем, едем, едем» расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.
	Работа перед сном	Познавательное развитие.	Викторина «Как мы знаем транспорт» - закрепить и уточнить знания детей о транспорте. Расширить знания детей о видах транспорта. Закрепить умение выделять характерные признаки разных видов транспорта. Развивать связную речь, пополнять словарный запас по данной теме
	Худ. лите - ра	Речевое развитие	Чтение по выбору детей
	Художественно - эстетическое развитие	Конструирование	Конструирование Тема: «Как мы строили высокую горку» Лыкова И.А. стр. 90 Пр.сод: Вызвать интерес к конструированию горки и способу ее преобразования в более высокую и безопасную.
	Вечер	Познавательное развитие. Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально – коммуникативное развитие	Гимнастика после сна. Игра – драматизация по сказке «Три поросенка» - учит детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.	Индивидуальная работа закреплять умен. закруглять углы у прямоугольника и срезать углы по косой.	Д/у «Посмотри и построй» - совершенств. конструкторские умения по модели, схеме -	Дидактическая игра «Путешествие на корабле». Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды водного транспорта.