Комплексно-тематическое планирование на месяц "Береги себя"

Комплексно-тематический план

Тема: «Береги себя», Старшая группа

Задачи:

Безопасное поведение в природе. Формировать основы экологичес­кой культуры.

Продолжать знакомить с правилами поведения на природе.

Знакомить с Красной книгой, с отдельными представителями живот­ного и растительного мира, занесенными в нее.

Уточнять и расширять представления о таких явлениях природы, как гроза, гром, молния, радуга, знакомить с правилами поведения человека в этих условиях.

Безопасность собственной жизнедеятельности. Формировать пред­ставления о том, что полезные и необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды (элек­троприборы, газовая плита, инструменты и бытовые предметы). Закреп­лять правила безопасного обращения с бытовыми предметами.

Закреплять правила безопасного поведения во время игр в летнее время года (купание в водоемах, катание на велосипеде и др.).

Подвести детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосто­рожности, учить оценивать свои возможности по преодолению опасности.

Формировать у детей навыки поведения в ситуациях: «Один дома», «Потерялся», «Заблудился». Формировать умение обращаться за помо­щью к взрослым.

Расширять знания детей о работе МЧС, пожарной службы, службы скорой помощи. Уточнять знания о работе пожарных, правилах поведе­ния при пожаре. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефонам «01», «02», «03».

Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, домашний адрес, телефон

Направление	содержание
1.Источники опасности в быту .Занятие. Аппликация. Тема: «Опасные предметы» Задачи: Закрепить навык вырезывания. Закрепить знания детей об опасных предметах в быту.	Беседа по заданным ситуациям и их разыгрывание 1.Что будет, если играть на кухне возле плиты 2. Что будешь делать, если в дверь звонит чужой? 3.Во дворе собака. Чего нельзя делать? (гладить чужую собаку, дразнить, не убегать от собаки, не поднимать руки над головой и не делать резких движений) 4. «Если ты поранился?» ( промыть рану кипяченой водой, наложить стерильную повязку, обратиться за помощью к взрослому, вызвать врача) 5. Почему сказочные герои попали в опасные ситуации»(Колобок, Красная шапочка, Глупый мышонок- по картинкам) 6. «В мире опасных вещей» (чем могут быть опасны скрепки, ножницы, иголки, гвозди, молоток) Рассказ воспитателя 1.»Чужой за дверью» (спрашивай - кто там, смотри в глазок, не открывай чужому) 2. «Опасность от лекарств» (не играй с аптечкой, не бери в рот таблетки без разрешения, будь осторожен с градусником) 3. «Чем опасно электричество» (не засовывать предметы в розетку, не тянуть за провод, не играть с электрическими приборами, не включать электрические приборы мокрыми руками) 4. «Какие опасности тебя ожидают в ванной комнате» (сначала включай кран с холодной водой, в ванной от мыла может быть скользко, уходя из ванной, закрывай кран) Чтение художественных произведений Сказка «Волк и семеро козлят» (открыли дверь чужому) Дидактическая игра 1.«Назови приборы, которые подключаются к электричеству» 2. «Опасные предметы вокруг» 3. «Со взрослым и сам» (какие предметы можно использовать только со взрослым) 4. «Колючие опасности» Игра-проверка 1.Назови свой домашний адрес 2.Назови телефоны службы спасения Рассматривание иллюстраций, картины 1.«Ну и покатался…»(об опасности во время зимних развлечений) 2.Иллюстрации «Газ в квартире» Загадки 1.Вечер загадок об опасных предметах на кухне (терка, стеклянная посуда, нож, чайник) 2.Вечер загадок об электроприборах Продуктивная деятельность 1.Штоиховка  номера телефона при утечке газа, вызова МЧС
Опасность в природе Занятие. Рисование. Тема: «На пляже» Задачи: закрепить умение детей изображать ситуацию из личного опыта. Закрепить знания о безопасном поведении на воде Занятие. Рисование. Тема: «Гроза» Задача: Учить детей отображать природное явление – гроза – в пейзажных рисунках. Закрепить знания о поведении во время грозы.	Рассказ воспитателя 1.Как вести себя на водоеме (без взрослого не ходить на речку, не плыви в глубину) 2.Что делать, если укусила пчела? 3. Как себя вести при грозе. Беседа по заданным ситуациям и их разыгрывание 1.Что значит- оденься по погоде? 3. Какая опасность может быть в лесу? (заблудился, увидел змею, ядовитые грибы  и ягоды 4. Забавы у воды ( правила безопасности на пляже) 5. «Кошки тоже могут быть опасны» 6.Заучивание правил поведения при грозе: . - Во время ударов молнии не подходите близко к электропроводке, молниеотводу, водостокам с крыш, антенне, не стойте рядом с окном, по возможности выключите телевизор, радио и другие электробытовые приборы.     - Если Вы находитесь в лесу, то укройтесь на низкорослом участке леса. Не укрывайтесь вблизи высоких деревьев, особенно сосен, дубов и тополей 7. «Чем опасно солнце?» Учить детей правилам поведения в жаркие летние дни Дидактическая игра 1.«Съедобные – несъедобные грибы» 2. «Отбери картинки съедобных ягод» 3. «Кто быстрее соберет грибы» (воспитатель называет грибы, дети кладут возле себя палочки, если гриб съедобный) 4. «Найди лишнее» (съедобные и несъедобные грибы) Рассматривание иллюстраций, картины 1.«Ядовитые грибы и ягоды» 2. Репродукция картины И.Шишкина «Перед грозой». Познакомить с предгрозовым состоянием природы. 3. Репродукция картины Саврасова «После грозы». Закрепить знания детей об опасности грозовых явлений. 3.Репродукция картины К.Маковского «Дети, бегущие от грозы». Учить детей правилам поведения при грозе. 4. Иллюстрации по теме «Поведение на воде». Закрепить правила поведения на воде Тренинг. Закрепить навыки детей в опасно ситуации посредством практических действий 1.Твоми действия при укусе насекомым 2.Помоги другу, если его укусило насекомое 3. Игротренинг «Как вести себя на воде, у воды». 4. Игротренинг «Как Маша дома осталась одна».  5.Игротренинг «Потерялись в лесу»
Поведение при пожаре Занятие. Лепка. Тема «Пожарные собаки» (по мотивам произведения Л.Толстого). Задача: Закрепить умение детей лепить животных различными способами. Занятие.Рисование. Тема: «Пожар в лесу» Задачи: Закрепить умение детей изображать явление по результатам рассматривания иллюстраций	.Беседа 1.«Пожарный – профессия героическая», 2. «Опасная игра со спичками» 3. «Чем можно потушить пожар» 4. Беседа и моделирование ситуаций на тему: «Украшаем елку» ( Правила поведения возле елки, действия с опасными предметами (хлопушками, бенгальскими огнями и т. д.). Рассказ воспитателя 1.О возможных причинах пожара 2. Знакомство со службой«01». 3. Рассматривание огнетушителя в групповом помещении. 4. Заучивание правил пожарной безопасности:     - «Если огонь небольшой, можно затушить его, набросив одеяло или залить водой»,     - «Если огонь сразу не погас, немедленно убегай из дома в безопасное место и звони в пожарную охрану, проси о помощи»;     - «Если чувствуешь, что задыхаешься, опустись на корточки и продвигайся к выходй, Если есть возможность закрой нос и рот влажной тряпкой» Рассматривание иллюстраций 1.«Осторожно, огонь» 2. Рассматривание иллюстраций из книги Т.Федоровой «Чтоб не ссориться с огнем» 3. Рассматривание иллюстраций «Причины пожара в доме» (в папке) Дидактическая игра 1.       «Огонь. Хорошо-плохо» 2.       «Что нужно пожарному?» 3.       «Назови предметы, которые могут загореться» 4.       «Когда огонь-друг, когда- враг» 5.       «Запрещается - разрешается» (красный кружок – запрет действия, зеленый – разрешает. Например, бросать горящую спичку, спрятаться при пожаре под кровать, закрыть рот и нос мокрой тряпкой и т.д.) 6.       «Горит, не горит» Чтение художественной литературы 1.       С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое» 2.       Л.Толстой «Пожарные собаки». 3.       Б.Житков, «Пожар» 4.       Д.Лапиня, «Не шали с огнем» 5.       С.Маршак,  «Кошкин дом» 6.       С. Маршак, «Сказка про спички» Подвижные игры  1.«Кто быстрее?- спасатели пожарные» Продуктивная деятельность 1.Штриховка  номера телефона при пожаре. Викторина 1.       «Закончи предложение» Тренинг 1.       «Выйди из горящей комнаты» 2.       «Вызови службу спасения при пожаре» 3.       «Найди ошибки Незнайки при вызове пожарного» (набрал не тот номер, при разговоре на назвал свой адрес) Словесные игры 1.       Каким бывает огонь ? (подбор прилагательных: жарким,  ярким, красивым, искрящимся, опасным, добрым, согревающим, беспощадным и т.д.) 2.       Что делает огонь? (подбор глаголов: полыхает, сверкает, тухнет, гаснет, обжигает, греет, сжигает и т.д.) Загадки 1.Вечер загадок о том, что связано с огнем  (огонь, дым, искра, свеча, спички, уголек, пожарный, огнетушитель) Экскурсия 1.К пожарному щиту в детском саду. Ознакомить с уголком пожарной безопасности. Расширить знания о противопожарной работе в детском саду. Познакомить с условными схемами. Просмотр мультфильма 1.Кошкин дом