Комплект контрольно - оценочных средств по иностранному языку

Министерство сельского хозяйства и продовольствия Самарской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

«Большеглушицкий государственный техникум»

ОДОБРЕНО Методической комиссией Председатель ___________ М.С. Мокшина  «___»_____________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ  «Большеглушицкий государственный техникум» _____________ Ю.А.Лазутчев «___»_____________2015г.

Комплект контрольно - оценочных средств

по учебной дисциплине

ОУД.02 Иностранный язык

ОПОП по профессии

08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства

Большая Глушица, 2015 г.

Комплект контрольно - оценочных средств ОУД.02 Иностранный язык разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО по программам квалифицированных рабочих, служащих по профессии 270802.13  Мастер жилищно-коммунального хозяйства, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 684 от 02.08.2013 г.; приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. № 464 и  на основании письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 г. №06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» с учётом технического профиля,  получаемого профессионального образования и примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык (регистрационный номер рецензии 371 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»).

Организация - разработчик:

ГБПОУ  «Большеглушицкий государственный техникум»

Разработчик:

Чувашина Наталья Викторовна,  преподаватель.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно - оценочных средств                               4

2. Результаты освоения учебной дисциплины,
подлежащие проверке                                                                                              6

3. Оценка освоения учебной дисциплины                                                      8

3.1 Задания для обучающихся                                                                                 9

3.2 Критерии оценки                                                                                    20

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

В результате освоения учебной дисциплины ОУД.02 Иностранный язык обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по профессии СПО программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих 08.01.10 Мастер жилищно-коммунального хозяйства различными видами компетенций:

лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине ОУД.02 Иностранный язык осуществляется комплексная проверка следующих результатов:

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Форма контроля и оценивания
личностные результаты -сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; -сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;  -развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения; -осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; - готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием	-формирует ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры; -формирует широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры; -развивает интерес и способность к наблюдению за иным способом мировидения; -осознает свое место в поликультурном мире; готов и ведет диалог на английском языке с представителями других культур, достигает взаимопонимания, находит общие цели и сотрудничает в различных областях для их достижения; умеет проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению; - готов и способен к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием	УО, ПР,  Т
- метапредметные результаты -умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;  владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;  -умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;  -умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;	-умеет самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;  владеет навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации; -умеет организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты; -умеет ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;	ПР, Т
предметные результаты -сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; -владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран; -достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; -сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	-формирует коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; -владеет знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умением строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умеет выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран; -достигает порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения; -формирует умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.	УО, ПР, Т

Виды контроля	Сокращенное обозначение
Устный опрос	УО
Тестовые задания	Т
Практическая работа	ПР
Дифференцированный зачет	ДЗ

3. Оценка освоения учебной дисциплины

Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачёт. Итогом дифференцированного зачёта является качественная оценка в баллах от 2 (неудовлетворительно) до 5 (отлично).

Форма проведения дифференцированного зачёта – итоговое тестирование.

Время на подготовку и выполнение:

Ø  Подготовка:  2  минут;

Ø  Выполнение: 35 минут;

Ø  оформление и сдача: 8 минут;

Ø  всего: 45 минут.

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых в аттестации:

1.      Тесты в печатном виде;

2.      Бланк для ответа, ручка;

3.      Словари: англо-русский, русско - английский

3.1 Задание для обучающихся

Условия выполнения задания:

1. Задание выполняется в аудитории во время занятий
2. Максимальное время выполнения задания: 45 минут
3. Вы можете пользоваться словарём

Вариант 1

Задание № 1: Выберите единственный правильный вариант ответа

I. A lot of teenagers who have drug.....almost never believe that they are dependent.

A) addiction    B) prison

C) poverty       D) disease

II. Many young people choose different ways to express their....

A) society        B) identity

C) opinion       D) fashion

Укажите правильный вариант перевода:

III.I’m sure that being a teenager is wonderful but sometimes it is not easy.

A)    Я уверен, что быть подростком весело, но не всегда замечательно.

B)    Мне кажется, что быть подростком здорово и легко.

C)    Я уверен, что быть подростком замечательно, но временами нелегко.

D)    Это правда, что быть подростком трудно, но иногда замечательно.

Задание № 2: Отметьте, какие из перечисленных английских предложений верны/неверны (true/false):

IV. As official reports admit, violence, drugs and alcohol are more and more associated with adults.

V. Hackers are the “wizards” of the computer community.

VI. There is state and private education in Great Britain.

Задание № 3: VII. Соотнесите английские выражения с русскими:

1.   to have the right to protection 2.   to have the right to education 3.   to have the right to meet other people 4.   to have the right to health 5.   to have the right to leisure 6.   to have the right to information 7.   to have the right to express views

a)   иметь право встречаться с людьми b)  иметь право на свою точку зрения c)   иметь право на отдых d)  иметь право на информацию e)   иметь право на защиту f)   иметь право на здоровье g)  иметь право на образование

Сопоставьте термины с определениями:

1.      mower 2.      roller blades 3.      remote-control unit 4.      body building machine 5.      cordless phone 6.      vacuum cleaner 7.      dishwasher

a) to build up one’s strength b) to cut and collect the grass c)to wash the dishes d) to make calls around the home e) to have fun and to entertain f) to perform everyday cleaning tasks g) to operate the TV from a distance

Задание № 4: VIII. В следующей группе слов отметить те, которые имеют отношение к теме Education in Great Britain:

a) subjects, b) cartoons, c) GCSE, d) artificial satellite, e) modern inventions, f) nursery g) compulsory education, h) graduation

IX. Поставьте следующие слова в правильном порядке так, чтобы получилось резюме:

A)    Objective

B)    Education

C)    Personal detail

D)    Skills

E)     Work experience

F)     Referees

X. Расставьте числительные в нужные колонки.

Cardinal number количественное числительное

Ordinal number порядковое числительное

1.      Forty                                                                            

2.      thirteen

3.      third

4.      twenty

5.      twelfth

6.      seventy fifth

7.      sixty six

8.      a hundred

9.      eighteen

10.  second

11.  twenty first

12.  three thousand

13.  one million two thousand nine

14.  first

Задание № 5: Прочитать и перевести на русский язык текст

Choosing a future profession influences all the future life of a person. Everyone chooses his future track depending on his dreams, knowledge, talents and gifts. Financial income and demand for the profession also matter. Correctly chosen profession is quite fundamental to prosperity and career prospects.

I guess, in childhood we all wanted to be pilots or ballerinas. Why is aspiration for such professions observed among children - I don’t know. Maybe because such professions can be associated with something ethereal (unworldly) - ballerinas flutter in the air, and pilots fly in the sky. All children are dreamers and visionaries and do not like to sit at one place. However after many years we understand that profession choice is wide and that in fact our whole future life depends on our choice.

I want to end up doing a job that I like. Many of my friends consider only a lucrative profession. There is no denying that well-being is a significant thing. But I would sooner choose my labor of love than suffer a whole life long doing unfavourite job. It seems to me that the popularity for professions changes every year. Today it’s profitable to be a programmer, a lawyer and a doctor, tomorrow - a plumber, a driver and a cook. First of all work has to make us happy. One, who does not love his work, will do it in bad faith. This subsequently will adversely affect the quality of the performed work.

Ключ для контроля правильности выполнения

Вариант 1

№ задания	Правильный ответ		Кол-во баллов
№ 1
I	A		1
II	B		1
III	C		1
№ 2
IV	F		1
V	T		1
VI	T		1
№ 3
VII	1 e       2 g 3 a 4 f 5 c 6 d 7 b	1 b 2 e 3 g 4 a 5 d 6 f 7 c	14
№ 4
VIII	a, c, f, g, h		5
IX	С A B E D F		1
X	1 2 4 7 8 9 12 13	3 5 6 10 11 14	14
Итого:			40 баллов

Перевод текста:

Выбор будущей профессии влияет всю дальнейшую жизнь человека. Каждый выбирает свой будущий путь, опираясь на свои мечты, знания, таланты и склонности. Денежный достаток и спрос на профессию тоже имеют большое значение. Правильно выбранная профессия – залог процветания и карьерных перспектив.

Наверное, все мы в детстве хотели стать или лётчиками, или балеринами. Почему стремления к таким профессиям наблюдаются у детей, я не знаю. Может быть потому, что такие профессии ассоциируются в чем-то неземным – балерины порхают в воздухе, а летчики летают в небе. Все дети мечтатели и фантазеры и не любят сидеть на одном месте. Несмотря на все это, по происшествие многих лет мы понимаем, что выбор профессий на самом деле велик и что от нашего выбора зависит вся наша дальнейшая жизнь.

Я хочу в дальнейшем заниматься той работой, которая мне нравится. Многие мои друзья стараются думать только о прибыльной профессии. Нельзя отрицать, что благосостояние важно. Но я лучше выберу любимое дело, чем буду всю жизнь мучиться, занимаясь нелюбимым делом. Мне кажется, что популярность профессий каждый год меняется. Сегодня выгодно быть программистом, юристом и врачом, а завтра сантехником, водителем и поваром. Работа должна доставлять, прежде всего, радость. Человек, который не любит свою работу, будет делать её недобросовестно. Это в последствии будет отрицательно сказываться на качестве выполненной работы.

Вариант 2

                                   Задание 1. Раскройте скобки, употребляя правильную форму прилагательного.

1. We should eat (healthy) food.

2. Today the streets aren`t as (clean) as they used to be.

3. It`s (bad) mistake he has ever made.

4. This man is (tall) than that one.

5. Mary is a (good) student than Lucy.

6. This garden is the (beautiful) in our town.

Задание 2. Поставьте somebody, anybody, nobody, everybody.

1. Don`t tell … about it.

2. Life is tough! … has problems.

3. … has eaten all the ice cream. That`s terrible! … will be able to have it for dessert tonight.

4. I think, … in our class is honest. That`s why we trust … .

5. Is there … in the office?

Задание 3: Поставьте many, much, little, few, a little, a few.

1. Have you got … time before the lessons?

2. After the lessons everybody felt … tired.

3. I have … time to finish this work.

4. I don`t like … sugar in my tea.

5. I never eat … bread with soup.

6. She wrote us … letters from the country.

Задание 4: Выберите правильный вариант ответа.

1. My mother comes from Paris. … French.

a). He is

b). She is

c). It is

d). They are

2. I am studying English. … fifteen students in my class.

a). Have

b). Are

c). There are

d). There is

3. Your English is very good. … American?

a). You`re

b). Are you

c). Do you

d). You

4. I work in a bank. My wife … in a school.

a). working

b). works

c). work

d). is work

5. I live in London. Where … ?

a). you live

b). you do live

c). live you

d). do you live

6. John likes coffee, but he … like tea.

a). no

b). not

c). don`t

d). doesn`t

7. We have a son and a daughter. Do you have … children?

a). The

b). any

c). some

d).any of

8. I … a great movie last night.

a). saw

b). had seen

c). was seeing

Задание 5:   Прочитать и перевести на русский язык:

The role of foreign languages in education.

During the educational process we learn different subjects and get different skills. It will help us in our future life to get interesting well-paid job and we want. But as usual there is always a foreign language in every educational curriculum. So why do we need foreign languages for? The answer is rather simple. There are for about 7  billons of people on our planet and all of them speak a great number of languages. Most popular of them are very necessary for every person in modern life. The reason is simple – to understand people from others countries and make communication with them easier. It is very important because people don`t live separately from each other. But it isn`t enough to know only popular languages. People also need to study ancient languages. Why? Because they are maternal to modern languages and learning them help us to understand modern languages better.

Ключ для контроля правильности выполнения

Вариант 2

№ 1.

1	2	3	4	5	6
healthy	clean	the worst	taller	better	most beautiful

 № 2.

1	2	3	4	5
somebody	everybody	Anybody. nobody	Somebody, everybody	Anybody

№ 3.

1	2	3	4	5	6
much	A little	A little	much	much	many

№ 4.

1	2	3	4	5	6	7	8
b	c	b	b	d	d	d	a

№ 5. Перевод текста:

В течение всего процесса обучения мы изучаем различные предметы и получаем разные умения. Это поможет на  в нашей будущей жизни получить интересную и хорошо оплачиваемую работу. И как обычно  в каждом образовательном процессе есть иностранные языки. Итак, почему нам необходим иностранный язык? Ответ достаточно простой. На нашей планете проживает около 7 милллиардов людей, и все они говорят на огромном количестве языков.  Самые популярные из них необходимы  для каждого человека в современной жизни. Причина простая – понимать людей из других стран , чтобы сделать общение проще. Это очень важно, так как люди не живут отдельно друг от друга. Но этого недостаточно, чтобы знать лишь народные языки. Люди нуждаются также и в изучении древних языков.  Потому что они являются родоначальниками современных языков, и изучение их помогает нам лучше понимать современные языки.

3.2. Критерии оценки

Оценка	% правильных  ответов	Количество правильных ответов (баллов)
«Отлично»	96-100	40-37
«Хорошо»	80-95	36-33
«Удовлетворительно»	61-79	32-28
«Неудовлетворительно»	60 и менее	Менее 28