Инфоурок / Иностранные языки / Тесты / Комплект Контрольно-измерительных материалов (итоговый зачет) для студентов 1 курса

Комплект Контрольно-измерительных материалов (итоговый зачет) для студентов 1 курса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов





Комплект Контрольно – измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОДБ. 03 «Немецкий язык»


основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности:

23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
















2015

Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ОДБ 03 «Немецкий язык» разработан но основе примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для специальностей среднего профессионального образования (далее – СПО) технического профиля, рабочей программы дисциплины «Немецкий язык» для специальностей 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»











Организация разработчик: Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Разработчик:

Жихарева Ирина Николаевна, преподаватель немецкого языка















Спецификация

дифференцированного зачета

по учебной дисциплине «Немецкий язык»

1. Назначение дифференцированного зачета – оценить уровень подготовки обучающихся по учебной дисциплине «Немецкий язык» с целью их итоговой аттестации при получении специальностей 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» по программе базовой подготовки в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Английский язык» для профессий НПО и специальностей СПО, утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 года; рабочей программой учебной дисциплины «Немецкий язык» (дисциплина входит в общеобразовательный цикл базисного учебного плана по специальностям 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»).

2. Содержание дифференцированного зачета определяется в соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Английский язык», рабочей программой учебной дисциплины «Немецкий язык».

3.  Принципы отбора содержания дифференцированного зачета:

ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Немецкий язык», представленным в рабочей программе учебной дисциплины «Немецкий язык»:

уметь:

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

знать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

4. Структура дифференцированного зачета

4.1 Дифференцированный зачет состоит из обязательной и дополнительной части: обязательная часть содержит 20 заданий, дополнительная часть – 1 задание.

4.2 Задания дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть включает задания, составляющие необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями рабочей программы учебной дисциплины «Немецкий язык». Дополнительная часть включает задания более высокого уровня сложности.

4.3 Задания дифференцированного зачета предлагаются: обязательная часть - в тестовой форме; дополнительная часть – в устной форме (устное монологическое высказывание)

4.4 Варианты дифференцированного зачета равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах письменного дифференцированного зачета находится тестовое задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

5. Система оценивания отдельных тестовых заданий и дифференцированного зачета в целом

5.1 Тест оценивается по 5-тибалльной шкале следующим образом: за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

5.2 Оценка «5» (отлично) выставляется за 80-100% правильных ответов.

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 60-79% правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 40-59% правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за 20-39% правильных ответов.

5.3. Критерии оценивания заданий устной части

Оценка «5» (отлично) - задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании, даны развернутые ответы на 2 дополнительных вопроса преподавателя); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Оценка «4» (хорошо) – Задание выполнено: цель общения достиг нута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; даны краткие ответы на 2 дополнительных вопроса); социокуль турные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения. Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание).

Оценка «3» (удовлетворительно) – задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты; дан ответ на один дополнительный вопрос или даны неточные ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. Используемый лексико- грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок). Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значению высказывания);

Оценка «2» (неудовлетворительно) – Задание не выполнено: цель общения не достигнута. Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу. Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок

Общая оценка за дифференцированный зачет складывается из суммы баллов, набранных за выполнение обязательной и дополнительной части дифференцированного зачета.

6. Время выполнения дифференцированного зачета

На выполнение дифференцированного зачета отводится 45 минут. Среднее время выполнения одного тестового задания обязательной части – 1-3 минуты. Ориентировочное время выполнения – 40 минут.

7. Рекомендации по подготовке к дифференцированному зачету

При подготовке к письменному дифференцированному зачету рекомендуется использовать учебники:

1. Басова Н.В., Ватлина Л.И., Гайвоненко Т.Ф., Лысогорская Л.Е., Тимошенко В. Я., Шупляк Л.В. Немецкий для технических вузов. 2-е изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 512с.

2. Кравченко А.П. Немецкий для колледжей: учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 462с.

3. Тагиль И.П. Грамматика немецкого языка. - СПб. 2010. - 496с.

4. Басова Н.В., Коноплева Т.Г. Немецкий для колледжей. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 414с.

Список включает в себя издания, имеющиеся в кабинете немецкого языка Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Инструкционные карты по немецкому языку для обучающихся 1 курса всех специальностей – 10 экземпляров

Учебно-методический комплекс по дисциплине Немецкий язык технического профиля основной профессиональной образовательной программы по специальностям 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства», 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)», 35.02.08 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» - 1 экземпляр




























Инструкция для обучающихся

1. Форма проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине «Немецкий язык» – дифференцированный зачет с использованием тестов.

2. Принципы отбора содержания дифференцированного зачета:

ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Немецкий язык», представленным в рабочей программе учебной дисциплины «Немецкий язык»:

уметь:

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

знать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

новые значения изученных глагольных форм, средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО;

3. Структура дифференцированного зачета

3.1 В дифференцированный зачет по немецкому языку включено 20 заданий с выбором ответа из 3-х, (4-х) предложенных.

3.2 Дифференцированный зачет по немецкому языку состоит из двух частей.

I Обязательная часть (1 – 20) содержит задания с выбором ответа.

II Дополнительная часть (21) содержит задание на устное монологическое высказывание по одной из предложенных тем.

3.3 В заданиях обязательной части предлагаются для выбора 3 (4) варианта ответов, из которых верен только один.

4. Перечень разделов тем учебной дисциплины включенных в дифференцированный зачет:

1. Простое предложение и порядок слов в простом предложении.

2. Артикль.

3. Множественного числа существительных.

4. Местоимения.

5. Склонение прилагательных и наречий.

6. Степени сравнения прилагательных и наречий.

7. Глагол. Отделяемые приставки глаголов.

8. Модальные глаголы.

9. Возвратные глагол.

10. Временные формы глаголов.

11. Межличностные отношения

12. Повседневная жизнь, условия жизни

13. Досуг

14. Новости, средства массовой информации

15. Оборудование, работа

5. Критерии оценивания дифференцированного зачета и отдельных тестовых заданий

Тест оценивается по 5-тибалльной шкале следующим образом: за правильный ответ обучающийся получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

5.2 Оценка «5» (отлично) выставляется за 80-100% правильных ответов.

Оценка «4» (хорошо) выставляется за 60-79% правильных ответов.

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется за 40-59% правильных ответов.

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется за 20-39% правильных ответов.

5.3. Критерии оценивания заданий устной части

Оценка «5» (отлично) - задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объеме (полностью раскрыты все аспекты, указанные в задании, даны развернутые ответы на 2 дополнительных вопроса преподавателя); социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

Оценка «4» (хорошо) – Задание выполнено: цель общения достиг нута; Но тема раскрыта не в полном объеме (аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; даны краткие ответы на 2 дополнительных вопроса); социокуль турные знания в основном использованы в соответствии с ситуацией общения. Используемый лексико-грамматический материал соответствует поставленной коммуникативной задаче. Демонстрируется разнообразный словарный запас и владение простыми и сложными грамматическими структурами, используются различные типы предложений. Лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют (допускается не более 4 негрубых языковых ошибок, не затрудняющих понимание).

Оценка «3» (удовлетворительно) – задание выполнено частично: цель общения достигнута не полностью; тема раскрыта в ограниченном объеме (не все аспекты, указанные в задании, раскрыты; дан ответ на один дополнительный вопрос или даны неточные ответы на 2 дополнительных вопроса); социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения. Используемый лексико- грамматический материал в целом соответствует поставленной коммуникативной задаче. Наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и неточности в их употреблении. Используются простые грамматические структуры. Допускаются лексико-грамматические ошибки (не более 6 языковых ошибок). Речь понятна: практически все звуки в потоке речи произносятся правильно: не допускаются фонематические ошибки (меняющие значению высказывания);

Оценка «2» (неудовлетворительно) – Задание не выполнено: цель общения не достигнута. Недостаточный словарный запас, неправильное использование грамматических структур, многочисленные языковые ошибки не позволяют выполнить поставленную коммуникативную задачу. Речь почти не воспринимается на слух из-за неправильного произношения многих звуков и многочисленных фонематических ошибок

Общая оценка за дифференцированный зачет складывается из суммы баллов, набранных за выполнение обязательной и дополнительной части дифференцированного зачета.

6. Время выполнения дифференцированного зачета – 45 минут. Чтобы успешно справиться с тестовыми заданиями письменного дифференцированного зачета, нужно внимательно прочитать вопросы. Именно внимательное, вдумчивое чтение – половина успеха.

Соблюдайте последовательность работы

1. Внимательно прочитайте задание.

2. Начинайте по порядку выполнять предложенные задания на черновике. В случае затруднения перечитайте задание.

3. Выберите правильный ответ.

4. Ещё раз внимательно прочитайте задание и предложенные варианты.

5. Убедитесь, что вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и выбрали единственно возможный ответ.

6. Выделите правильный ответ.


Будьте внимательны!

Обдумывайте тщательно и неторопливо свои ответы!

Будьте уверенны в своих силах!

Желаем успеха!











Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Рассмотрено
цикловой методической комиссией

общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин


Вариант №1

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

«____» __________ 20__г.

для всех специальностей

Председатель

_________________

«____» ________20__г.

I Обязательная часть

1. Stellen Sie einen einfachen Satz zusammen.

alte, Liebe, nicht, rostet.

а) Liebe alte rostet nicht.

b)Alte Liebe nicht rostet.

с) Alte Liebe rostet nicht.

2. Wählen Sie einen falschen Satz.

a) Frau Birke bleibt noch zwei Tage im Hotel.

b) Noch zwei Tage bleibt Frau Birke im Hotel.

c) Frau Birke noch zwei Tage bleibt im Hotel.

3. Wählen Sie die richtige Variante der Antwort

BRD liegt im Zentrum Europas.

a) –; b) die; c) eine; d) das.

4. Setzen Sie einen richtigen Artikel ein.

Auf dem Tisch liegt ___ Buch.

a) das; b) der; c) die

5. Wählen Sie eine richtige Variante

Das Geschenk ___ machte ___ Freude.

a) des Kindes \ der Eltern; b) des Kindes \ den Eltern; c) dem Kind \ den Eltern

6. Wählen Sie eine richtige Variante der Pluralform des Substantivs, beachten Sie Pluralendungen im Dativ.

Die _________ dieser Kinder arbeiten alle am Betrieb.

a) Muttern; b) Mütter; c) Mutter

7. Setzt eine richtige Variante des Pronomens ein.

___ lesen heute ein neues Buch.

a) wir; b) ihr; c) ich

8. Setzen Sie eine passende Variante ein.

Interessierst du ___ für das Homers Schaffen?

a)dich; b) mich; c) sich

9. Wählen Sie eine richtige Variante.

Ich darf ___ Buch bis morgen lesen.

a) das neue; b) das neuen; c) dem neuen

10. Wählen Sie eine richtige Variante!

Das Konzert fand in ___ Saal statt.

a) großen; b) großem; c) großer

11. Wählen Sie eine passende Variante des Adjektivs oder des Adverbs!

________ spielt mein Sohn Tennis.

a) am liebsten; b) viel; c) besser

12. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Die Mutter kauft ___ den Sohn ein Spielzeug

a) an; b) für; c) zu

13. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Nein, danke. Ich ___ keine Jacke.

a) brauchte; b) brauch; c) brauche

14. Wählen Sie ein passendes trennbares Präfix.

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zusammen-, über-, unter-, durch-, um-, fort-

Emil ruf mich ___, um nach Adresse der Firma zu fragen.

a) an; b) ein; c) ab

15. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-

Habt ihr ___standen, worum es geht?

a) er; b) zer; c) ver

16. Wählen Sie die richtige Lösung zu jeder Frage!

Ich ____ einen Bruder.

a) haben; b) habe; c) hat; d) hast

17. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein.

Ich _______ nicht beten, ich hörte nur mein Herz schlagen.

a) konnte; b) kann; c) könnte

18. Bestimmt, ob das Verb reflexiv ist.

отдыхать

a) sich erholen; b) erholen

19. Wählt die richtige Variante der Konjugation eines reflexiven Verbs.

«Sie haben ___ ___!» - sagte unser Hochschuldozent streng.

a) sich verspätet; b) sich verspäten; c) verspätet sich

20. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

In einem Dorf ______ einmal zwei Männer.

a) leben; b) lebte; c) lebten; d) lebt


II Дополнительная часть

21. Erzählt über ihre Familie.












Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Рассмотрено
цикловой методической комиссией

общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин


Вариант №2

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

«____» __________ 20__г.

для всех специальностей

Председатель

_________________

«____» ________20__г.

I Обязательная часть

1. Stellen Sie einen einfachen Satz zusammen.

Hauptstadt, ist, Deutschlands, Berlin, die.

a)Die Hauptstadt Deutschands ist Berlin.

b) Hauptstadt Deutschlands ist die Berlin.

c) Die Hauptstadt Deutschlands Berlin ist.

2. Wählen Sie einen falschen Satz.

a) Die Zugspitze ist der höchste Gipfel Deutschlands.

b) Die Zugspitze der höchste Gipfel Deutschlands ist.

c) Der höchste Gipfel Deutschlands ist die Zugspitze.

3. Wählen Sie die richtige Variante der Antwort

Ein unbekannter Schauspieler spielt heute … Hauptrolle.

a) der; b) die; c) –; d) das.

4. Setzen Sie einen richtigen Artikel ein.

___ Vater kommt heute spät.

a) das; b) der; c) die

5. Wählen Sie eine richtige Variante

Der Vater gibt ___ ein neues Buch mit schönen Bildern.

a) dem Sohn; b) dem Sohnen; c) den Sohn

6. Wählen Sie eine richtige Variante der Pluralform des Substantivs, beachten Sie Pluralendungen im Dativ.

Unsere Wohnung hat vier _______ .

a) Fenstere; b) Fenstern; c) Fenster

7. Setzt eine richtige Variante des Pronomens ein.

In einer Stunde möchte ___ zu Hause sein.

a) ich; b) wir; c) du

8. Setzen Sie eine passende Variante ein.

Ich habe ein neues Bild gemalt. Hast du schon ___ Bild gesehen?

a)sein; b) mein; c) dein

9. Wählen Sie eine richtige Variante.

Morgen wird Ursula mit ___ Schwester zu Hause bleiben.

a) der jüngeren; b) der jüngere; c) die jüngere

10. Wählen Sie eine richtige Variante!

Erika hat heute ___ Blumen bekommen, weil sie ihren Geburtstag hat.

a) viel; b) vielen; c) viele

11. Wählen Sie eine passende Variante des Adjektivs oder des Adverbs!

Ich arbeite jetzt ______ , weil ich ein Auto kaufen möchte.

a) viel; b) am meisten; c) groβ

12. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Monika sitzt ___ Fenster.

a) auf; b) an; c) am

13. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Die braune Jacke ist gut, aber ich ___ eine andere.

a) wählte; b) wähle; c) wähle

14. Wählen Sie ein passendes trennbares Präfix.

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zusammen-, über-, unter-, durch-, um-, fort-

Karl heiratet und zieht in eine neue Wohnung ___.

a) um; b) ab; c) auf

15. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-

Es gelang ihr bald wieder, ihre Heimet zu ___suchen.

a) be; b) ver; c) ge

16. Wählen Sie die richtige Lösung zu jeder Frage!

Wir ____ eine neue Wohnung.

a) habt; b) habe; c) haben; d) hat

17. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein.

Er ______ doch immer an die Kleinen denken.

a) muβte; b) muβ; c) müβte

18. Bestimmt, ob das Verb reflexiv ist.

расчесывать волосы

a) sich die Haare kämmen; b) die Haare kämmen

19. Wählt die richtige Variante der Konjugation eines reflexiven Verbs.

Wir müssen ___ ___, anderenfalls verspäten wir uns.

a) sich beeilen; b) uns beeilt

20. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

Der eine ______ reich und der andere ______ arm.

a) war, war; b) wäre, wäre; c) hatte, wäre; d) wurde, wurde


II Дополнительная часть


21. Erzählt, wie sieht ihr Zimmer aus.










Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Рассмотрено
цикловой методической комиссией

общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин


Вариант №3

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

«____» __________ 20__г.

для всех специальностей

Председатель

_________________

«____» ________20__г.

I Обязательная часть

1. Stellen Sie einen einfachen Satz zusammen.

am, Vergnügen, Abend, lese, ich, mit.

a) Ich am Abend lese mit Vergnügen.

b) Am Abend lese ich mit Vergnügen.

c) Mit Vergnügen am Abend lese ich.

2. Wählen Sie einen falschen Satz.

a) Man kann nicht alle Fragen sofort verstehen.

b) Nicht alle Fragen man kann sofort verstehen.

c) Nicht alle Fragen kann man sofort verstehen.

3. Wählen Sie die richtige Variante der Antwort

Der Lowe ist … Raubtier.

a) ein; b) –; c) eine; d) das.

4. Setzen Sie einen richtigen Artikel ein.

___ Schwester spielt Klavier.

a) das; b) der; c) die

5. Wählen Sie eine richtige Variante

___ ist es gelungen, eine lange Schlange zu fangen.

a) einem Jungen; b) einem Junge; c) einen Jungen

6. Wählen Sie eine richtige Variante der Pluralform des Substantivs, beachten Sie Pluralendungen im Dativ.

Die meisten _______ der Europäischen Union haben die gemeinsame Währung.

a) Staate; b) Stätte; c) Staaten

7. Setzt eine richtige Variante des Pronomens ein.

Emil ruf ___an, um nach der Adresse der Firma zu fragen.

a) mir; b) ich; c) mich

8. Setzen Sie eine passende Variante ein.

Ich will ___ Buch lesen. Bist du nicht dagegen?

a) dein; b) sein; c) ihr

9. Wählen Sie eine richtige Variante.

Morgen wird Ursula mit ___ Bruder zu Hause bleiben.

a) dem jüngere; b) der jüngeren; c) dem jüngeren

10. Wählen Sie eine richtige Variante!

Wer kann ___ Fragen deutsch beantworten?

a) schwierige; b) schwierigen; c) schwieriger

11. Wählen Sie eine passende Variante des Adjektivs oder des Adverbs!

Der Lehrer gab mir meine Kontrollarbeit und sagte: “Alle haben ______ geschrieben, aber deine Arbeit ist _______”.

a) besser, gut; b) gut, besser; c) gut, am besten

12. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

___ die neue Schülerin ___ standen fast alle Mädchen.

a) An \ herum; b) Um \ herum; c) Um \ zu

13. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

___ Sie sich an «Selbstbildnis» von Albrecht Dürer?

a) Erinnerten; b) Erinnern; c) Erinnere

14. Wählen Sie ein passendes trennbares Präfix.

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zusammen-, über-, unter-, durch-, um-, fort-

Alle Flüsse und Seen unserer Region frieren ___.

a) auf; b) durch; c) zu

15. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-

Heinrich hatte einen altgriechischen Text ins Deutsche zu ___setzen.

a) über; b) be; c) ver

16. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein.

Ich ______ mich aufstützen, aber ich______ es nicht.

a) wollte, kannte; b) wollte, konnte; c) will, kann

17. Bestimmt, ob das Verb reflexiv ist.

одеться

a) sich anziehen; b) anziehen

18. Wählt die richtige Variante der Konjugation eines reflexiven Verbs.

Nächste Woche ___ ich ___ neue Aufführung ___.

a) sehe \ mir \ an; b) sehe \ mich \ an; c) sehe \ sich \ an

19. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

Der reiche Mann ______ alles. Der arme jedoch ______ nur eine einzige Ganz.

a) habte, habte; b) hat, hat; c) war, hatte; d) hatte, hatte

20. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

Der Herr ______ und ______ den armen Mann: „Du hast deine Gans gut geteilt. Deshalb gebe ich dir Brot und Geld, und die Gans sollst du auch haben.“

a) lachte, lobtet; b) lachte, lieb; c) lachtet, lobtete; d) lachte, lobte


II Дополнительная часть

21. Erzählt über ihre Freizeit.







Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Рассмотрено
цикловой методической комиссией

общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин


Вариант №4

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

«____» __________ 20__г.

для всех специальностей

Председатель

_________________

«____» ________20__г.

I Обязательная часть

1. Stellen Sie einen einfachen Satz zusammen.

Meine, Freunde, eine, Rolle, große, spielen, meinem, Leben, in.

a) Meine Freunde spielen eine große Rolle in meinem Leben.

b)In meinem Leben meine Freunde spielen eine große Rolle.

c) Meine Freunde eine große Rolle in meinem Leben spielen.

2. Wählen Sie einen falschen Satz.

a) Du bringst dein kleines Kind in den Kindergarten?

b) In den Kindergarten bringst du dein kleines Kind?

c) Bringst du dein kleines Kind in den Kindergarten?

3. Wählen Sie die richtige Variante der Antwort

Heute scheint … Sonne nicht.

a) –; b) der; c) die; d) das.

4. Setzen Sie einen richtigen Artikel ein.

___ Mädchen und ___ Junge machen ihre Hausaufgaben zusammen.

a) das \ der; b) die \ der; c) die \ das

4. Wählen Sie eine richtige Variante

Die Lehrerin lobte ___.

a) den Schühler; b) dem Schühler; c) der Schühler

5. Wählen Sie eine richtige Variante der Pluralform des Substantivs, beachten Sie Pluralendungen im Dativ.

Früh in der Frische fischen _______ ________.

a) Fische, Fischer; b) Fischer, Fischen; c) Fischer, Fische

6. Setzt eine richtige Variante des Pronomens ein.

___ beginnt den Text zu lesen.

a) Er; b) ich; c) mir

7. Setzen Sie eine passende Variante ein.

___ friert heute.

a) Es; b) Man; c) Er

8. Wählen Sie eine richtige Variante.

___ Jacke gefällt mir.

a) Die dunkelblauen; b) Die dunkelblaue; c) Der dunkelblaue

9. Wählen Sie eine richtige Variante!

___ Kinder gingen in die Schule durch den Wald.

a) Kleinen; b) Kleine ; c) Klein

10. Wählen Sie eine passende Variante des Adjektivs oder des Adverbs!

Das war wirklich ein ________ Tag!

a) schönsten; b) schöner; c) schön

11. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Ist Renate als Touristin ___ Petersburg gefahren, oder studiert sie hier?

a) nach; b) auf; c) zu

12. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Wenn der Leser ein Buch in der Bibliothek ___, ___ er ein Formular aus.

a) bestellt \ füllt; b) bestellt \ füllt; c) bestellte \ füllte

13. Wählen Sie ein passendes trennbares Präfix.

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zusammen-, über-, unter-, durch-, um-, fort-

Ich glaube, das Kind ist gestern früh ___geschlafen.

a) ein; b) an; c) zu

14. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miss-

Dann wurde die Geschichte vom Gast zu Ende ___zählt.

a) be; b) er; c) über

15. Wählen Sie die richtige Lösung zu jeder Frage!

Meine Geschwister ____ eigene Familien.

a) hat; b) habt; c) habe; d) haben

16. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein.

Alles ______ auch Täuschung sein.

a) kannte; b) konnten; c) konnte

17. Bestimmt, ob das Verb reflexiv ist.

умыться

a) sich waschen; b) waschen

18. Wählt die richtige Variante der Konjugation eines reflexiven Verbs.

Ina öffnete ihre Augen und verstand, daß sie ___ im Krankenhaus ___.

a) mich \ befand; b) sich \ befand; c) sich \ befindete

19. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

Eines Tages ______ dieser arme Mann kein Essen mehr für seine Kinder und ______ weder ein noch aus.

a) findet, weiss; b) fand, wusste; c) findete, wusste; d) findete, weisste

20. Wählt die richtige Variante

Er ging zum Fluss, ... das Wetter war gut.

a) weil; b) denn; c) darum.


II Дополнительная часть


21. Berichtet über die moderne deutschsprachige Literatur.







Г(О)Б ПОУ «Задонский политехнический техникум»

Рассмотрено
цикловой методической комиссией

общеобразовательных, общих гуманитарных и социальных дисциплин


Вариант №5

Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе

по учебной дисциплине

«Немецкий язык»

«____» __________ 20__г.

для всех специальностей

Председатель

_________________

«____» ________20__г.

I Обязательная часть

1. Stellen Sie einen einfachen Satz zusammen.

sind, wir, Krieg, gegen, den

a)Wir sind den Krieg gegen.; b) Den Krieg gegen sind wir.;

c) Wir sind gegen den Krieg.

2. Wählen Sie einen falschen Satz.

a) Frau Birke bleibt noch zwei Tage im Hotel.

b) Noch zwei Tage bleibt Frau Birke im Hotel.

c) Frau Birke noch zwei Tage bleibt im Hotel.

3. Wählen Sie die richtige Variante der Antwort

Wir leben in … Schweiz.

a) die; b) der; c) –; d) das.

4. Setzen Sie einen richtigen Artikel ein.

___ Herz schlug schnell in meiner Brust.

a) das; b) der; c) die

5. Wählen Sie eine richtige Variante

Der Fremde gab ___ keine Antwort.

a) der Mädchen; b) das Mädchen; c) dem Mädchen

6. Wählen Sie eine richtige Variante der Pluralform des Substantivs, beachten Sie Pluralendungen im Dativ.

Ich mag es, wenn meine Mutter am Wochenende ________ bäckt.

a) Kuchen; b) Kuche; c) Küche

7. Setzt eine richtige Variante des Pronomens ein.

___ findet dieses Wetter schrecklich.

a) ihr; b) ich; c) wir

8. Setzen Sie eine passende Variante ein.

Die Kinder, ___ im Garten spielen, sind meine Neffen.

a) das; b) sich; c) die

9. Wählen Sie eine richtige Variante.

___ Mädchen sang im Saal.

a) Das schönen; b) Das schöne; c) Die schöne

10. Wählen Sie eine richtige Variante!

Das Fenster wurde durch ___ Wind geöffnet.

a) starker; b) starken; c) starkem

11. Wählen Sie eine passende Variante des Adjektivs oder des Adverbs!

Unser Freund ist der ________ Läufer von uns allen.

a) gröβte; b) gröβerer; c) gröβer

12. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Sein erster Roman wurde ___ Bestseller.

a) zum; b) ---; c) für

13. Setzen Sie eine richtige Variante ein.

Die Kinder ___ in der Pause im Schulhof.

a) spielen; b) spielten; c) spiele

14. Wählen Sie ein passendes trennbares Präfix.

ab-, an-, auf-, aus-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-, zu-, zusammen-, über-, unter-, durch-, um-, fort-

Die Freunde der Tochter wurden auch den Gästen ___gestellt.

a) ver; b) vor; c) an

15. Wählen Sie die richtige Lösung zu jeder Frage!

Er ____ bald Lehrer.

a) werde; b) wirst; c) wird; d) werdet

16. Setzen Sie eine richtige Variante des Modalverbs im Präteritum ein.

Aber als sie alle raus waren, ______ er die Tränen einfach laufen.

a) lieβ; b) läβt; c) lieβt

17. Bestimmt, ob das Verb reflexiv ist.

радоваться

a) freuen; b) sich freuen

18. Setzen Sie eine richtige Variante des schwachen oder des starken Verbs ein

Er ______ lange nach, was wohl zu tun sei.

a) denkt; b) denkte; c) dach; d) dachte

19. Wählt die richtige Variante

Die Eltern schenkten der Tochter keine Puppe, ... war sie in schlechter Laune.

a) denn; b) weil; c) deshalb.

20. Wählt die richtige Variante

Wir interessieren uns, … unsere deutsche Freundin mit dem Zug oder mit dem Flugzeug kommt.

a) dass; b) ob; c) was.


II Дополнительная часть


21. Erzählt über ihren Traumberuf








Общая информация

Номер материала: ДБ-041890

Похожие материалы