2. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЭКЗАМЕНА)
по дисциплине «ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА
ИНФОРМАТИЗАЦИИ»
для студентов специальности 230111
Компьютерные сети (базовой подготовки).
группы ТАКС-211,212
2.1 Пакет
экзаменатора
2.1.1 Экзамен проводится в кабинете
теоретического обучения № 407 в соответствии с приказом директора и расписанием
экзаменов.
2.1.2 Порядок проведения экзамена.
Начало проведения экзамена 9.00, окончание ___
(в зависимости от количества студентов в группе, исходя из того, что на опрос
каждого студента отводится 15 мин).
Время подготовки ответов на вопросы билета –
30 мин.
2.1.3 Форма проведения экзамена – устный
экзамен.
2.1.4 Вид диагностических средств
(контрольно-оценочных материалов) – билеты.
Каждый билет содержит три вопроса: два
теоретических и одно практическое задание (задачу). Вопросы направлены на
различные категории действий аттестуемого. Простые действия - осознанное воспроизведение
информации, применение информации; сложные действия (деятельность),
характеризующие комплексные умения - анализ, синтез и оценка. Практические
задания направлены на проверку умения применять полученные знания. Тип
практических заданий может повторяться, данные для каждого задания
индивидуальные.
Количество билетов на 2-3 больше количества
студентов в группе
Пример билета
Тамбовский железнодорожный техникум – филиал
МИИТ
|
Рассмотрено цикловой комиссией специальности
230111 и информатизации учебного процесса
________________ 2013 г.
Председатель
_______________
С.А. Кривенцова
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № __1___
Технические средства информатизации
Группа ТАКС-211,212
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по
учебной работе
__________________
О.И.Тарасова
_____________________
2013 г.
|
Классификация периферийных устройств
вычислительной техники.
Цифровые фотокамеры
Порядок подключения CD-привода
Преподаватель __________________М.Л.
Михалина
2.1.6 Критерии оценивания
При оценивании ответов студентов экзаменатор
руководствуется системой критериев:
|
№
п/п
|
Критерий
|
Пояснение критерия
|
|
|
Содержательное
соответствие
|
соответствие
содержания ответа поставленным на экзамене вопросам
|
|
|
Соответствие
программе
|
соответствие ответа
действующим ФГОС СПО по специальности 230111
|
|
|
Понятийно-терминологическая
обоснованность
|
использование при
изложении материала адекватных научных профессиональных терминов и понятий,
раскрытие их полного содержания, соответствующего современному их толкованию,
избегание подмены научных понятий
|
|
|
Научная этика
|
уважительное
отношение к научному знанию, авторам разных теоретических концепций
|
|
|
Логичность
|
последовательное,
непротиворечивое, четко структурированное изложение материала с выделением
основополагающих и второстепенных положений; ясность изложения материала
|
|
|
Системность
|
четкое выделение
понятий, существенных элементов теорий или концепций, их характеристика,
описание связей между ними, представление материала как целостной системы
знаний
|
|
|
Методологическая
обоснованность
|
построение ответа в
соответствии с уровнями методологии научного знания умение представить
различные подходы, теории и результаты исследований в критическом сравнении
|
|
|
Научный синтез
|
рассмотрение
теоретических подходов, отдельных концепций и исследований в контексте
научного знания в целом, демонстрирование понимания связи между отдельными
элементами целостного научного знания, обобщение и систематизация научной
информации при решении проблемы
|
|
|
Научный анализ
|
критический научный
анализ излагаемых концепций, аргументированный результатами конкретных
эмпирических исследований.
|
|
|
Научное творчество
|
способность
предложить несколько обоснованных вариантов решения теоретических и
практических задач, опираясь на классические теории
|
|
|
Коммуникативность
|
способность
демонстрировать владение приемами общения, управление собственными эмоциями,
проявление индивидуальной и профессиональной культуры.
|
Баллы выставляются на основе оценки
соответствия ответа установленным критериям. При этом во внимание обязательно
принимаются как положительные стороны ответа, так и имеющиеся недочёты (ошибки
или неточности).
При оценивании ответов студентов экзаменатор
отмечает достоинства ответов, их соответствие указанным критериям, выделяет
следующие типы несоответствий в виде неточностей или ошибок (при их наличии):
Неточность:
При изложении теоретического материала -
незначительная погрешность, не искажающая смысла излагаемого материала,
отсутствие в ответе ссылок на некоторых авторов конкретных теорий и исследований.
При использовании терминологии – неполное
представление о содержании понятий.
При изложении собственных теоретических
построений - слабая аргументированность своей позиции, недостаточное
подтверждение собственных теоретических построений известными фактами.
При решении задач - указание приблизительных
значений параметров вместо точных, нерациональные приемы вычислений и
преобразований, небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков;
орфографические и пунктуационные ошибки.
Негрубые ошибки:
Неточность построения графика; недостаточно
продуманный план устного ответа, неполнота охватываемых признаков определяемого
понятия, замена одного или двух признаков второстепенными.
Грубые ошибки
При использовании терминологии - незнание
основных научных терминов и понятий; использование в ответе терминов и понятий,
содержание которых не соответствует их толкованию.
При изложении теоретического материала -
неадекватное раскрытие содержания излагаемого факта; пропуски важных смысловых
элементов материала; указание не всех оснований в известных классификациях или
типологиях, неадекватная интерпретация полученных основных результатов и
выводов отсутствие аргументации своей точки зрения.
При решении задач - неадекватное использование
или незнание методов, методик, тестов, измерительных параметров.
За устный ответ выставляются следующие баллы:
10-11 баллов - при полном соответствии всем
критериям, полном содержательном ответе на поставленный вопрос, отсутствии
ошибок, неточностей, демонстрации студентом системных знаний и глубокого
понимания закономерностей; при проявлении студентом умения самостоятельно и
творчески мыслить;
9 баллов - при полном соответствии всем
критериям, полном содержательном ответе, отсутствии ошибок в изложении
материала и при наличии не более двух неточностей;
8 баллов - при полном соответствии всем
критериям и при наличии не более четырех неточностей;
7 баллов - при полном соответствии всем
критериям, включая обязательное соответствие первому и второму, и при наличии
не более одной ошибки и (или) не более двух неточностей;
6 баллов - при полном соответствии не менее
чем пяти критериям, включая обязательное соответствие первому и второму, и
наличии не более двух ошибок и (или) не более двух неточностей;
5 баллов - при полном соответствии, включая
обязательное соответствие первому и второму, и наличии не более трех ошибок и
(или) не более трех неточностей;
4 балла - при полном соответствии не менее чем
пяти критериям, включая обязательное соответствие первому и второму, и наличии
не более трех ошибок и (или) не более шести неточностей;
3 балла - при полном соответствии не менее чем
пяти критериям, включая обязательное соответствие первому, и наличии более
четырех ошибок и (или) более восьми неточностей;
2 балла - при полном несоответствии первому
критерию, либо при наличии более четырех ошибок и более восьми неточностей;
либо при представлении только плана ответа;
1 балл - при полном несоответствии всем
критериям;
0 баллов - при полном отсутствии ответа,
имеющего отношение к вопросу.
Отметка «5» ставится,
если студент набрал 10-11 баллов, то есть отлично знает материал, владеет
терминологией, подбирает интересные примеры, аргументировано отвечает на все
вопросы, умеет вести диалог, обладает эрудицией, говорит правильным
литературным языком;
отметка «4»
ставится, если студент набрал 7-9 баллов, то есть
показывает хорошее знание материала, грамотно излагает свои мысли умеет вести
диалог, но недостаточно полно и аргументировано отвечает на вопросы, допускает
неточности при ответе;
отметка «3» ставится, если студент набрал 4-6 баллов, то есть неполно излагает
материал, допускает фактические ошибки, не в полном объеме формулирует выводы,
допускает существенные погрешности в речевом оформлении высказываний;
отметка «2»
ставится, если студент набрал менее 4-х баллов,
то есть не владеет материалом, нарушает последовательность изложения, не может
самостоятельно сделать выводы, допускает грубые речевые ошибки.
Основные источники:
Основные
источники:
1.
Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А. Технические средства
информатизации: учебник – М.: Академия, 2007. – 272 с.
2.
Информатика. Учебное пособие для среднего
профессионального образования. Под общ. ред. И. А. Черноскутовой – СПб.: Питер,
2006. – 272 с.
3.
Максимов Н.В., Партыка Т.Л. Технические средства
информатизации: учебник – М.: Форум: ИНФРА-М, 2008. – 592 с.
Дополнительная литература:
1.
Острейковский В.А. Информатика: Учеб. пособие для
студ. сред. проф. учеб. заведений – М.: Высшая школа, 2008. – 319 с.
2.
Шауцукова Л.З. Информатика: Учебное пособие для
10-11 кл. / Л. З. Шауцукова – М.: Просвещение, 2004. – 416с.: ил.
Интернет-ресурсы:
1. http://do.rksi.ru/library/courses/tsi_Bashly/
- электронный учебник
2. http://www.bookarchive.ru/dok_literatura/uchebnye_posobija/20689-tekhnicheskie-sredstva-informatizacii.html
- электронная библиотека
3. http://inftis.narod.ru/tsi/tsi-set.htm
- электронный учебник
4. http://goubmst.narod.ru/LIB/tsi/ -
электронный учебник
5. http://www.xakep.ru/ - электронный журнал
6. http://www.computerra.ru/ - электронный
журнал
2.2.1Экзаменационные вопросы
- Классификация периферийных устройств
вычислительной техники.
- Устройства хранения информации.
Оптико-механические устройства.
- Устройства хранения информации.
Транзисторные (твердотельные) устройства.
- Устройства хранения информации. Оперативная
память (статического, динамического типа). Флэш-память.
- Видеоадаптеры. Основные характеристики (цветовая
глубина, разрешение).
- Устройства отображения информации. Мониторы
на основе ЭЛТ. Текстовый, графический.
- Устройства отображения информации. Мониторы
на основе ЭЛТ. Цветной, монохромный.
- Устройства отображения информации. Мониторы
на основе ЭЛТ. Цифровой, аналоговый.
- Устройства отображения информации.
Жидкокристаллические мониторы.
- Устройства с активной и пассивной матрицей.
- Устройства отображения информации.
Сенсорные экраны
- Устройства отображения информации.
Интерактивные доски.
- Устройства ввода
информации. Клавиатура (многофункциональная,
беспроводная, внешняя для КПК)
- Устройства ввода информации. Манипуляторы.
- Мышь. Оптическая, оптико-механическая,
независимая от поверхности.
- Устройства ввода информации. Манипуляторы.
Джойстик. Трекбол.
- Устройства вывода информации. Принтеры
струйные (на основе пьезоэлектрической и термической технологии)
- Устройства вывода информации. Принтеры
лазерные
- Устройства вывода информации. Плоттеры
перьевые, струйные,
- Устройства вывода информации. Плоттеры
электростатические,
- Устройства вывода информации. Плоттеры
прямого вывода информации.
- Цифровые фотокамеры.
- Цифровые видеоокамеры.
- Нестандартные периферийные устройства.
Карманные ПК
- Смартфоны.
- Источники бесперебойного
питания
- Характеристики.
Версии USB
- Модернизация
компьютера
- Виды накопителей
- Типы копировальных
аппаратов
- Звуковые карты, их
стандарты
- Понятие и принцип
работы мобильных устройств.
- Установка
материнской платы в корпус компьютера
- Изучение
оперативной (Main Memory),
- КЭШ-память (Cache Memory).
- Понятие и принцип
работы мобильных устройств
- Понятие и принцип
работы мобильных устройств
- Управление работой
принтера. Тест самопроверки.
- Модемы. Работа
модема в режим
- Одноранговая ЛВС
- Компоненты
локальной сети: рабочие станции, файл-сервер,
- Компоненты локальной
сети: сетевые кабели, сетевые адаптеры
- Увеличение
производительности компьютера
- Виды форматирования
жесткого диска
2.2.2. Примеры практических заданий
- Порядок подключения CD-привода
- Подключение DVD-привода
- Подключение и инсталляция мониторов
- Подключение и инсталляция принтеров
- Порядок замены картриджей принтера
- Порядок подключения мониторов
- Порядок подключения и инсталляции сканеров
- Порядок подключения и инсталляция цифровой
фотокамеры
- Порядок подключения и инсталляция устройств ввода
- Порядок подключения и инсталляция цифровой
видеокамеры
Пример билета
Тамбовский железнодорожный техникум – филиал
МИИТ
|
Рассмотрено цикловой комиссией специальности
230111 и информатизации учебного процесса
________________ 2014
г.
Председатель
_______________ С.А. Кривенцова
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ
БИЛЕТ № __20___
Технические средства информатизации
Группа ТАКС-211, 212
|
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по учебной работе
__________________ О.И.Тарасова
_____________________ 20143 г.
|
1.
Устройства вывода информации. Плоттеры электростатические,
прямого вывода информации
2.
Компоненты локальной сети: рабочие станции,
файл-сервер
3.
Порядок подключения CD-привода
Преподаватель __________________М.Л.
Михалина
2.2.5 Критерии оценивания
Отметка «5» ставится, если студент набрал 10-11 баллов, то есть
отлично знает материал, владеет терминологией, подбирает интересные примеры,
аргументировано отвечает на все вопросы, умеет вести диалог, обладает
эрудицией, говорит правильным литературным языком;
отметка «4» ставится, если студент набрал 7-9 баллов, то есть
показывает хорошее знание материала, грамотно излагает свои мысли умеет вести
диалог, но недостаточно полно и аргументировано отвечает на вопросы, допускает
неточности при ответе;
отметка «3» ставится, если студент набрал 4-6 баллов, то
есть неполно излагает материал, допускает фактические ошибки, не в полном
объеме формулирует выводы, допускает существенные погрешности в речевом
оформлении высказываний;
отметка «2» ставится, если студент набрал менее 4-х баллов, то
есть не владеет материалом, нарушает последовательность изложения, не может
самостоятельно сделать выводы, допускает грубые речевые ошибки.
За устный ответ
выставляются следующие баллы:
10-11 баллов - при
полном соответствии всем критериям, полном содержательном ответе на
поставленный вопрос, отсутствии ошибок, неточностей, демонстрации студентом
системных знаний и глубокого понимания закономерностей; при проявлении
студентом умения самостоятельно и творчески мыслить;
9 баллов - при
полном соответствии всем критериям, полном содержательном ответе, отсутствии
ошибок в изложении материала и при наличии не более двух неточностей;
8 баллов - при
полном соответствии всем критериям и при наличии не более четырех неточностей;
7 баллов - при
полном соответствии всем критериям, включая обязательное соответствие первому и
второму, и при наличии не более одной ошибки и (или) не более двух неточностей;
6 баллов - при
полном соответствии не менее чем пяти критериям, включая обязательное
соответствие первому и второму, и наличии не более двух ошибок и (или) не более
двух неточностей;
5 баллов - при
полном соответствии, включая обязательное соответствие первому и второму, и
наличии не более трех ошибок и (или) не более трех неточностей;
4 балла - при
полном соответствии не менее чем пяти критериям, включая обязательное
соответствие первому и второму, и наличии не более трех ошибок и (или) не более
шести неточностей;
3 балла - при
полном соответствии не менее чем пяти критериям, включая обязательное
соответствие первому, и наличии более четырех ошибок и (или) более восьми
неточностей;
2 балла - при
полном несоответствии первому критерию, либо при наличии более четырех ошибок и
более восьми неточностей; либо при представлении только плана ответа;
1 балл - при полном
несоответствии всем критериям;
0 баллов - при
полном отсутствии ответа, имеющего отношение к вопросу.
При оценивании ответов студентов экзаменатор
руководствуется системой критериев:
|
№
п/п
|
Критерий
|
Пояснение
критерия
|
|
1.
|
Содержательное соответствие
|
соответствие
содержания ответа поставленным на экзамене вопросам
|
|
2.
|
Соответствие программе
|
соответствие
ответа действующим ФГОС СПО по специальности 210420
|
|
3.
|
Понятийно-терминологическая обоснованность
|
использование при
изложении материала адекватных научных профессиональных терминов и понятий,
раскрытие их полного содержания, соответствующего современному их толкованию,
избегание подмены научных понятий
|
|
4.
|
Научная этика
|
уважительное отношение к научному знанию,
авторам разных теоретических концепций
|
|
5.
|
Логичность
|
последовательное, непротиворечивое, четко
структурированное изложение материала с выделением основополагающих и
второстепенных положений; ясность изложения материала
|
|
6.
|
Системность
|
четкое выделение понятий, существенных
элементов теорий или концепций, их характеристика, описание связей между
ними, представление материала как целостной системы знаний
|
|
7.
|
Методологическая обоснованность
|
построение ответа в соответствии с уровнями
методологии научного знания умение представить различные подходы, теории и
результаты исследований в критическом сравнении
|
|
8.
|
Научный синтез
|
рассмотрение теоретических подходов,
отдельных концепций и исследований в контексте научного знания в целом,
демонстрирование понимания связи между отдельными элементами целостного
научного знания, обобщение и систематизация научной информации при решении
проблемы
|
|
9.
|
Научный анализ
|
критический научный анализ излагаемых
концепций, аргументированный результатами конкретных эмпирических
исследований.
|
|
10.
|
Научное творчество
|
способность предложить несколько
обоснованных вариантов решения теоретических и практических задач, опираясь
на классические теории
|
|
11.
|
Коммуникативность
|
способность демонстрировать владение
приемами общения, управление собственными эмоциями, проявление индивидуальной
и профессиональной культуры.
|
Баллы выставляются
на основе оценки соответствия ответа установленным критериям. При этом во
внимание обязательно принимаются как положительные стороны ответа, так и
имеющиеся недочёты (ошибки или неточности).
При оценивании
ответов студентов экзаменатор отмечает достоинства ответов, их соответствие
указанным критериям, выделяет следующие типы несоответствий в виде неточностей
или ошибок (при их наличии):
Неточность:
При изложении
теоретического материала - незначительная погрешность, не искажающая смысла
излагаемого материала, отсутствие в ответе ссылок на некоторых авторов
конкретных теорий и исследований.
При использовании
терминологии – неполное представление о содержании понятий.
При изложении
собственных теоретических построений - слабая аргументированность своей
позиции, недостаточное подтверждение собственных теоретических построений
известными фактами.
При решении задач -
указание приблизительных значений параметров вместо точных, нерациональные
приемы вычислений и преобразований, небрежное выполнение записей, чертежей,
схем, графиков; орфографические и пунктуационные ошибки.
Негрубые ошибки:
Неточность построения графика; недостаточно
продуманный план устного ответа, неполнота охватываемых признаков определяемого
понятия, замена одного или двух признаков второстепенными.
Грубые ошибки
При использовании терминологии - незнание
основных научных терминов и понятий; использование в ответе терминов и понятий,
содержание которых не соответствует их толкованию.
При изложении
теоретического материала - неадекватное раскрытие содержания излагаемого факта;
пропуски важных смысловых элементов материала; указание не всех оснований в
известных классификациях или типологиях, неадекватная интерпретация полученных
основных результатов и выводов отсутствие аргументации своей точки зрения.
При решении задач -
неадекватное использование или незнание методов, методик, тестов, измерительных
параметров.
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
3.1. Информация в ЭВМ кодируется:
1) в двоичной системе счисления
2) в десятичной системе счисления
3) в символах.
3.2. Система счисления — это:
1) представление чисел в экспоненциальной
форме
2) представление чисел с постоянным положением
запятой
3) способ представления чисел с помощью
символов, имеющих определенные количественные значения.
3.3. В зависимости от способа изображения
чисел системы счисления делятся на:
1) арабские и римские
2) позиционные и непозиционные
3) представленные в виде ряда и в виде
разрядной сетки.
3.4. Двоичная система счисления имеет основание
Р.:
1) Р = 2
2) Р = 0
3) Р = 1.
3.5. Для представления чисел в восьмеричной
системе счисления используют цифры:
1) 0 - 8
2) 0 - 7
3) 1 - 8.
3.6. Для представления чисел в
шестнадцатеричной системе счисления используют:
1) цифры 0 - 9 и буквы A - F
2) буквы A -Q
3) числа 0 + 15.
3.7. В дробных числах целая часть от дробной
отделяется:
1) запятой
2) точкой
3) апострофом.
3.8. Число с плавающей точкой изображается в
виде:
1) основания системы и мантиссы
2) мантиссы и порядка
3) определяемого количества разрядов.
3.9. Минимальная единица информации в двоичном
коде — это
1) параграф
2) байт
3) бит.
3.10. Один бит содержит:
1) 0 или 1
2) одну цифру
3) один символ.
3.11. Один байт содержит:
1) 2 бита
2) 8 бит
3) 16 бит.
3.12. Стандартным кодом для обмена информации
является:
1) код ACCESS
2) код WORD
3) код ASCII.
3.13. Для перевода чисел из одной системы
счисления в другую существуют:
1) таблицы перевода
2) правила перевода
3) соответствующие стандарты.
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
Типовое задание для тестирования
|
1. Устройство, в котором хранение данных
возможно только при включенном питании компьютера, является…
|
|
А) гибкий магнитный диск
|
|
Б) жесткий диск
|
|
В) оперативная память (ОЗУ)
|
|
Г) постоянная память (ПЗУ)
|
|
2. Внешними запоминающими устройствами
являются…
(1) жесткий диск
(2) оперативная память (озу)
(3) стример
(4) кэш - память
|
|
А) 1 и 2
|
|
Б) 1 и 3
|
|
В) 3 и 4
|
|
Г) 2 и 4
|
|
3. Имеет механические части и поэтому
работает достаточно медленно __________ память…
|
|
А) внешняя
|
|
Б) постоянная (ПЗУ)
|
|
В) внутренняя
|
|
Г) оперативная (ОЗУ)
|
|
4. Внешняя память компьютера предназначена …
|
|
А) для долговременного хранения только данных,
но не программ
|
|
Б) для долговременного хранения только
программ, но не данных
|
|
В) для кратковременного хранения
обрабатываемой в данный момент информации
|
|
Г) для долговременного хранения данных и
программ
|
|
5. При полном форматировании диска все хранящиеся
на нем данные будут….
|
|
А) утеряны
|
|
Б) сохранены
|
|
В) скопированы
|
|
Г) заархивированы
|
|
6. При форматировании гибкий магнитный диск
разбивается на…
|
|
А) либо дорожки либо сектора
|
|
Б) дорожки и сектора
|
|
В) только сектора
|
|
Г) только дорожки
|
|
7. Дисковая память является…
|
|
А) динамической памятью
|
|
Б) памятью прямого доступа
|
|
В) памятью последовательного доступа
|
|
Г) памятью произвольного доступа
|
|
8. Невозможно случайно стереть информацию
на…
|
|
А) винчестере
|
|
Б) CD-ROM
|
|
В) DVD-ROM
|
|
Г) Flash-памяти
|
|
9. CD-R диск является диском __________
записи…
|
|
А) однократной
|
|
Б) двухкратной
|
|
В) многократной
|
|
Г) параллельной
|
|
10. Выберите вариант, в котором объемы памяти
расположены в порядке возрастания…
|
|
А) 15 бит, 20 бит, 2 байта, 1 Кбайт, 1010 байт
|
|
Б) 15 бит, 2 байта, 20 бит, 1010 байт, 1 Кбайт
|
|
В) 15 бит, 2 байта, 20 бит, 1 Кбайт, 1010 байт
|
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
Типовое задание для тестирования
1.Первоначальный смысл слова «компьютер»:
А) вид телескопа;
Б) электронный аппарат;
В) ЭЛТ;
Г) человек, производящий расчеты.
2.Что из перечисленного не является носителем
информации?
А) дискета с играми;
Б) книга;
В) географическая карта;
Г) звуковая плата.
3.Эргономика – это?
А) научная дисциплина, изучающая трудовые
процессы, с целью создания оптимальных условий труда;
Б) наука об искусственном интеллекте;
В) наука об ЭВМ;
Г) наука о формах и законах человеческого
мышления.
4.Магистраль ЭВМ – это?
А) внешнее устройство ЭВМ;
Б) часть операционной системы;
В) запоминающее устройство ЭВМ;
Г) общая линия проводов, к которым
присоединяются блоки ЭВМ.
5. Современную организацию ЭВМ предложил:
А) Джон фон Нейман;
Б) Джорж Буль;
В) Н.И.Вавилов;
Г) Норберт Винер.
6.Какое устройство ЭВМ относится к внешним?
А) центральный процессор;
Б) оперативная память;
В) принтер;
Г) АЛУ
7.Минимальный состав ПК:
А) винчестер, дисковод, монитор, клавиатура;
Б) дисплей, клавиатура, процессор, память;
В) принтер, клавиатура, монитор, память;
Г) винчестер, принтер, дисковод, клавиатура.
8.Функции интерфейсных устройств:
А) распознавать речь;
Б) считывать текст с бумаги;
В) обеспечивать совместную работу сопрягаемых
устройств;
Г) выполнять операции сложения.
9.Драйверы устройств:
А) это аппаратные средства, подключенные к
компьютеру для осуществления операций ввода/вывода;
Б) это программные средства, предназначенные
для подключения устройств
ввода/вывода;
В) это программа, переводящая языки высокого
уровня в машинный код;
Г) это программа, позволяющая повысить
скорость работы пользователя на ЭВМ.
10.Винчестер предназначен для:
А) хранения информации, не используемой
постоянно на компьютере;
Б) для постоянного хранения информации, часто
используемой при работе на компьютере;
В) подключения периферийных устройств к
магистрали;
Г) управления работой ЭВМ по заданной
программе.
11. Что общего между ЭВМ первого поколения,
современным ПК и человеческим мозгом?
А) способность обрабатывать числовую
информацию;
Б) способность обрабатывать текстовую
информацию;
В) способность обрабатывать звуковую
информацию;
Г) способность обрабатывать графическую
информацию.
12.Кем были разработаны основные принципы
цифровых вычислительных машин?
А) Блез Паскаль;
Б) Лейбниц;
В) Чарльз Беббидж;
Г) Джон фон Нейман.
13. Компьютер – это:
А) устройство для хранения и выдачи
информации;
Б) устройство для обработки информации;
В) универсальное, электронное, программно-управляемое
устройство для хранения, обработки и передачи информации;
Г) универсальное устройство для передачи
информации.
14.Информационная магистраль – это:
А) набор команд, предназначенных для
управления процессом обработки данных в ЭВМ;
Б) кабель, осуществляющий информационную связь
между устройствами ПК;
В) количество одновременно передаваемых по
шине бит;
Г) быстрая, полупроводниковая,
энергонезависимая память.
15.Контроллер – это:
А) программа, необходимая для подключения к ПК
устройства ввода-вывода;
Б) специальный блок, через который
осуществляется подключение периферийного устройства к магистрали;
В) программа, переводящая языки
программирования в машинные коды;
Г) кабель, состоящий из множества проводов.
16. Укажите устройство(а) ввода:
1. принтер; 2.мышь; 3.графический планшет;
4.телефакс; 5.модем; 6.клавиатура; 7.световое перо; 8.дисплей; 9.накопитель на
МД; 10.стриммер; 11.джойстик; 12.винчестер; 13.сканер; 14.факсмодем;
15.плоттер.
17.Укажите устройство(а) вывода:
1.графический планшет; 2. световое перо;
3.дисплей; 4.принтер; 5.плоттер; 6.стриммер; 7.винчестер; 8.дискета;
9.телетайп; 10.джойстик; 11.факсмодем; 12.сканер; 13.дисковод; 14.клавиатура.
18.Укажите верное(ые) высказывание(я):
А) устройство ввода – предназначено для
обработки вводимых данных;
Б) устройство ввода – предназначено для
передачи информации от человека машине;
В) устройство ввода – предназначено для
реализации алгоритмов обработки, накопления и передачи информации.
19. Укажите верное(ые) высказывание(я):
А) устройство вывода – предназначено для
программного управления вычислительными машинами;
Б) устройство вывода – предназначено для
обучения, для игры, для расчетов и для накопления информации;
В) устройство вывода – предназначено для
передачи информации от машины человеку.
20.Для чего предназначен накопитель на жестком
магнитном диске?
А) предназначен для того, чтобы переносить
документы и программы с одного ПК на другой, хранить информацию, не
используемую постоянно на ПК, делать архивные копии;
Б) предназначен для долговременного хранения
информации независимо от того, работает ЭВМ или нет, быстродействие ниже, чем у
оперативной памяти;
В) предназначен для постоянного хранения
информации, используемой при работе с ПК: программ операционной системы, часто
используемых пакетов программ, редакторов тестовых и графич еских документов
ит.д.
21.Как записывается и передается физическая
информация в ЭВМ?
А) цифрами; Б) с помощью программ; В)
представляется в форме электрических сигналов.
22.Укажите верное(ые) высказывание(я):
А) компьютер – это техническое средство для
преобразования информации;
Б) компьютер предназначен для хранения
информации и команд;
В) компьютер – универсальное средство для
обработки информации.
23. Укажите верное(ые) высказывание(я):
А) внешняя память – это память высокого
быстродействия и ограниченной емкости;
Б) внешняя память предназначена для
долговременного хранения информации независимо от того, работает ЭВМ или нет;
В) внешняя память предназначена для долговременного
хранения информации, только когда работает ЭВМ.
24.Плоттер – это устройство:
А) для считывания графической информации;
Б) для ввода;
В) для вывода;
Г) для сканирования информации.
25.К внешним ЗУ относится:
А) процессор;
Б) дискета;
В) монитор;
Г) жесткий диск.
26.Внешняя память служит:
А) для хранения оперативной, часто
изменяющейся информации в процессе решения задачи;
Б) для долговременного хранения информации
независимо от того, работает ЭВМ или нет;
В) для хранения информации внутри ЭВМ;
Г) для обработки информации в данный момент
времени.
27. Двухсторонняя дискета имеет объем
1200Кбайт. Сколько дорожек на одной стороне дискеты, если каждая дорожка
содержит 15 секторов по 4096 бит
А) 90 ; Б) 86; В) 80;
28.Какой объем имеет каждый сектор
двухсторонней дискеты емкостью 1440Кбайт, если каждая сторона дискеты разбита
на 80 дорожек по 18 секторов на дорожке?
А) 246байт ; Б) 512байт; В) 1024байт.
29.Сколько файлов размером 100Кбайт каждый
можно разместить на дискете объемом 1,2Мбайт?
А) 14; Б) 13; В) 12.
30. Сколько файлов размером 100Кбайт каждый
можно разместить на дискете объемом 1,44Мбайт?
А) 14; Б) 13; В) 12.
31. На экране с разрешающей способностью
640*200 высвечивается только двухцветные изображения. Какой минимальный объем видеопамяти
необходим для хранения изображения?
А) 12800бит; Б) 16000байт; В) 18200бит; Г)
17000байт.
32.Для формирования цвета используются 256
оттенков красного, 256 оттенков зеленого и 256 оттенков синего. Какое
количество цветов может быть отображено на экране в этом случае?
А) 18666216; Б) 17888216; В) 16777216; Г)
15666216.
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
3.4
Типовое задание для тестирования
1. Назначение мультимедиа:
А) Воспроизведение аудио информации;
Б) Воспроизведение видео информации;
В) Воспроизведение аудио и видео информации;
Г) Обработка графики
2. Мультимедийные программы
А) Adobe Premier;
Б) MS PowerPoint;
В) Windows Movie Maker;
Г) MS Word
3. Программа Windows Movie Maker не может
отображать:
А) Графику;
Б) Текст;
В) Текстовый документ;
Г) Видео информацию;
Д) Аудио информацию;
Е) Нет такой информации
4. Назначение Windows Movie Maker:
А) Создание видео информации;
Б) Получение графической информации;
В) Создание текстового документа;
Г) Создание и обработка мультимедийной
информации
5. Устройства, относящиеся к мультимедийным:
А) CD-ROM (DVD-ROM);
Б) Клавиатура;
В) Сканер;
Г) Колонки.
6. Программа Windows Movie Maker позволяет
вставлять в фильм эффекты переходов:
А) Да, только одинаковый эффект между всеми
кадрами;
Б) Нет такой возможности;
В) Да, и эффекты между кадрами можно менять;
Г) Да, эффекты вставляются автоматически.
7. Windows Movie Maker кадрирует фильм при
импорте:
А) Да, Windows Movie Maker всегда при импорте
разбивает фильм на кадры автоматически;
Б) Нет, фильм импортируется целиком;
В) Фильм иногда разбивается на фрагменты
автоматически.
8. Программа Windows Movie Maker позволяет интегрировать
видео и графику в фильме:
А) Да, но только присоединением графики к
видео;
Б) Да, при этом можно чередовать видео и
графику;
В) Нет, такой возможности нет.
9. Программа Windows Movie Maker позволяет
вставлять эффекты:
А) Только на шкале «Отображение раскадровки»;
Б) Только на шкале времени;
В) И на шкале «Отображение раскадровки» и на
шкале времени.
10. Программа Windows Movie Maker позволяет
изменить громкость звука музыкального сопровождения:
Г) Да, всей дорожки;
Д) Да, можно и фрагмента музыкальной дорожки;
Е) Нет, громкость постоянная;
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
Типовое задание для тестирования
Компьютерная сеть - это:
А) Программа, для подключения компьютера в
Internet;
Б) Несколько компьютеров, находящихся в одном
помещении;
В) Система компьютеров, связанных каналами
передачи информации;
Г) Часть аппаратуры компьютера, обеспечивающая
работу в сети.
2. Сети по географическому признаку делятся
на:
А) Персональные;
Б) Глобальные;
В) Локальные;
Г) Местные.
3. Сеть, работающая в пределах одного
помещения, называется:
А) Локальная;
Б) Всемирная;
В) Система обмена информацией на определённую
тему между абонентами сети;
Г) Компания, обеспечивающая доступ в Internet.
20. Прикладная программа, для работы
пользователя с WWW называется:
А) Web-броузер;
Б) Web-страница;
В) Web-сервер;
Г) Internet.
21. Какой тип сервера используется для
хранения файлов?
А) FTP-сервер
Б) WWW-сервер
В) HTTP-сервер
Г) HTML-сервер
22. Электронный почтовый ящик пользователя
E-mail создается на
А) пользовательском компьютере, подключенном к
глобальной сети
Б) почтовом сервере
В) сервере локальной сети
Г) FTP-сервере
23. Система обмена информацией на определённую
тему между абонентами сети – это
А) Электронная почта;
Б) Телеконференция;
В) Чат;
Г) Веб- страница.
24. Задан адрес электронной почты в сети
Internet: user_name@int.glasnet.ruКаково имя владельца электронного адреса?
А) Int.glasnet.ru;
Б) User_name;
В) Glasnet.ru;
Г) Ru.
25. Электронная почта позволяет передавать…
А) только сообщения;
Б) только файлы;
В) сообщения и приложенные файлы;
Г) видеоизображение.
26. Для передачи информации в локальных сетях
обычно используют
А) телефонную сеть;
Б) волоконно - оптический кабель;
В) спутниковую связь;
Г) кабель.
27. Какой из способов подключения к Internet
обеспечивает наибольшие возможности?
А) Постоянное подключение по оптоволоконному
каналу;
Б) Удалённый доступ по коммутируемому
телефонному каналу;
В) Постоянное соединение по выделенному
телефонному каналу;
Г) Терминальное соединение по коммутируемому
телефонному каналу.
28. Служба FTP в Интернете предназначена:
А) Для создания, приёма и передачи
Web-страниц;
Б) Для удалённого управления техническими
системами;
В) Для приёма и передачи файлов любого
формата;
Г) Для обеспечения работы телеконференций.
29. Отличительной чертой Web-документа
является :
А) Наличие в нём гипертекстовых ссылок;
Б) Наличием в нём иллюстраций;
В) Отсутствие строго определённого формата
представления документа;
Г) Его компактность.
30. Какое устройство является средством
телекоммуникации?
А) Сканер;
Б) Факс;
В) Ксерокс;
Г) Принтер.
Критерии оценивания
Оценка
"5 " ставится в случае если в ходе устного или письменного ответа
студент продемонстрировал:
-
знание,
понимание, глубину усвоения всего объёма программного материала,
-
умение выделять главные
положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать,
делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески
применяет полученные знания в незнакомой ситуации, давать ответ в логической
последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные
выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий,
законов, теорий;
-
умение самостоятельно и
рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник,
дополнительную литературу;
- наличие необходимых навыков работы с приборами,
чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу;
- отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении
изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов преподавателя,
соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных
работ.
Оценка "4
":
-
знание всего изученного
программного материала,
-
умение выделять главные
положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать,
делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные
знания на практике,
не
обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает
медленно).
- допускает
негрубые нарушения правил оформления письменных
работ.
незначительные
(негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала,
соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления
письменных работ.Оценка "3 ":
-
знание и
усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении,
необходимость незначительной помощи преподавателя,
-
умение работать на уровне
воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы,
-
наличие грубой ошибки,
нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное
несоблюдение основных правил культуры
письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка "2
":
-
знание и усвоение материала на
уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об
изученном материале,
-
отсутствие умений работать на
уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы,
-
наличие нескольких грубых
ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала,
значительное несоблюдение основных правил
культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
Устный опрос. Текст задания:
1. Какие явления относятся к сбоям напряжения?
2. Перечислите основные требования,
предъявляемые к основным схемам подключения СВТ к электрической сети.
3. Какие существуют основные схемы подключения
СВТ к электрической сети, и каковы их достоинства и недостатки?
4. Как классифицируются источники питания СВТ
по характеру преобразования энергии?
5. Какое устройство называется стабилизатором?
6. Какова классификация стабилизаторов?
7. Каковы основные параметры стабилизаторов?
8. Какова структурная схема ИП ПК АТХ форм
фактора и каково назначение элементов схемы?
9. Каковы параметры ИП ПК АТ и АТХ форм
факторов?
10. Как осуществляется стабилизация напряжения
в ИП ПК АТ и АТХ форм факторов?
11. Каков принцип работы и устройство сетевого
фильтра?
12. Каков принцип работы и устройство сетевого
фильтра-стабилизатора?
13. Какова классификация ИБП?
14. Каков принцип работы и устройство
источника резервного питания (SPS)?
15. Каков принцип работы и устройство
источника резервного питания типа Off-Line?
16. Каков принцип работы и устройство
источника резервного питания линейно-интерактивного типа?
17. Каковы достоинства, недостатки и область
применения источников резервного питания различного типа?
18. Каков принцип работы и устройство USP типа
On-Line?
19. Перечислите основные характеристики ИБП
20. Как и по каким параметрам производится
выбор ИПБ?
21. Какие причины обуславливают необходимость
экономии электроэнергии?
22. Перечислите основные способы экономии
электроэнергии при эксплуатации СВТ и охарактеризуйте их.
23.Охарактеризуйте основные спецификации
управления электропотреблением ПК.
24. При каких условиях возможно применение
спецификации управления электропотреблением ПК?
25. Какие существуют состояния ПК по питанию?
26. Какие существуют режимы электропитания
мониторов?
27. Дайте характеристику режимов
электропитания мониторов.
28. Какие существуют режимы ОС по управлению
электропитанием?
29. Какие существуют пункты программы
bios-setup для управления питанием и каково их назначение?
30. Перечислите последовательность действий
обеспечивающих включение
4.2 Комплект контрольно-оценочных
материалов для проведения тестирования
Критерии оценивания
|
Процент результативности (правильных
ответов)
|
Качественная оценка индивидуальных образовательных
достижений
|
|
%
|
балл (отметка)
|
вербальный аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
75 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
60 ÷ 74
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 60
|
2
|
неудовлетворительно
|
|
|
|
|
Типовые
задания для тестирования
Замена отдельных компонентов компьютера на более
совершенные или мощные называется
А) модернизация компьютера
Б) апгрейд
В) upgrade
Г) оверклокинг
2. Повышение производительности системы
компьютера называется
А) «разгон»
Б) оверклокинг
В) upgrade
Г) моддинг
3. Изменение внешнего вида персонального
компьютера называется
А) моддинг
Б) оверклокинг
В) upgrade
Г) модернизация компьютера
4. Согласны с утверждением
«Конфигурации могут храниться в
энергонезависимой памяти, загружаясь в управляющий процессор, или используясь
при инициализации системы»
А)нет
Б)да
5. При подключении нового устройства к
компьютеру, конфигурация …
А) перенастраивается
Б) остается прежней
6. Автоматическая корректировка настраиваемых
параметров конфигурации устройств без ручного вмешательства называется …
А) автоматическое конфигурирование
Б) автоматическая настройка
В) замена устройства на аналогичное
7. Побочные действия оверклокинга персонального
компьютера:
А) повышение температуры
Б) увеличивается потребляемая мощность
В) уменьшается производительность
Г) необратимого выхода из строя комплектующих
8. При разгоне необходимо учесть:
А) систему охлаждения
Б) характеристику устройств
В) конфигурацию персонального устройства
Г) производительность системы
9… называется содержимое
энергонезависимой памяти компьютера или любого цифрового вычислительного
устройства.
А) прошивкой
Б) конфигурация устройства
В) моддинг
10. Чтобы подключить монитор с интерфейсом
подключения DVI-I к видеокарте с разъем VGA D-Sub 15 контактов нужно
А) подключить адаптер
Б) подключить другую видеокарту
В) подключить монитор с интерфейсом подключения
VGA D-Sub
Критерии оценок выполнения обучающимися
практических и лабораторных работ
Отметка «5» ставится, если обучающийся:
- творчески планирует выполнение работы;
- самостоятельно и полностью использует знания
программного материала;
- правильно и аккуратно выполняет задание;
- умеет пользоваться шаблонами и измерительными
инструментами;
- знает последовательность технологического
процесса;
- умеет пользоваться справочной литературой,
наглядными пособиями, технической документацией, компьютером и другими
средствами.
Отметка «4» ставится, если обучающийся:
- правильно планирует выполнение работы;
- самостоятельно использует знания
программного материала;
- умеет пользоваться шаблонами и
измерительными инструментами;
- допускает ошибки в последовательность
технологического процесса;
- в основном правильно и аккуратно выполняет
задание;
- умеет пользоваться справочной литературой,
наглядными пособиями, технической документацией, компьютером и другими
средствами.
Отметка «3» ставится, если обучающийся:
- допускает ошибки при планировании выполнения
работы;
- не может самостоятельно использовать
значительную часть знаний программного материала;
- затрудняется самостоятельно пользоваться
шаблонами и измерительными инструментами;
- допускает ошибки и неаккуратно выполняет
задание;
- затрудняется самостоятельно использовать
справочную литератур, наглядные пособия, технической документацией,
компьютер и другие средства.
- Отметка «2» ставится, если обучающийся:
- не может правильно спланировать выполнение
работы;
- не может использовать знания программного
материала;
- допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет
задание;
- не может самостоятельно использовать
справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Перечень практических работ
Практическая
работа №1 Знакомство с различными типами современных
компьютеров, изучение их технических характеристик
Практическая
работа №2 Изучение материнской платы. Установка
материнской платы в корпус компьютера
Практическая
работа №3 Изучение оперативной (Main Memory),
КЭШ-память (Cache Memory). Уровни КЭШ-памяти
Практическая
работа №4 Изучение различных интерфейсов шин
Практическая
работа №5 Изучение различных способов модернизации
компьютера
Практическая
работа №6 Принтеры.
Возможности печати. Управление работой принтера. Тест самопроверки
Практическая
работа №7 Сканеры. Программные и аппаратные требования
при установке сканера
Практическая
работа №8 Изучение
принципов работы мобильных устройств
Практическая
работа №9 Модемы. Работа
модема в режиме терминала
Практическая
работа №10 Изучение установки и настройки одноранговой
ЛВС
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.