Инфоурок / Другое / Презентации / Концептуальное положение ФГОС – переход на деятельностный подход в образовании.

Концептуальное положение ФГОС – переход на деятельностный подход в образовании.

библиотека
материалов
Концептуальное положение ФГОС – переход на деятельностный подход в образовани...
1. Продуктивный деятельностный подход, предполагающий организацию деятельнос...
Почему подход называется репродуктивным? В его основе действия по образцу учи...
Степень потери информации при её передаче То, что я хочу сказать То, что я го...
Педагогическая результативность применения репродуктивного обучения Забвение...
Тревога, стресс, страх приводит учащихся к временной необучаемости, к психол...
Обеспечивается ли при репродуктивном подходе учение школьников? Удаётся ли ор...
Для достижения цели обновляющейся системы образования требуется кардинально и...
Что такое деятельность? 1. цель 2. мотив 3. действие 4. средства 5. результат...
Деятельностный подход в образовании – предполагает включённость учащихся в уч...
Реализация деятельностного обучения требует освоения учащимися УУД, универсал...
Как различить методологические подходы в образовании? По фундаментальным псих...
Три базовых фундаментальных психологических основания в педагогических процес...
Репродуктивный подход Репродуктивные учебные действия Монологическое общение...
Два альтернативных подхода – две стратегии обучения, две группы альтернативны...
Результат применения альтернативных педагогических технологий При использован...
Два методологических подхода в образовании: репродуктивный и деятельностный Д...
1. Блочно-модульное построение учебного содержания 2. Деятельностное обучение...
Развитие системы общего образования связано с реализацией деятельностного под...
Спасибо за внимание ! Надеемся на продолжение изучения путей реализации деяте...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Концептуальное положение ФГОС – переход на деятельностный подход в образовани
Описание слайда:

Концептуальное положение ФГОС – переход на деятельностный подход в образовании, деятельностное построение образовательных стандартов, деятельностное обучение и воспитание учащихся Образовательный результат зависит от той парадигмы, в которой реализуется образование РМО учителей физики

№ слайда 2 1. Продуктивный деятельностный подход, предполагающий организацию деятельнос
Описание слайда:

1. Продуктивный деятельностный подход, предполагающий организацию деятельности воспитанников по самостоятельному освоению окружающей среды, в ходе чего и реализуются средства развития и саморазвития личности 2. Репродуктивный подход, в основе которого преподнесение учащимся готовой информации с последующим её применением по заданному образцу Существует два методологических подхода в образовании

№ слайда 3 Почему подход называется репродуктивным? В его основе действия по образцу учи
Описание слайда:

Почему подход называется репродуктивным? В его основе действия по образцу учителя или учебника Пересказ – по плану, решение задач по формуле, написание слов по выученному правилу и т.п. Методы репродуктивного обучения Просвещение учащихся, информирование в процессе трансляции учителем готового содержания Обучение от частного к общему, на каждом последующем занятии предусматривается «капельное» дополнение новых сведений по отношению к предыдущему На занятии обеспечивается лишь поверхностное ознакомление учащихся с новым содержанием, а вся тяжесть по его освоению переносится на домашнюю работу Соответственно качество обученности учащихся во многом определяется уровнем их домашней подготовки

№ слайда 4 Степень потери информации при её передаче То, что я хочу сказать То, что я го
Описание слайда:

Степень потери информации при её передаче То, что я хочу сказать То, что я говорю То, что слышат То, что слушают То, что понимают То, что запоминают То, что передают дальше Степень потери информации в течение дня 80 % информации, не подкреплённой осознанными практическими действиями учащегося по её освоению, стирается их памяти к вечеру того же дня 20 % - сохраняется несколько дольше, в зависимости от уровня её актуальности для ученика Освоение знаний в процессе информирования учащихся Проблема понимания учащимися информации учителя Основное свойство памяти – забывать информацию

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Педагогическая результативность применения репродуктивного обучения Забвение
Описание слайда:

Педагогическая результативность применения репродуктивного обучения Забвение личностного развития Истинный путь развития учащихся может «пролегать» только через организацию их собственной учебной деятельности Процесс, организованный на репродуктивных действиях учащихся, становится тормозом в их развитии Подмена воспитания просвещением Воспитание обеспечивается в процессе совместной деятельности и общения, а не просвещения учащихся Крайне низкий уровень обученности учащихся В ситуации «натаскивания» и жёсткого контроля до 80% учащихся не осваивают содержание основных учебных дисциплин

№ слайда 7 Тревога, стресс, страх приводит учащихся к временной необучаемости, к психол
Описание слайда:

Тревога, стресс, страх приводит учащихся к временной необучаемости, к психологической ситуации, в которой учащиеся учиться не могут Принуждение к выполнению репродуктивных действий вызывает у учащихся отторжение учебного процесса, создаёт ситуацию, когда они вынуждено идут в класс, но учиться не хотят Процесс репродуктивного обучения отторгает учащихся от ценностей образования, затрудняет преодоление противоречий между темпами общественного и индивидуального развития Приговор репродуктивному методологическому подходу в образовании

№ слайда 8 Обеспечивается ли при репродуктивном подходе учение школьников? Удаётся ли ор
Описание слайда:

Обеспечивается ли при репродуктивном подходе учение школьников? Удаётся ли организовать учебный процесс учителю?

№ слайда 9 Для достижения цели обновляющейся системы образования требуется кардинально и
Описание слайда:

Для достижения цели обновляющейся системы образования требуется кардинально изменить качество психологических условий в педагогических процессах, обеспечить ориентацию на развитие учащихся Изменение психологических условий повлечёт за собой реорганизацию организационно дидактических условий, которые представлены в требованиях к основной образовательной программе

№ слайда 10 Что такое деятельность? 1. цель 2. мотив 3. действие 4. средства 5. результат
Описание слайда:

Что такое деятельность? 1. цель 2. мотив 3. действие 4. средства 5. результат 6. оценка Основные этапы организации деятельности Деятельность – это система целенаправленных последовательных самостоятельных действий учащихся, вызывающих их внешнюю и внутреннюю активность, приводящую к достижению предметного и воспитательного результата В его основе лежит профессиональная организация деятельности

№ слайда 11 Деятельностный подход в образовании – предполагает включённость учащихся в уч
Описание слайда:

Деятельностный подход в образовании – предполагает включённость учащихся в учебную деятельность 1. цель 2. мотив 3. действие 4. средства 5. результат 6. оценка При организации учебной деятельности учащийся становится субъектом собственного развития Учитель организует совместную с учащимися деятельность, обеспечивая сервисное обслуживание учения школьников Мотивация учащихся, внутреннее принятие ими цели Выбор действий и средств обучения Достижение результата и его самооценка Основные этапы организации деятельности

№ слайда 12 Реализация деятельностного обучения требует освоения учащимися УУД, универсал
Описание слайда:

Реализация деятельностного обучения требует освоения учащимися УУД, универсальные действия – общекультурные компетенции формируются только в процессе активных самостоятельных действий учащихся Содержание обучения, в соответствии с требованиями ФГОС, определяется не освоением новых формулировок – правил и их применением при выполнении упражнений, а с пониманием условий и возможностей применения осваиваемых понятий в контексте учебного содержания и жизненной практики

№ слайда 13 Как различить методологические подходы в образовании? По фундаментальным псих
Описание слайда:

Как различить методологические подходы в образовании? По фундаментальным психологическим основаниям педагогических процессов

№ слайда 14 Три базовых фундаментальных психологических основания в педагогических процес
Описание слайда:

Три базовых фундаментальных психологических основания в педагогических процессах: Деятельность Общение Отношение Они по-разному организуются при разных педагогических подходах

№ слайда 15 Репродуктивный подход Репродуктивные учебные действия Монологическое общение
Описание слайда:

Репродуктивный подход Репродуктивные учебные действия Монологическое общение Субъект – объектные манипулятивные отношения Деятельностный подход Учебная деятельность учащихся Диалог в режиме «ученик – ученик» «учитель – ученик» «ученик-родные» Гуманные субъект- субъектные отношения Способ организации и средства репродуктивного и деятельностного подходов альтернативны, не совместимы Учитель включает учащихся в составленный им сценарий урока в свою деятельность Организует деятельность учащихся, сам включается в неё с целью стимулирования их развития Ученик не может в педагогическом процессе занимать одномоментно позицию ферзя и пешки

№ слайда 16 Два альтернативных подхода – две стратегии обучения, две группы альтернативны
Описание слайда:

Два альтернативных подхода – две стратегии обучения, две группы альтернативных педагогических технологий ЗУНы Движение от частного к общему Объяснительно-иллюстративный Репродуктивный Фронтальная Развитие личности (РЛ) От общего к частному Проблемный Исследовательский Парная, групповая, индивидуальная Репродуктивные объяснительно-иллюстративные Деятельностные развивающие Цели В предметном содержании Метод обучения Метод учения Форма учения Новые цели системы образования достигаются новыми средствами

№ слайда 17 Результат применения альтернативных педагогических технологий При использован
Описание слайда:

Результат применения альтернативных педагогических технологий При использовании репродуктивного подхода в обучении ЗУНы освоение знаний общеучебных умений общеучебных навыков При реализации деятельностного подхода в обучении продуктивное обучение качественное воспитание интенсивное развитие личности Малопродуктивный уровень знаний Триединые дидактические задачи Принуждение учащихся к выполнению репродуктивных действий формирует послушного управляемого исполнителя Обучение учащихся самостоятель-ной организации деятельности формирует активно действующего и думающего человека

№ слайда 18 Два методологических подхода в образовании: репродуктивный и деятельностный Д
Описание слайда:

Два методологических подхода в образовании: репродуктивный и деятельностный Две группы педагогических технологий: репродуктивные и деятельностные

№ слайда 19 1. Блочно-модульное построение учебного содержания 2. Деятельностное обучение
Описание слайда:

1. Блочно-модульное построение учебного содержания 2. Деятельностное обучение 50х50 3. Главное не формулировка нового понятия, а условия его применения Реализация деятельностного подхода в учебном процессе

№ слайда 20 Развитие системы общего образования связано с реализацией деятельностного под
Описание слайда:

Развитие системы общего образования связано с реализацией деятельностного подхода, деятельностных технологий, в которых активным субъектом развития становится сам ученик Вывод:

№ слайда 21 Спасибо за внимание ! Надеемся на продолжение изучения путей реализации деяте
Описание слайда:

Спасибо за внимание ! Надеемся на продолжение изучения путей реализации деятельностного подхода в образовании

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-543472

Похожие материалы