Конкурс «Юный технолог» как форма работы с одаренными детьми.
Во всех стратегических документах федерального уровня последних лет поддержка «талантливого ребенка» провозглашается приоритетной государственной задачей. Работать с одаренными детьми нужно, так как от этого зависит будущее нашей страны, её престиж на мировой арене.
В обыденной жизни одаренность - синоним талантливости. В психологии же под ней понимают системное качество личности, которое выражается в исключительной успешности освоения и выполнения одного или нескольких видов деятельности, сочетающихся с интересом к ним. Вырастет ли из ребенка с признаками одаренности талантливая, гениальная личность, зависит от многих обстоятельств и в частности: от семьи и от школы.
Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка; задача школы — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
В школах Ашинского района используются разнообразные методы и формы работы с одаренными детьми. Основной формой организации учебного процесса является урок.
Интересные открытые уроки по темам: «Робототехника», «Аквариум», «Силуэт и стиль в одежде» и другие показали многие учителя технологии. На занятиях они использовали проблемный, частично-поисковый, проектный методы. Их уроки отличались разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию.
Внеурочные формы и методы работы обладают широкими возможностями выявления и развития одаренности учащихся. Это факультативы, кружки, участие в олимпиадах, конкурсах.
Учителя технологии школ района работают с детьми в плане подготовки к олимпиадам, конкурсам различного уровня, внеклассным мероприятиям и выставкам. Обучающиеся неоднократно становились участниками регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии, призерами областных и российских конкурсов, победителями и призерами районной научно-практической конференции НОУ, призерами Уральской межрегиональной научно-практической конференции «Интеллектуалы XXI века», победителями и призерами дистанционных олимпиад и конкурсов.
Доброй традицией стал муниципальный конкурс «Юный технолог», который существует уже пять лет. Он разработан с целью выявления и поддержки талантливых учащихся, стимулирования интереса к предметной области «Технология», развития их творческих способностей и практических навыков и активизации познавательной деятельности.
Задачами конкурса является: привлечь к участию обучающихся среднего звена, создать условия для выявления одаренных в сфере технологического образования, поддержать их в профессиональном самоопределении, популяризировать технологическое образование, оказать научно-методическую поддержку учителям технологии.
Выявление и поддержка одаренных школьников в муниципальном конкурсе «Юный технолог» осуществляется через проведение двух этапов, в которых дети показывают теоретические знания и практические навыки.
Рассмотрим поэтапно технологию организации и проведения конкурса.
Творческой группой методического объединения учителей технологии было разработано Положение о проведении муниципального конкурса «Юный технолог».
Ежегодно разрабатываются:
- конкурсные задания для учащихся 7 и 8 классов;
- карты оценивания теоретических заданий и пооперационного контроля для членов жюри;
- ведется подготовка материальной базы;
- руководитель РМО организует проведение Конкурса на базе школы № 3 города Аши.
Конкурс проходит очно и состоит из двух этапов:
первый этап – теоретический. Участники конкурса отвечают на вопросы теста, который содержит материал разделов: элементы материаловедения, элементы машиноведения, конструирование и моделирование одежды, технология изготовления одежды, виды рукоделия. Время, отводимое на выполнение теста, – 40 минут.
Второй этап – практический. Участники демонстрируют свои практические навыки, выполняя по инструкционно - технологической карте задания моделирования и технологии изготовления одежды на бытовых швейных машинах. Время, отводимое на выполнение задания, – 160 минут.
Оценивание результатов тестирования осуществляется следующим образом:
- правильным считается ответ на тестовое задание, в котором отмечены только правильные варианты;
- за правильный ответ выставляется 1 балл;
- максимальное количество баллов, которое может получить участник конкурса за первый этап, –20 баллов.
Оценивание результатов практической деятельности по моделированию швейных изделий и технологии обработки ткани осуществляется исходя из специфики работы. Максимальное количество баллов, которое может получить участник конкурса за второй этап конкурсного задания, – 40 баллов.
Подведение итогов проходит следующим образом:
- по итогам конкурса в каждой параллели определяются один победитель и два призера, набравших наибольшее количество баллов.
- победители и призеры конкурса награждаются грамотами Управления образованием Ашинского муниципального района и ценными призами.
Участвуя в конкурсе, школьницы проявляют следующие виды деятельности:
- знание фактического учебного материала по разделам предмета;
- умение использовать приемы технического моделирования одежды;
- владение основными приемами ручных, машинных и утюжильных работ.
Рис. 1. Показатели участия школ района в конкурсе «Юный технолог»
.
Рис. 2. Показатели результативности участников конкурса в тестах.
.
Рис. 3. Показатели результативности заданий по практике участников конкурса.
Рис. 4. Показатели результатов победителей муниципального конкурса «Юный технолог»
Анализируя результаты проведения муниципального мероприятия, можно сказать, что Конкурс неизменно привлекает к участию обучающихся практически всех школ района.
На диаграммах можно видеть, как увеличивается количественный состав участников конкурса из года в год, из 11 школ района принимают участие 9-10. Растет уровень подготовки обучающихся в теоретическом этапе, процент выполнения тестов составляет 50 и более. С каждым годом усложняются задания по моделированию и технологии обработки ткани в связи с новыми требованиями по предмету. Большинство обучающихся успешно справляются и с ними.
Подготовка к участию в конкурсе становится более серьезной и основательной со стороны обучающихся и это сказывается на результатах победителей и призеров конкурса. Оценка их работ составила в 2014-2015 учебном году порядка 86%.
Конкурс позволяет отследить самых технологически одаренных детей. Впоследствии эти победители и призеры продолжают показывать прекрасные знания и умения на других олимпиадах и конкурсах по предмету.
В плане методической поддержки учителей технологии отрабатываются «западающие» теоретические и практические вопросы по предмету.
С текущего учебного года несколько изменено Положение конкурса. Теперь – это Конкурс проектов для обучающихся 7 и 8 классов по направлениям: «Технология обработки швейных изделий» и «Декоративно-прикладное творчество». Его Цель – отработка проектных технологий.
Муниципальный конкурс «Юный технолог» показывает, что количество участников носит не столько массовый, сколько индивидуальный характер работы с детьми, выявляет и поддерживает талантливых обучающихся, развивает их творческие дарования, способствует развитию интереса к предмету, нацеливает на выбор профессии инженера – технолога, конструктора.
Конкурс выполняет важную и благородную цель - не дает потускнеть ярко проявляющейся одаренности, помогает ребенку проявить и сделать ее достоянием своей индивидуальности.
Исмагилова В.В., учитель технологии МКОУ «СОШ № 3» г. Аша, руководитель РМО ОО Технология.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.