Конспект беседы "Хорошо ли злиться"

Конспект беседы «Хорошо ли злиться»                                                                       (в рамках проекта «Поделись улыбкою своей»)

Цель:

- продолжать развивать эмпатию детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями;

- познакомить со способами снятия негативных настроений;

- способствовать адекватному ролевому развитию детей с ограниченными возможностями,

- продолжать совершенствовать игровые навыки и умения,

- развивать творческие способности.

Оборудование: конверт, иллюстрация «Хорошо ли злиться» из серии «Я и мое поведение», зеркала по количеству детей. Диск  с историями из «Шишкиного леса», ободок ангела, фартук, тарелка, машинка; перышко, вата, мех, бусинка, бутылочка, кисточка.

Ход:

 - Здравствуйте, ребята! (обращает внимание на конверт)

- Ой, а что это? Наверное, письмо. Как вы думаете от кого? (ответы детей). Как мне хочется узнать, что в нем. Давайте посмотрим. Здесь какой-то рисунок.

•        Кто это?

•        Он вам нравится?

•        А почему?

•        Отчего он разозлился?

•        Как бы мы остановили этого мальчика? (ответы детей)

- А если показать ему зеркальце: он увидит, каким некрасивым сразу же становится человек.

- Представьте себе, что вы разозлились сильно-сильно, возьмите зеркальца и посмотрите на себя. Нравитесь вы себе? (ответы детей)

-  А теперь улыбнитесь. Так лучше?

Игра «Ласковые лапки»

Вам необходимо отгадать с закрытыми глазами наощупь, из чего сделана «ласковая лапка» (перышко, стеклышко, ватка, мех, бусинка, бутылочка…)

- Молодцы! Ребята, мне пришло на память одно стихотворение про такого вот разозлившегося мальчика. Хотите я его вам прочитаю?

Жил да был малыш хороший,

Умный, славный и пригожий!

Но иногда случалось,

В мальчишку зло вселялось!

Малыш то плакал, то кричал,

Швырял игрушки и ворчал,

И даже ел, бывало странно –

Без ложки, словно обезьяна!

В тревоге мама: «Что случилось?»

Скажите кто-нибудь на милость!»

Вдруг ангелочек прилетел,

И на плечо мальчишке сел.

Он обнял нежно малыша.

Сказал тихонько, не спеша:

«С ним не случилось ничего!

Нам нужно воспитать его».

- Понравилось вам это стихотворение?

- Кто главный герой стихотворения?

- Каких еще героев вы запомнили? (мама, ангел)

- Как себя вел мальчик, когда в него вселялось зло? (ответы детей)

- Ребята, мне кажется, что это стихотворение похоже на маленькую сценку из фильма. Хотите мы снимем фильм по этому стихотворению и пошлем его в Шишкин лес. Тогда вы сейчас станете маленькими артистами. А знаете, чтобы быть артистом нужно хорошо знать слова своей роли. Я сейчас прочитаю стихотворение еще раз, а вы попробуете запомнить слова героев – мамы и ангела.

- Какие слова говорит мама? Давайте повторим вместе.

- Какие слова говорит ангел?

- Кто хочет изобразить малыша? Маму? Ангела?

- Что нам понадобится для роли малыша?

- Для роли мамы?

- Для роли ангела?

Артисты готовы к выходу на сцену? Я буду автором, хорошо?

Итак, приступаем к репетиции. (инсценировка стихотворения)

- Ну что ж, если мы еще порепетируем, то вполне можно будет оправить запись с нашей сценкой обитателям Шишкиного леса. А сейчас давайте посмотрим фрагмент  из мультфильма «Кот Леопольд»

Просмотр фрагмента из мультфильма «Кот Леопольд»