Конспект " Фотосинтез растений"

Цели и задачи урока:

1. Образовательная цель: Раскрыть сущность процесса фотосинтеза и его значение для жизни на Земле

Задачи:

• Познакомиться с историей открытия фотосинтеза.
• Изучить результаты экспериментов по выявлению условий, необходимых для процесса фотосинтеза.
• Выяснить роль фотосинтеза в природе и для человека.

2. Развивающая цель: развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, умение делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности.

Задачи:

·       развивать внутреннюю мотивацию к изучению реальных объектов действительности;

·       развивать умение выделять главное и устанавливать причинно-следственные связи;

·       развивать умение использовать ранее приобретенные знания для получения новых знаний;

·       развивать навык личностной рефлексии, контроля и самооценки достигнутого;

·       развивать навыки самостоятельной работы с новым материалом, умение делать выводы и обобщения;

·       развивать умение работать в группе, предъявлять результаты своей деятельности, умение слушать и слышать своего товарища.

·       развивать навыки устной монологической речи и диалогической речи.

3. Воспитательная цель:  воспитывать бережное отношение к зеленым растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.

Тип урока:    урок изучения  нового материала

Методы обучения: репродуктивные (вступительные слова учителя), частично-поисковые (самостоятельная работа в группах с познавательными материалами), проблемный метод (при решении проблемных заданий).

Оборудование: мультимедийная презентация по теме урока, раздаточный материал для работы в группах (см. ход урока и приложения), демонстрационный материал для опытов.

УМК: авторская линия В.В.Пасечника, учебник В.В.Пасечник. Биология.  6 кл. Бактерии, грибы, растения: Учеб. для общеобразовательной школы. –М.: Дрофа, 2011.

Ход урока.

I.   Организация обучающихся на работу.

II. Переход к изучению новой темы ( решение проблемной задачи)

Сегодня, когда вы шли в школу, то наверняка обратили внимание, что природа кругом находится в тоскливом сне. Не то, что весной и летом, когда зеленая красота мира нас поражает. А еще деревья и кустарники вокруг школы подросли  за 5 лет, которые вы учитесь. Что же помогло растениям вырасти?

Слайд 2 ( опыт Яна ван Гельмонта)

Дополните слова диктора.

Через 100 лет М.В.Ломоносов наблюдал, что в безводных пустынях растения тоже растут.

Слайд3

Что же это за процесс, который занимал умы таких ученых как Пристли, Сенебье, Сакс, Тимирязев. Это загадочный процесс. Он может происходить только в зеленых клетках  . Имя этому процессу Фотосинтез.

Тема урока : « Фотосинтез»

Слайд 4

Почему  у него именно такое название, мы постараемся ответить в конце урока. А для этого нам предстоит найти ответы на следующие вопросы.

Слайд 5

1.Чем питается лишенное рта растение?

2.Как поступают в его организм питательные вещества?

3. Какие вещества образуются в процессе фотосинтеза?

4. Куда тратятся эти вещества растением?

III.         Изучение нового материала.

1.Как  и чем питается лишенное рта растение?

Ответ на этот вопрос нам частично подсказали ученые Ван Гельмонт и Ломоносов.

Вода с растворенными веществами поступает в растение . Как?

Слайд 6

Вода поступает в корни, оттуда  по сосудам стебля в листья.

Как же поступает воздух в листья ( через устьица)

      Слайд 7

Воздух – смесь газов. Какой же газ используется при фотосинтезе?

Слайд 8

Английский ученый Джозеф Пристли проделал опыт: посадил мышь под стеклянный колпак, и через пять часов животное погибло. При введении же под колпак веточки мяты, мышь осталась живой. Ученый пришел к выводу, что зеленые растения способны осуществлять реакции противоположные дыхательным процессам.

 То есть поглощать углекислый газ

Таким образом в результате фотосинтеза используется вода с минеральными веществами из почвы ( минеральное питание) и углекислый газ из воздуха.

2.Что же образуется в результате фотосинтеза?

В процессе фотосинтеза образуются

    На основе наблюдений заполняем кластер информационного листа.  

1.   Образуется крахмал ( опыт с листьями пеларгонии окаймленной и йодной водой)

2.   Выделяется газ кислород ( опыт с элодеей и тлеющей лучинкой)

Образуется сначала сахара, затем они преобразуются в нерастворимый крахмал, который опять в сахара и по ситовидным трубкам  передвигаются по растению, используются на его нужды или накапливаются в виде крахмала, белков и жиров.

условия	фотосинтез
	происходит	не происходит
свет
темно
Наличие хлоропластов
Отсутствие хлоропластов
Достаточно воды
Недостаток воды
Наличие углекислого газа
Отсутствие Углекислого газа

3.Какие условия нужны для образования? Заполнение таблицы инф. листа

          Слайд 9  

              1.Влияние света ( проба Сакса)

Слайд 10

2.наличие хлоропластов.

          Слайд11

         3.наличие воды

         4.Наличие углекислого газа ( опыт с кипяченой водой)

 Таким образом мы можем подвести итог. Для нормального течения фотосинтеза необходимы: свет, хлоропласты, вода и углекислый газ.

         Слайд 12

 Давайте еще раз рассмотрим этот процесс(Работа с анимацией ).

Слайд 13

Фотосинтез - это процесс образования  органических веществ

в зеленых листьях растений из неорганических на свету.

          Теперь давайте ответим на вопрос о названии процесса(«фотос» – свет                           «синтез» - соединение)

4.у растений можно выделить2 типа питания:

1. минеральное( корневое)

2. воздушное ( фотосинтез)

5. значение фотосинтеза

Слайд14

Подумайте , как изменятся эти цифры, если на нашей планете обращаться с растениями будут так.

Слайд 15

Слайд 16

1.   Растения – посредники между космосом и жителями Земли, звено круговорота веществ.

2.   Образование органических веществ (питание для всех жителей Земли)

3.   Образование кислорода для дыхания всех жителей Земли

IV.         Закрепление.

Слайды17-19

Выбери правильное утверждение ( помощью карточек разных цветов: зеленые – правильно, красные – не правильно)  , сравни с доской, отметь правильность выполнения в таблице инф. листа

Вопросы теста.

•         Фотосинтез происходит в хлоропластах на свету и в темноте

•         Органические вещества в растениях образуются только на свету

•         Для образования органических веществ необходим кислород

•         Для образования органических веществ нужна вода с растворенными минеральными веществами

•         Фотосинтез - это способ воздушного питания растений

•         Для протекания фотосинтеза достаточного только листьев

•         В процессе фотосинтеза образуются белки, жиры, углеводы

•         Фотосинтез происходит при отсутствии углекислого газа

•         Фотосинтез обеспечивает существование всех живых организмов

•         В процессе фотосинтеза побочным продуктом является  кислород

V. Домашнее задание

Слайд 20

§34,вопросы к § на стр. 152

VI.         Рефлексия

Оцените нашу работу сегодня на уроке ( информационный лист)

Слайд21

Известный русский ученый К. Тимирязев так сказал о фотосинтезе:

Дайте самому лучшему повару сколько угодно свежего воздуха, солнечного света  и целую речку чистой воды и попросите, чтобы из всего этого он приготовил вам сахар, крахмал, жиры и зерно – он решит, что вы над ним смеётесь.

Но то, что кажется совершенно фантастическим человеку, беспрепятственно совершается в зеленых листьях»

 Слайд 22

Давайте же беречь наши зеленые растения, и они за это помимо пользы  удивят нас своей красотой.