Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект и презентация по литературе "Том Сойер" 5 класс

Конспект и презентация по литературе "Том Сойер" 5 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Конспект урока литературы в 5 Том Сойер.docx

библиотека
материалов

Конспект урока литературы в 5в классе

МБОУ «Карагалинская СОШ»

Учитель: Гумбаталиева Гульнара Камилевна


ТЕМА Главный герой в сюжете литературного произведения.

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Тип урока:

Форма проведения: учебный диалог

Обучающие цели:

- организовать деятельность учащихся по анализу главы произведения в рамках темы «Главный герой в сюжете литературного произведения»;

- создать условия для усвоения основных нравственных категорий, в частности, притворство, ложь, дружба, первая любовь.

Цели, ориентированные на развитие личности ученика:

- создать условия для развития умений формулировать проблемы, предлагать их путь решения, находить решение через произведение, задумываться над художественным значением поступков героя;

- создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Воспитательные цели:

- содействовать развитию умения общаться между собой;

- помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Этапы урока

Содержание

Формирование УУД и технология оценивания

  1. Цель урока



На данном уроке: учащиеся анализируют поведение Тома Сойера и делают вывод о том, что движет им пока стремление к спокойной, беззаботной жизни, но, тем не менее, он любит тетю, дружит не по тому, что так хотят взрослые, а по велению сердца.


II. Введение в тему.

1.Актуализация знаний. Формулирование темы урока.






Мы продолжаем работать над анализом произведения американского писателя Марка Твена, которое называется «Приключения Том Сойера».

Однажды Марк Твен сказал о своем произведении так: «Я рассказывал в своем произведении о собственных проделках. Я был озорным мальчуганом, и доставлял немало хлопот своей матери. Но, я думаю, ей это нравилось».

Как вы думаете, дети могут быть всегда тихими и послушными, как хотят их родители?


III. Работа с текстом.






Итак, сегодня понедельник. Как настроение в понедельник?

А какое отношение к понедельнику имеет произведение «Том Сойер»? (главу 6 можно символично назвать «Понедельник».

Сформулируйте тему урока, используя слова:

Рассмотрим, анализ, герой, главы.

Любите ли вы понедельники так, как любил их Том Сойер?

А любил ли он их?

Почему?

Какую метафору употребляет Марк Твен в 1 абзаце (тюрьма и кандалы).

Что придумал Том, чтобы не идти в школу?

Почему отрывок из главы я озаглавила «Том умирает», а рядом поставила смеющиеся смайлы? (потому что умирает Том не по-настоящему – он притворяется, симулирует)

Выразительное чтение отрывка «Том умирает» по ролям.

С какой стороны открывается характер Тома, когда мы прочитали этот отрывок?

Как из внешней непривлекательности выпавшего зуба Тому удалось сделать популярность и вызвать зависть окружающих?

Кому из детей завидовали абсолютно все школьники города Сент-Питерсберга? (Геку Финну)

Найдите его описание.

Почему завидовали?

Почему Том Сойер все-таки играл с Геком?

Попробуйте подобрать пословицу к образу Гека Финна?

По одежке встречают – по уму провожают.

Вид блестящий, а сам смердящий.

В уборе и пень хорош.

Снаружи гадко, а внутри гладко да сладко.

И белится, и румянится, а все не приглянется.

Проверка: аргументация выбранной пословицы к образу Гека Финна.

К сожалению, некоторые взрослые зачастую об этой простой истине забывают, впечатляясь внешней обложке и не стремясь узнать душу человека.

О чем беседовали мальчики, встретившись?

А как вы выбираете себе друзей: дружите с теми, кого вам посоветовали родители, или выбираете друзей по интересу?

Было ли в их разговоре что-то плохое, ведь взрослые не разрешали водиться с Геком, думая, что он научит их детей чему-то плохому?

Почему Том Сойер опоздал в школу?

На что больше разозлился учитель: на опоздание или причину опоздания?

Какое наказание придумал?

Было ли для Тома это наказанием?

К кому подсел Том Сойер?

Слышали ли мы об этой девочке ранее? (когда Том «умирал», он просил брата отдать котенка именно ей)

Недавно я смотрела передачу «Кто хочет стать миллионером?». Героям программы был задан вопрос: Каким фруктом угостил Том Сойер Бекки Тетчер? Предложено четыре варианта ответов: яблоко, груша, банан, персик. Герои не смогли ответить сразу и выбрали подсказку «50 на 50». А смогли бы вы ответить на этот вопрос? Поможет ли вам знание литературных произведений в будущем?

Как проявляется внутренний мир Тома Сойера в отрывке «Первая любовь»?

Работа в группе: недавно я учила вас писать интересные пятистрочные анализы, которые называются СИНКВЕЙН.

Попробуйте составить синквейн о Томе Сойере в группе:

1 группа по эпизоду: Том Сойер не хочет идти в школу.

2 группа: по эпизоду: Том Сойер и Бекки Тетчер. (Зачитываем).

К уроку я просила вас сделать иллюстрации к главам произведения. Посмотрим, что вы подготовили.

Но смотреть мы будет вот как:Я раздам иллюстрации на парты, а вы подбираете цитату из произведения, которая как нельзя лучше отражается в этой иллюстрации.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно

формулировать тему, проблему и цели урока.

2. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.

Познавательные

УУД

1.Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

2. Пользоваться изучающим видом чтения.

3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема).

4. Пользоваться ознакомительным и просмотровым чтением.

5. Излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выбо-

рочно.

7. Осуществлять анализ и синтез.

8. Устанавливать причинно-следственные связи.

9. Строить рассуждения.

Коммуникативные

УУД

1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.

3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

4. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.

5. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра.

6. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

7. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

8. Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Личностные результаты

1. Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному.

2. Формирование восприятия текста, как произведения искусства.


Технология оценивания

«На уроке ученик сам по алгоритму самооценивания определяет свою оценку и (если требуется) отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право поправить оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил её.

После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право поправить эту оценку и отметку, если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или занижена.

АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ

(вопросы к ученику):

1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате?

2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)?

4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)?

Какую оценку ты себе ставишь?


Необходимый уровень (базовый) – решение простой типовой задачи, где требуется применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего опорной системы, что необходимо всем. Это «хорошо, но не отлично».

Программный уровень (повышенный) – решение нестандартной задачи, где требуется либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной грамотности - «отлично».

Максимальный уровень - решение «сверхзадачи» по неизученному материалу с применением самостоятельно добытых знаний или самостоятельно усвоенных умений.


IV. Итог урока.

Используя опыт Тома Сойера, составьте предложения:

Том Сойер любил тётю, но __________.

Том Сойер дружил так: _____________.

Том Сойер полюбил и ______________.


Вернемся к слайду. На нем изображен памятник Тому и Геку. Скульптор Ф. Хиббард.

Стоит этот памятник в городе Ганнибал.

Почему скульптор изобразил этих героев?

V. Домашнее задание

С. 34-49 чтение глав 13,17,23, составить синквейн к образу Тома Сойера по отрывку «Дружба».



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку по повести Том Сойер.pptx

библиотека
материалов
Творчество американского писателя Марка Твена
Сегодня на уроке мы: _______ главу 6, Проведем _______ поступков главного и в...
Отрывок «Том умирает»…
Иллюстрация к отрывку «Друзья»…
Какую пословицу можно употребить по отношению к Геку Финну? По одежке встреча...
Иллюстрация к отрывку «Горькая правда»…
Иллюстрация к отрывку «Первая любовь»…
Написать синквейн 1 ряд: Эпизод: Том Сойер не хочет идти в школу. 2 ряд: Эпиз...
Рефлексия: Используя опыт Тома Сойера, составьте предложения: Том Сойер любил...
Домашнее задание: С. 34-49 чтение глав 13,17,23.
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Творчество американского писателя Марка Твена
Описание слайда:

Творчество американского писателя Марка Твена

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Сегодня на уроке мы: _______ главу 6, Проведем _______ поступков главного и в
Описание слайда:

Сегодня на уроке мы: _______ главу 6, Проведем _______ поступков главного и второстепенных ____, Ключевые слова: анализ, героев, рассмотрим

№ слайда 5 Отрывок «Том умирает»…
Описание слайда:

Отрывок «Том умирает»…

№ слайда 6 Иллюстрация к отрывку «Друзья»…
Описание слайда:

Иллюстрация к отрывку «Друзья»…

№ слайда 7 Какую пословицу можно употребить по отношению к Геку Финну? По одежке встреча
Описание слайда:

Какую пословицу можно употребить по отношению к Геку Финну? По одежке встречают – по уму провожают. Вид блестящий, а сам смердящий. В уборе и пень хорош. Снаружи гадко, а внутри гладко да сладко. И белится, и румянится, а все не приглянется. Вывод: нельзя судить человека по внешнему виду

№ слайда 8 Иллюстрация к отрывку «Горькая правда»…
Описание слайда:

Иллюстрация к отрывку «Горькая правда»…

№ слайда 9 Иллюстрация к отрывку «Первая любовь»…
Описание слайда:

Иллюстрация к отрывку «Первая любовь»…

№ слайда 10 Написать синквейн 1 ряд: Эпизод: Том Сойер не хочет идти в школу. 2 ряд: Эпиз
Описание слайда:

Написать синквейн 1 ряд: Эпизод: Том Сойер не хочет идти в школу. 2 ряд: Эпизод: Том Сойер и Бекки Тетчер в школе.

№ слайда 11 Рефлексия: Используя опыт Тома Сойера, составьте предложения: Том Сойер любил
Описание слайда:

Рефлексия: Используя опыт Тома Сойера, составьте предложения: Том Сойер любил тётю, но __________. Том Сойер дружил так: _____________. Том Сойер полюбил и ______________.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Домашнее задание: С. 34-49 чтение глав 13,17,23.
Описание слайда:

Домашнее задание: С. 34-49 чтение глав 13,17,23.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-411636
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>