Муниципальное
казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 30»
Игровое
занятие: «Сказка начинается…»
Воспитатель: Голик Д.Ю.
2016
Задачи:
познакомить детей с визуализацией; научить простые вещи «превращать в
волшебные» с помощью подручных средств; развивать творческое воображение и
фантазию, коммуникативные навыки; стимулирование творческого самовыражения.
Материалы:
Фея, волшебные палочки, волшебные шапки, музыка, презентация, цветные макароны
Ход занятия:
Дети
сидят на ковре
Звучит
волшебная музыка.
Педагог:
«Ребята, сегодня к нам пришла необыкновенная гостья. Она прилетела из далекой
страны, которая называется «Фантазия».
- Я рада приветствовать
вас, дорогие ребята! С давних времен я живу в стране Фантазии. За тысячи лет я
повидала много необыкновенного и удивительного. В стране Фантазии живут
сказочные герои мультфильмов, компьютерных игр, поэтому здесь происходит много
интересного.
2. Упражнение
«Ассоциации»
Фея:
«Ребята, вы любите сказки?
Задумывается…
Фея: Какое слово
вам приходит на ум, когда вы слышите слово «сказка»? Вот у меня на ум приходит
борьба злой волшебницы и доброй, волшебство, жар – птица парящая над замком.
3. Вхождение в
сказку
Фея:
«Ребята, вы готовы отправиться со мной в путешествие по сказкам?
- Где-то далеко-далеко,
за диковинными горами, за чудесными лесами, за волшебными морями, в Тридесятом
царстве, тридесятом государстве находится чудесная страна – Фантазия. И попасть
в эту страну совсем непросто. Для начала нужно выбрать себе вид транспорта.
- На чем бы вы отправились
в страну Фантазию.
- Но быстрее всех нас
доставит Котобус.
- Как вы думаете, как он
передвигается? Котобус можно встретить на улице? Обычная машина ест бензин…, а
Котобус?
- Садимся в Котобус,
пристегиваемся. Поехали.
-Сначала вам может
показаться, что вы ничего не видите, кругом темно. Присмотритесь. Сильно-сильно
зажмурьте глаза, теперь расслабьте их. А теперь включите свою фантазию. Вы
начинаете различать высокие башни, зубчатые стены, дремучий лес, огромную
долину с необычными цветами, освещенную ярким солнцем. А теперь сделайте
глубокий вдох, выдох и откройте глаза.
- Я предлагаю вам
произнести волшебные слова и мы с вами окажемся прямо на центральной улице
страны Фантазии:
Педагог
предлагает вспомнить волшебные заклинания.
«Топ, топ, хлоп, хлоп,
Вокруг себя повернись,
В маленького волшебника
превратись».
Но заклинание не срабатывает.
- В чем же дело?
Фея: Я поняла
в чем дело, мы забыли надеть волшебные атрибуты.
- Расскажите мне, во что
одеты маленькие волшебники.
Задает детям уточняющие
вопросы о деталях костюма волшебника, индивидуализирует образ каждого
ребенка-«волшебника».
Дети
одевают шапки – невидимки, берут в руки волшебные палочки
Предлагает еще раз
попробовать заклинание.
Фея:
Я хочу вам рассказать сказку, а поможет мне волшебное зеркало, которое не
только расскажет, но и покажет сказку. Рассаживайтесь поудобней, рассказ мой
будет долгий. Итак, свет мой зеркальце, скажи, да всю правду покажи.
Чтение продолжается до
момента встречи Ивана - Царевича с лягушкой.
"Увидал Иван -
Царевич. Что держит его стрелу лягушка. Удивился и растерялся: что делать? А
лягушка и говорит: "Такая судьба у тебя. Иван. Неси меня к своему
батюшке". И вдруг стала лягушка расти.
- В чём причина?
Педагог выслушивает предположения детей.
Подводит к тому, что
стрела оказалась волшебной.
Прием «Увеличение/уменьшение»
- В чём её волшебство?
Она может увеличивать и уменьшать любые предметы и живые существа.
- А если бы эта волшебная
стрела оказалась у вас в руках что бы вы увеличили/ уменьшили?
Подсказывает: Пусть
руки на время станут такими длинными, что можно будет достать с ветки яблоко,
или поздороваться через форточку, или достать с крыши мячик, или, не вставая
из-за стола, выключить телевизор.
- Если деревья в лесу уменьшатся до
размеров травы, а трава до размеров спички, тогда легко будет искать грибы.
- Стала лягушка огромной,
как слон. Как же царевичу доставить её во дворец?
Выслушиваются предложения
детей (повезти её на машине, вырасти самому и нести лягушку на руках, поехать
верхом на лягушке и т.д.)
Каждое из них обсуждается
с позиции "хорошо - плохо".
- Отправился Царевич с
лягушкой в царский дворец. А дорого далёкая, трудная.
Дремучий ЛЕС
- Как они пройдут лес?
Сейчас каждый по своему пройдет эти заросли, пни, коряги, колючие ветки.
Покажите .
В лесу живут странные животные….каких
еще свет белый не видывал
Они не пропустят нашего
Царевича пока он не придумает им имена
Фея:
Поможем ему?
Птицеслон , Архозебр ,
Бегедил, Котоптиц, Клювогушка, Петумот, Белколось
Фея:
Впереди ЛУГ : Отдохнем?
Прилег Иван Царевич с
Царевной Лягушкой, посмотрел на небо а по небу плывут Облака загадки
Игра
"Облака-загадки"
- На что похожи облака?
А вот непроходимое,
топкое БОЛОТО.
- Как они перейдут его?
Ваши предложения?
Двигательная пауза
(эмпатия): дети изображают, как герои сказки преодолевают указанные отрезки
пути.
Покажите: ГОРЫ, ОЗЕРО,
ПОЛЕ.
Фея:
Вот и прибыл Иван Царевич с Царевной Лягушкой ко дворцу Короля!
- Но во дворец так просто
не войти - ворота заросли необычными растениями, которые выращивает Гном
Садовник.
Показал садовод
Нам такой огород,
Где на грядках,
заселенных густо,
Огорбузы росли.
Помидыни росли,
Редисвекла, чеслук и
репуста.
Сельдерошек поспел,
И моркофель дозрел,
Стал уже осыпаться
спаржовник,
А таких баклачков
Да мохнатых стручков
Испугался бы каждый
садовник.
Что же делать?
Фея:
Надо срочно навести порядок – дать названия новым овощам да фруктам.
Огурмон
Яблофрут,
Грушокос
Гранатонан
Помирец
Бананас
Собрали наши герои урожай
…
Фея:
А вот и дворец. А во дворце ждал наших героев бал.
Стала собираться Царевна
- Лягушка на бал, а бусы у неё и рассыпались. Давайте поможем ей, сделаем
необыкновенные бусы из драгоценных камней: бриллиантов, алмазов, изумрудов.
Практическая деятельность «Ожерелье для Царевны»
Фея:
Надела Лягушка волшебные бусы и превратилась в прекрасную девушку.
Увидал её Иван и полюбил
с первого взгляда. Сыграли они свадьбу и стали жить - поживать и добра
наживать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.