Конспект индивидуального логопедического занятия.

Конспект индивидуального логопедического  занятия в старшей группе

МБДОУ № 305

Учитель-логопед:Винникова Г.А.

Цель: постановка звука (Ч); автоматизация звука (Л) в словах со стечением согласных; расширение словаря по теме «Овощи и фрукты»; образование имён существительных с помощью суффикса; развитие восприятия.

Ход занятия

1. Организационный момент.
2. Дыхательные упражнения «Футбол» - задуть в ворота «мяч» из ваты.
3. Артикуляционная гимнастика: упражнения «Чашечка», «Вкусное варенье», «Качели», «Маляр».
4. Постановка звука (Ч).

Логопед даёт ребёнку инструкцию: язычок поднять»; губы округлить; У ребёнка должна получиться «песенка гуся»: ч-ч-ч.

Автоматизация  звука  (Л)

Произнесение изолированного звука (Л).

Повторить слоги и чистоговорки:

Ла - ло, лу - лы, ал - ил, ол - ул;

Ла – ла – ла – у мамы пила.

Ло – ло – ло – на верху тепло.

Ул – ул – ул – у нас красивый стул.

Ил – ил –ил – Вова воду пил.

Из предыдущего занятия повторить стихотворение «Мышка».

Проговорить картинки, которые на прошлом занятии нарисовал логопед: платье, клоун, клубок, платок, ёлка.

Вместе с логопедом составить рассказ  с этими словами (логопед их записывает):

У Оли новое платье.

Растёт ёлка.

Коля купил платок.

Повторить предложения ещё раз.

Пересказать рассказ с помощью картинок.

БЕЛКА.

Жила-была в (лес) ловкая (белка). Она любила калину. Однажды в (лес) пришли ребята. Оля увидела белочку и сказала: «Видите, вот белочка ищет» - (калину). А (белка) схватила (калину) и стала прыгать с ветки на ветку, а потом спряталась в своё (дупло).

 Дидактическая игра «Транспорт».

На столе муляжи транспорта: автомобиль, автобус, лодка, и т.д.

Назвать их разложить к символам «наземный» и «водный», классифицируя транспорт.

  Дидактическая игра «Высокий -низкий».

Указывая на муляжи, логопед называет большой предмет, а ребёнка просит сравнить предметы.

6. Сложить пазл из буквы А.
7. Итог занятия.