Конспект индивидуального занятия на тему: "Дифференциация звуков Д-Дь"

Тема: «Звуки Д-Дь»

Цель: учить дифференцировать звуки Д-Дь на слух и в собственной речи в слогах и словах

Образовательные результаты:

·       Знает акустические характеристики звуков Д-Дь;

·       Дифференцирует звуки Д-Дь в обратных слогах, в слогах со стечением двух согласных, в двух-/трехсложных словах со стечением двух согласных;

·       Умеет проводить звуковой анализ двухсложных слов со стечением двух согласных;

Задачи:

·       Закрепить акустические характеристики звуков Д-Дь;

·       Научить дифференцировать звуки Д-Дь в слогах со стечением двух согласных, в двух-/трехсложных словах со стечением двух согласных ;

·       Формировать умение проводить звуковой анализ двухсложных слов со стечением согласных (определение наличия звука в слове, определение места звука в слове, выделение гласных и согласных звуков в слове, определение количества звуков в слове);

Оборудование: картинки мальчика и девочки, разрезная картинка «Цветик-семицветик», мяч, счетные палочки, картинка дороги, пособие «Зонт спасет от дождика».

Лингвистический материал: удь, эдь, идь, адь; зда, здя, ждо, дро, ждё, дру, жда, дра, зди, ждя, дву. Где, ждет, жду, дно, два, ждать, дно, здание, чудный, когда, тогда. Двойка, мудрый, подвиг, индюк, длинный, дожди, джип, драка, вдох, адрес, одежда, вдали, дворец.

Орг. момент:

- Ребята! Сегодня к нам в гости из волшебной страны Дафнии пришли мальчик с девочкой, они родные брат и сестра. Брата зовут Дон-Дон, сестру Динь-Динь. Они приготовили для нас интересные игры и задания. В конце нашего занятия они прочитают нам отрывок из одной истории, которая недавно произошла с ними. По этому отрывку мы попытаемся понять, что же случилось у этих двоих непосед?

- Скажите, какой первый звук вы слышите в имени Дон-Дон? Звук Д какой? (согласный, твердый)

- А какой первый звук вы слышите в имени Динь-Динь? Звук Дь какой? (согласный, мягкий).

- Чем отличаются эти звуки? (Д – твердый, Дь – мягкий).

Основная часть:

1)    Хлопните, топните

– Первое задание. Встаньте со своих мест. Девочки отойдите в левую сторону, мальчики в правую. Мальчики, если ваша команда услышит в слове звук Д, хлопните один раз в ладоши. Девочки, если ваша команда услышит в слове звук Дь, топните правой ногой один раз. Покажите мне правую ногу, правильно! Начинаем!

ЛМ: дети, погода, ледяной, придумать, сады, чудесный, дельфин, задвинуть.

2)    День рождения мамы

- У мамы Дон-Дона и Динь-Динь скоро день рождения. Они решили подарить ей красивый цветок – цветик-семицветик. Чтобы они знали как он выглядит и купили такой же в магазине, мы поможем собрать картинку с изображением этого цветка. Каждая часть цветка скрывает в себе определенный слог. Соединяйте части цветка и повторяйте слог, который я назову.

ЛМ: зда, здя, ждо, дро, ждё, дру, жда, дра, зди, ждя, дву.

Молодцы! Теперь ребята смогут купить именно такой цветок!

3)    Счетные палочки

– Сколько палочек я покажу, столько раз повторите слог:

ЛМ: зда, здя, ждо, дро, ждё, дру, жда, дра, зди, ждя, дву.

4)    Дорога в магазин

– На доске висит дорожка, которая ведет в цветочный магазин. Помогите ребятам добраться до него. Повторяйте за мной следующие слова. (В это время логопед передвигает фишки детей по дорожке).

ЛМ: где, ждет, жду, дно, два, ждать, дно, здание, чудный, когда, тогда.

Физ.минутка:

У оленя дом большой,

Он сидит, глядит в окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучит:

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».

«Зайка, зайка, забегай!

Лапку мне давай».

(Руки над головой – изображаем крышу дома.

Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой  поддерживаем правую.

Бег на месте.

Топот ногами, руки на поясе.

Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой.

Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево.

Зазывание движения рукой.

Протягиваем руки с открытой ладонью)

5)    Зонтики

– Пока дети шли в магазин пошел сильный дождь (логопед раскладывает на столе капли). Но к счастью, они захватили зонтики, поэтому не промокнут. Берите каплю, с обратной стороны есть картинка. Я буду задавать наводящий вопрос, а вы угадайте, что же означает эта картинка и назовите слово. Если в слове есть звук Д, кладите каплю на зонтик Дон-Дону, если звук Дь – Динь-Динь.

ЛМ: двойка, мудрый, подвиг, индюк, длинный, дожди, джип, драка, вдох, адрес, одежда? (подвох, можно положить к оба зонтика). 

Верно! Теперь дождик не потревожит наших ребят.

- Скажите, какой звук слышится в слове подвиг, двойка, индюк?

6)    Звуковой анализ слов

- Миша, произнеси слово годы.

·    Какой звук ты там слышишь? Верно. Звук Д.

·    Какой это звук?

·    В каком месте стоит этот звук в слове?

·    Назовите первый звук в этом слове?

·    Назовите последний звук

·    Назовите все гласные в слове

·    Сколько их?

·    А теперь назовите все согласные

·    Сколько их?

·    Назовите первый слог в слове?

·    Он ударный или нет?

-Правильно! Молодцы!

- Выложите звуковую схему слова годы.

Аналогично разбираются слова: дыра и Дима.

7)    Имя мамы

- Ребята, а вам интересно, как зовут маму Дон-Дона и Динь-Динь? Так давайте узнаем ее имя!

- В этом поможет схема (на доске).

·       Итак, определяем первый звук имени. Скажите, какой звук третий в слове вода? Записываем в схему.

·       Какой последний звук в слове окно?

·       Какой звук третий в слове луна?

·       Определите первый звук в слове насос?

·       Последний звук в слове сила?

Читаем, что у нас получилось – Донна! Вы здорово справились с заданием! Умнички! Каждый быстро определял нужный  звук и старался ответить!

Итог:

- Дон-Дон и Динь-Динь благодарят вас за занятие! Им очень понравилось играть с вами, вы выполнили все задания, очень старались и были внимательны во всех заданиях. Поэтому, брат с сестрой прочитают вам стихотворение, которое является небольшим кусочком из жизненной истории. Послушайте:

Да-да-да, да-да-да

—  Не ходи, Дон-Дон, туда!

ду-ду-ду, ду-ду-ду

— Всё равно туда пойду,

ди-ди-ди, ди-ди-ди

—  Ты ж одетый, не ходи!

да-да-да, да-да-да

—  Ой, холодная вода!

де-де-де, де-де-де

—  Вот беда! Дон-Дон, ты где?

ды-ды-ды, ды-ды-ды, —

только слышно из воды.

- Как вы думаете, что произошло у ребят?