Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения в 1 классе школы I вида.

Муниципальная специальная (коррекционная) школа-интернат

для глухих детей.

Конспект индивидуального занятия

по развитию слухового восприятия и

формированию произношения

в 1 классе.

Учитель-дефектолог:

Бодехина Татьяна Александровна

Ученик: Артём О

Состояние слуха:

Правое ухо - диапазон воспринимаемых частот 125 - 2000 Гц при средней потере слуха на основных речевых частотах 85 дБ.

Левое ухо - диапазон воспринимаемых частот 125 - 2000 Гц при средней потере слуха на основных речевых частотах 90 дБ.

Тема: «Семья». Дифференциация звуков С-Ш.

Цель: Работа над выполнением комплекса речевых упражнений по

дифференциации звуков С-Ш в позиции между гласными и в стечении согласных; восприятие фраз и вопросов на слух.

Задачи: 1. Образовательные:

закрепить навык произнесения в речи звуков С и Ш, используя при этом слуховой, зрительный и тактильно-вибрационный контроль.

2. Развивающие:

развитие навыка изменения силы голоса, развитие самоконтроля; уметь различать в речи звуки С, Ш, как при произнесении, так и на слух с помощью звукоусиливающей аппаратуры; развитие слуховой функции на примере программного материала.

3. Воспитательные:

воспитывать внимание к собственной речи и речи учителя.

Оборудование:

зеркало, экран, индивидуальный слуховой аппарат «Oticon».

Наглядный материал:

рабочая тетрадь, таблички с речевым материалом, картинки.

I... I - материал, данный на слух.

Ход занятия:

- …, ты слышишь?

- Послушай, что мы будем делать сегодня на уроке?

- /Будем слушать рассказ./

- /Будем читать./

- /Будем играть./

- / Будем делать упражнения./

Артикуляционные упражнения по картинкам: лопатка, иголочка, заборчик, грибок, гармошка, чашечка, щётка.

- Составь слоги. ( на звук с)

(Дидактич. упражнение «Составь цветок»)

- Составь слоги. (на звук ш)

- /Будем играть в игру «Лабиринт»./

- Прочитай и дополни предложения.

Наташа пишет … .

Даша и Саша играют в … .

Маша ест … .

На ёлке висит … .

В шкафу лежат … .

- Прочитай слоги:

Са –ша, со-шо, су-шу, си-ши, се-ше.

- /Будем играть в лото./ ( авт. с-ш в названиях цифр)

- /Что ты делал?/

- Что это? Кубик.

- Ответь на вопрос: Где шар?

… на столе.

… под столом.

… в столе.

… перед столом.

… за столом.

… над столом.

- …, будешь слушать?

- На прошлом уроке ты слушал рассказ. /Как называется рассказ?/

- Сегодня будешь слушать предложения не по-порядку и подбирать картинки.

( Например: Мама работает врачом. Марина и Дима учатся в школе. и т.п.)

- Отвечай на вопросы? (подбери картинку)

- /Где работает папа?/

- /Сколько человек в семье?/

- /Кем работает мама?/

… урок окончен. /Что ты делал на уроке?/

- Спроси, /какая у тебя отметка?/