|
Этапы урока
|
Методическая структура урока
|
|
Методические приемы и их содержание
|
Средства обучения
|
Планируемый образовательный результат
|
|
Деятельность учителей
|
Деятельность обучающихся
|
|
I.Организационный этап. Эмоциональный настрой.
|
УМ: С.Ф, у вас в руках учебник
по чтению? А у меня - ноты… мы пришли, чтобы провести урок вместе?
УЧ: Ребята, может, вы догадались, почему на уроке
встретились два преподавателя?
УМ: да, сегодня у нас на уроке
встретятся два предмета: чтение …
УЧ: …и музыка!
Вас ждёт интересный, полезный урок!
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и прелестно даётся учение!
Улыбнёмся своему соседу по парте, гостям
и с хорошим настроением возьмёмся за работу. В течении урока за
ответы вы будете получать жетоны – листочки.
|
Слушаю музыку
Отвечают на вопросы
Эмоционально настраиваются на урок.
|
Компьютерная презентация
Слайд №1
|
Л: положительное отношение к учебной
деятельности.
|
|
II. Актуализация знаний.
Речевая разминка.
|
УЧ: Для того, чтобы чисто
говорить и хорошо читать нужно разогреть речевой аппарат.
Ла-ла-ла — осень к нам пришла!
Ре-ре-ре — осень на дворе!
Ца-ца-ца — осень у крыльца!
Ном-ном-ном — осень за окном!
Работа с чистоговоркой:
А) прочитайте губами
б)прочитайте шёпотом,
в) прочитайте соседу по парте,
г) прочитайте медленно хором
д) прочитайте быстро хором,
е) читают вслух желающие обучающиеся
|
Проговаривают чистоговорку губами, шёпотом, медленно, быстро,
читают вслух.
|
Компьютерная презентация
Слайд №2
|
Р: фиксация затруднения
|
|
III.Формулирование темы урока.
|
УЧ: -О каком времени года
говорится в чистоговорке? Отгадайте загадку:
Поле чёрно-белым стало; падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало – льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи, что за месяц, подскажи? (Ноябрь.)
(Озимь – засевают осенью, зимует под снегом.)
- О каком месяце идёт речь?
- А сейчас какой идёт месяц?
- Наблюдаем мы всё это в природе?
- А о каких месяцах мы уже читали?
-Кто готов назвать тему урока?
|
Ответы обучающихся
На основе речемыслительной деятельности формулируют тему урока.
|
Компьютерная презентация
Слайд №3
Слайд №4
|
П: преобразование информации из одной
формы в другую
|
|
IV.Формулирование цели урока.
|
УМ: Сегодня на уроке мы
рассмотрим осенние изменения в природе, их взаимосвязи на
примере музыкальных произведений композитора
П.И.Чайковского
УЧ: и рассказа Виталия Бианки «Ноябрь».
|
Ответы обучающихся
На основе речемыслительной деятельности формулируют цель урока.
|
Компьютерная презентация
Слайд №5
|
П: преобразование информации из одной
формы в другую
|
|
V. Основной этап
|
|
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
|
УЧ:Сегодня мы познакомимся с
рассказом В.Бианки «Ноябрь»
|
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
П: умение находить нужную информацию. Р: умение решать проблему.
Л: способность самооценки своих действий. К: умение слушать и понимать речь
других.
|
|
Словарная работа
|
УЧ:полузимник (половина),
сковать воду (заморозить),
неуютно (неудобно, неприятно),
исхлёстанный (избитый),
|
Словарно – лексическая работа
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
Работа над текстом
|
УЧ:- Я сейчас прочитаю рассказ,
а вы слушайте внимательно, следите, а затем ответите на вопрос:
Как называет ноябрь Бианки?
|
Слушают рассказ В.Бианки «Ноябрь»
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
Первичное чтение рассказа и беседа о прочитанном. Анализ текста.
|
УЧ:- Как автор называет ноябрь?
- Как вы это понимаете?
- Какое по счёту дело завершает осень?
-Почему автор называет ноябрь предзимье?
(Вывод: ноябрь – поздняя осень.)
- Какое настроение вызывает этот рассказ? Почему?
|
Отвечают на вопрос учителя. (Выборочное чтение.)
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
Физкультминутка
( пение)
|
УМ:
|
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
П: умение находить нужную информацию. Р: умение решать проблему. Л:
способность самооценки своих действий. К: умение слушать и понимать речь
других.
|
|
Закрепление изученного материала
|
УЧ: Отдохнули? Следующее
задание: чтение текста цепочкой и ответить на вопросы к тексту:
-Как вы понимаете ноябрь-сентябрёв внук, октябрёв – сын, декабрю
– родной брат.( внук, сын и брат – родственники и эти месяцы, как
родственники: погода похожа: дожди, ветра, солнце, ветер и ещё – снег –
поэтому декабрю – родной брат)
- Какие стоят деревья в ноябре?
-Какие весенние растения можно увидеть в ноябре?
|
Читают текст цепочкой, отвечают на вопросы
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
УЧ: Сейчас вам необходимо
самостоятельно ответить на вопросы теста.
|
Самостоятельная работа
( отвечают на вопросы теста).
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
П: умение находить нужную информацию. Р: умение решать проблему.
Л: способность самооценки своих действий. К: умение слушать и понимать речь
других.
|
|
Работа с приметами. Игра «Собери примету».
|
УЧ: Много примет о ноябре.
Я предлагаю поиграть в игру «Собери примету».
-Соберите приметы и объясните их значение.
|
Собирают приметы
Объясняют их значение
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
|
VI.Итог урока
|
УМ:
УЧ: - Какой рассказ читали на уроке?
–Кто автор?
- О каком времени года рассказ?
- О каком осеннем месяце?
-Какие изменения в ноябре происходят в природе?
Музыка и литература помогают нам выразить свои чувства, человек
становится светлее, добрее, учится сопереживать…если люди будут больше
обращаться к произведениям любого искусства, то меньше будет в жизни злобы и
равнодушия, ведь мир искусства прекрасен!
|
Отвечают на вопросы
|
Компьютерная презентация
Слайд №
|
П: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка
результатов деятельности.
Л: самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УД.
К: умение слушать и понимать речь других.
|
|
VII.Рефлексия
|
УЧ:- Какие чувства испытывали на
уроке?
-Что было интересным на уроке?
-Что было трудным?
- Поставьте себе оценку.
УМ: У вас на столах лежат заработанные
вами листья. Возьмите их и подойдите к нам. Давайте образуем круг.
Если вам понравился урок, поднимите в руки красные листья, если
нет - желтые.
УЧ:- Что изображено на слайде?
-У нас в классе может быть листопад?
- Опустите листья.
Спасибо за урок!
|
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности,
соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
|
Компьютерная презентация
Слайд №
Слайд №
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.