Конспект интегрированного занятия для детей младшей группы «В гости к сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Рябинка»

Конспект интегрированного занятия

для детей младшей группы

«В гости к сказкам»

Воспитатель:

Гулакова О.А.

27 ноября 2017г.

г.Гагарин

Задачи:

-   Развивать речь, внимание, мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к сказкам.

Цели:

-   Закрепить знания о знакомых сказках, их названиях и героях;
- Формировать устойчивые представления о цвете, количестве, величине;
- Упражнять детей в счете;

- Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве и обозначать словами положение одного предмета относительно другого; 

- Закрепить понятия «большой-средний-маленький», цвет и форму;    
- Воспитывать у детей чуткость, отзывчивость, желание действовать сообща, стремление помочь другу.

Оборудование: 

Цветные силуэтные картинки героев сказки «Колобок» и картинка-фон с изображением их теней. Конверты с заданием. Музыкальное сопровождение. Сказочный герой – Колобок. Плоскостные геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат,) разных цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Картинки бабочек и цветов. Герои сказки  «Три медведя». Тарелки трех разных размеров.

Ход занятия

Дети входят в группу и становятся возле воспитателя.

В: Ребята, сегодня мы пойдем с вами в гости к сказкам. Нам нужно будет отвечать на разные вопросы, отгадывать загадки и выполнять задания. Вы готовы?

Дети: -Да

В:Тогда в путь. (Дети становятся змейкой за воспитателем и под музыку из сказки идут по дорожке. Останавливаются возле первого героя.).

В:А вот и первый герой нас встречает. (Воспитатель читает загадку)

Сказка «Колобок»

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел,

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел я сказки?

(Ответы детей)

В:- На какую геометрическую фигуру похож колобок? (На круг.)

В:-А какие еще вы знаете геометрические фигуры?

Дети:- Квадрат, треугольник,

(На столе лежат плоскостные геометрические фигуры, воспитатель просит взять сначала круг, потом квадрат и затем треугольник, указываем, на что похожа каждая фигура)

В: Молодцы, все правильно ответили. А вот колобок оставил нам конверт. Давайте посмотрим, что там находится. (Открывает конверт и читает задание.)

В: «-Ребята, я хочу проверить какие вы внимательные. Вам нужно найти тень каждому герою из моей сказки.»

В: Ну что ребята, справимся? Подходите каждый к своему столу и приступайте к заданию.

Дидактическая игра «Найди тень»

 Разложите героев сказки на их тени.      

В:- Ну что ж, с заданием вы справились, давайте пойдем дальше.

Дети становятся змейкой за воспитателем и опять идут под музыку из сказки к другой остановку с заданием.

В:Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся.

В:- Сколько цветов? /Ответы детей/

В:- Сколько бабочек? /Ответы детей./

В:Давайте найдем для бабочек свой цветок. Дети соединяют бабочку с цветком по цвету. (Какого цвета бабочка и цветок у тебя Полина, Саша и т.д.?) Сколько бабочек у тебя…..? /Ответы детей./ А цветков? /Ответы детей./ Что мы можем сказать: бабочка одна и цветок тоже один – их….. (поровну, одинаково). Молодцы.

В:- Ребята, а вот еще один конверт. Посмотрим что там? (Воспитатель читает загадку)

Сказка «Три медведя»

Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Как названье этой сказки?

(Ответы детей)

(Отдельно на столе лежат тарелки разных размеров.  А в уголке на стульчиках располагаются медведи из сказки. Ребятам предлагается подобрать каждому медведю подходящие по величине тарелки)

Дидактическая игра «Три медведя»

В: -У кого буде все самое большое? - У папы-медведя.

В: -А у кого все будет самое маленькое? - У Мишутки.

В: -А у мамы-медведицы все будет среднее.

В: -Ну что ж, ребята, вы все молодцы! Нам с вами осталось последнее задание. У всех героев и у нас с вами есть дом, а также нам нравится, когда на улице тепло, светит солнышко.

Давайте с вами из геометрических фигур составим картину: дом, солнце. А лучики у солнышка и травку нарисуем цветными карандашами. (Воспитатель показывает на доске, как составить дом)

В:Садитесь по своим местам за столы. Старайтесь все делать аккуратно.

Вывод:

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей) 

-К каким сказкам мы ходили в гости? (Ответы детей),

-Где мы ещё побывали (На поляне),

-Кого мы видели на поляне (бабочек и цветы),

- Сколько было бабочек и цветов? (поровну, одинаково),

-А в сказке «Три медведя» у кого была самая большая тарелка? (У Михаила Ивановича),

-А у Мишутки какая была тарелка? (маленькая),

-А у Настасьи Петровны (средняя).

-А из каких фигур мы с вами строили дом? (Квадрат, треугольник и т.д.)

Самоанализ

Моё занятие называется «В гости к сказкам».

Целью моего занятия было:

Закрепить знания о знакомых сказках, их названиях и героях.
Формировать устойчивые представления о цвете, количестве, величине.
Упражнять детей в счете. Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве. Закрепить понятия «большой – средний - маленький»; цвет и форму.       
         Развивать речь, внимание, мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую и общую моторику. Воспитывать интерес к сказкам. Воспитывать у детей чуткость, отзывчивость, желание действовать сообща, стремление помочь другу.

Проводилась предварительная работа:

Знакомство и повторение детей со сказками «Колобок» и «Три медведя». А также с геометрическими фигурами: круг, квадрат и треугольник.

В целом занятие считаю прошло успешно. Дети принимали активное участие в нём. Отвечали на вопросы. Выполняли задания.

Во время занятия использовались Дидактические игры «Найди тень», нужно было подобрать тень к соответствующему персонажу.

Вторая игра дидактическая «Три медведя», нужно было подобрать по размеру тарелку, при этом закреплялись понятия  большая – средняя – маленькая.

В игре «Найди пару бабочке», дети находили цветок такого же цвета как бабочка и ориентировались в пространстве. А так же в счёте.

         Закрепили формы геометрических фигур. Какая фигура на что похожа. Построение дома из геометрических фигур в конце занятия. Дети действовали сообща, помогали друг другу. Ребята получили положительные впечатления от своих действий.