Конспект интегрированного занятия по окружающему миру и внеурочной деятельности "Азбука здоровья"

План-конспект 

интегрированного занятия по уроку окружающего мира и внеурочной деятельности «Азбука здоровья»                                      в параллели 2-х классов

«Если мы едины, мы  не  победимы!»

Автор: Евсиенко Г.И., учитель начальных классов

Содержательная цель: воспитание гражданина и патриота своей страны через формирование интереса к культуре и традициям народов родного края.

Задачи:

1.                              Воспитывать уважительное отношение к народным традициям, играть в подвижные игры, соблюдая правила, проявляя доброжелательность к товарищам.

2.                              Формировать у детей чувства причастности к духовному наследию прошлого.

3.                              Воспитание любви к России, чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Деятельностная цель: формирование умений реализации универсальных учебных действий:

    регулятивные:

·        постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

    познавательные:

·        обработка информации;

·        извлечение необходимой информации из различных источников;

·        осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

личностные:

·        мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;

·        нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

·        осознание ответственности за общее дело;

      коммуникативные:

·        выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Оборудование занятия: демонстрационный материал, компьютер, презентация, медиапроектор, игровой и спортивный инвентарь.

Ход занятия:

I.                   Адаптационная часть.  Мотивация к учебной деятельности.

1)     Организационная часть.

1.      2А Учитель:  Здравствуйте, мне очень приятно приветствовать гостей в нашей родной стороне! Ребята, давайте вместе поздороваемся с нашими гостями.

Хозяйка 1:  Здравствуйте, народ славный! Рады вас видеть в нашей горнице. Пригласили мы гостей со всех волостей.

Хозяин 1:  Пожалуйте, гости дорогие! Будьте, как дома! У меня для каждого найдется и местечко, и словечко.

Гость 1:  Гости – люди подневольные, где посадят, там и сидят (садятся на скамейку)

Хозяйка 2:  Проходите, люди добрые! Наш народ веселый, хороводы водить любит, да игры играть.

Гость  2: Туда голуби летают, где их привечают! (садятся на скамейку)

Хозяин 2:  Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно? Всем ли места хватило?  Гости в избу, красному гостю  –  красное место.

Гость 3: Гостю-то, известное дело, хватило места, а не тесновато ли хозяевам?

Хозяйка 2:  В тесноте да не в обиде! Гостю –  почёт, хозяину – честь!

2) Актуализация знаний. Постановка проблемы.

2.      2 Б Учитель: Ребята, вы обратили внимание как приветливо и красиво, пересыпая свою речь прибаутками и пословицами, привечали званых гостей на Руси – именно эта широта души и выделяет российский  народ среди других народов.

- А вы хотите больше узнать о традициях и обрядах своего народа?

- Тогда скажите мне, какое любимое занятие всех народов, причем как детей, так и взрослых во все времена?  Конечно же, игра!

- Так что мы с вами сегодня будем делать? (Играть)

II.                Вводная часть.

3.     2 Г Учитель: -  Верно, тема сегодняшней нашей встречи - знакомство с традициями и обычаями своего народа через игры. Конечно, про игры нельзя просто рассказывать, поэтому будем разучивать некоторые игры разных народов.

4.     2 Д Учитель: Россия – поистине уникальная страна, которая наряду с высокоразвитой современной культурой бережно хранит традиции многонационального народа, глубоко уходящие корнями не только в православие, но даже в язычество.

 Россияне продолжают отмечать национальные праздники, верят в многочисленные народные приметы и предания.

III.            Основная часть.

1. 2 А Учитель:  Нашу страну – Россию населяют разные народы. В разных частях России люди живут по разному, имеют свои обычаи, свой язык. Наше государство многонациональное. Но это не мешает нам  быть гражданами одной страны и трудиться на благо своей семьи и своей Родины.

- А какие вы знаете национальности? (Ответы детей).

- Что же нас объединяет и делает гражданами одной страны?

(Это общая территория, законы, которые все обязаны выполнять).

2. 2 Б Учитель:   А еще, ребята, нас объединяет игра. Народные игры с давних пор были не просто развлечением, но и обучением, воспитанием, а на празднествах и гуляньях  игры непременно входили в «культурную программу».

3. 2 Г Учитель:   Вот, например, ловилки-догонялки: и ловкость развивают, и внимание настраивают, и скорость реакции улучшают. А специальные исследования показывают, что они еще и весьма благотворно действуют на формирование культуры общения.

Чтобы нам получше узнать, в какие же игры играют разные народы, я предлагаю вам отправиться к ним в гости. Вы согласны? Ну что же, тогда в путь!

4.     2 Д Учитель:   Ребята, обратите внимание на карту.

Работа с картой  Сейчас я предлагаю вам отправится в путешествие по карте России, в республику Татарстан на ежегодный народный праздник Сабантуй,  на солнечный Кавказ, чтобы побывать на одном из самых любимых праздников горцев — Оц бан къо, что в дословном переводе с аварского означает «день, когда запрягают быка», и на русский народный праздник Иван Купала. Обратите внимание на костюмы и язык участников праздника.

А люди, живущие здесь: гордые, сильные, смелые, веселые. Давайте познакомимся с народной игрой жителей этих мест.

2 Г Армянская игра « Пастух»

Цель игры: развитие внимания, ловкости, быстроты реакции.

На игровой площадке чертится линия — ручеек, по одну сторону от которого собираются выбранные пастух и овцы, по другую сидит волк. Овцы стоят позади пастуха, обхватив друг друга за пояс.

Волк обращается к пастуху со словами: «Я волк горный, унесу!» Пастух отвечает: «А я пастух смелый, не отдам». После этих слов пастуха волк перепрыгивает через ручеек и старается дотянуться до овец. Пастух, расставив руки в стороны, защищает овец от волка, не давая ему возможности дотронуться до них. В случае удачи волк уводит добычу с собой. Игра начинается сначала, но меняются роли.

Правила игры:

волк переходит линию только после слов пастуха «не отдам»;

 овца, до которой дотронулся волк, должна без сопротивления идти за волком.

Развивает: быстроту реакции, внимание, ловкость.

……………………………………………………………………………………

   2 А класс Татарские народные игры

Ученик: 1.  Перед Волгой путь большой и долгий

      Из лесного края в край степной.

      И зовут ее рекою Волгой,

      Матушкой, кормилицей, родной.

Ученик:  2. Издавна по берегам реки селились народы, они дружно трудились, занимались рыбной ловлей,  пашенным земледелием, бортничеством, вели торговый обмен с соседними племенами.

Ученик:  3. Культура татарского народа впитала в себя традиции  народов, живших на территории Поволжья. Мещеры, булгары, сюваш, мокша и другие древние народы имели свои традиции, праздники, игры.

Ученик: 4.  Игр очень много есть на свете,

Все их очень-очень любят дети.

А чему нас учат игры эти,

Догадайтесь сами, дети.

Первая игра

"Медный пень" (Бакыр букэн)

Играющие парами располагаются по кругу. Дети, изображающие медные пни, сидят на стульях. Дети – хозяева становятся за стульями.

На татарскую народную мелодию водящий покупатель двигается по кругу переменным шагом, смотрит внимательно на детей, сидящих на стульях, как бы выбирая себе пень. С окончанием музыки останавливается около пары и спрашивает у хозяина:

Я хочу у вас спросить,
Можно ль мне ваш пень купить
Хозяин отвечает:
Коль джигит ты удалой,
Медный пень тот будет твой

После этих слов хозяин и покупатель выходят за круг, встают за выбранным пнем друг к другу спиной и на слова: "Раз, два, три - беги" - разбегаются в разные стороны. Добежавший первым встает за медным пнем.
Правила: Бежать только по сигналу. Победитель становится хозяином.

…………………………………………………………………

2 Б и 2 Д классы

Чтец: Жить в своём доме всегда одному
Скучно и мне, и тебе, и ему!
Ведь сколько на свете хороших друзей!
Сколько на свете хороших затей.

Гость 1: В гостях хорошо – а дома лучше. Родина русского народа – Россия. Крепко любили и любят свою Родину русские люди. Они сложили о ней много песен и сказаний, храбро защищали её от всех врагов.

Гость 2: Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение.

Игра «Тетера» является одной из самых популярных народных игр России. В разных регионах существует свой вариант текста, но суть игровых действий остается постоянной – сохранить своих «деток».

Данные игровые действия развивают координацию движений, ловкость, быстроту реакции.

В «Тетёру» с удовольствием играют как дети разного возраста, так и их родители, старшие братья и сестра.

Игра несет в себе определенный смысл о том, что выросшие и поумневшие дети отделяются от родителей и начинают жить своей жизнью.

В игре важно все: правила, текст, а также свободная воля играющего и при этом уважение к другим участникам процесса.

Цель и задачи игры

Цель:

-  развивать у детей интерес к русскому народному творчеству;

- побуждать педагогов возрождать традиции русского народного творчества.

Задачи:

- формировать у школьников умение правильно нравственно оценивать поступки персонажей (представление о добре и зле);

- замечать красоту добрых поступков в повседневной жизни детей;

- развивать творческие способности в музыкально-игровой деятельности.

Описание игры

Полную историю этой игры никто не знает. А Беспалова Ефимия Ивановна  из деревни Забалуйка Ульяновской области рассказывала:

«…другие ребята «Тетёру» затеют: все цепью встанут, кроме двоих – те в сторонку отойдут и за руки возьмутся. Цепь ходит и припевает:

Тетёра шла, моховая шла,

 по ельничкам, по березничкам.

Отворяйте хоровод, пропускайте весь народ.

Мне б самой пройти, всех детей провести.

Сама прошла, всех детей провела.

Самого главного оставила!»

Со слов: «оставила» ворота закрываются, и пойманные в них играющие становятся в круг с воротами.

Все вновь запевают песню, и те, кто не пойман, продолжают ходить вереницей, время от времени проходя через ворота.

Игра продолжается до тех пор, пока все ходящие вереницей не будут пойманы в ворота. 

А почему именно тетёра, спросите вы? Тетёра похожа на современную курицу, квоху, заботливую матушку с яркой окраской. Селится там, где лесные массивы либо заросли кустарника сочетаются с открытыми пространствами — в небольших рощах, перелесках, редколесьях с обилием ягодников, в долинах крупных рек, по краям верховых и переходных болот, пойменных лугов или сельскохозяйственных угодий. Сплошного тёмного леса избегает, однако встречается на обширных вырубках или гарях. Она сама в одиночестве обустраивает гнездо и полностью заботится о потомстве. Многие литераторы находят в ней черты русской женщины. Можно встретить эту птицу в  народных сказках, стихах, на почтовых марках.

Ход игры

Пара детей, или несколько пар, образуют «воротики», остальные дети встают «цепочкой» и друг за другом проходят под «воротиками».

Рисунок 1 – Игра «Тетёра» во времена наших предков

Слова детей в игре

Зазывалки в игру:

Ой, ребята, та-ра-ра,

На лугу стоит гора.

Выходи скорей играть,

Звонки песни распевать!

Таю, таю, налетаю,

Вас в игру всех приглашаю.

А в какую, не скажу!

Зазывалку расскажу!

У кого там хмурый вид?

Снова музыка звучит!

Собирайся детвора,

Ждёт вас русская игра!

После того как игра закончится, дети выкрикивают:

Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!

И под музыку уходят со сцены (площадки).

IV.            Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Педагоги: Молодцы, ребята! Все вы сегодня хорошо поработали.

Давайте вместе подведем итоги, продолжив следующие выражения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

У меня получилось …

Было трудно…

Я попробую…

Занятие  дало мне для жизни…

Ответы детей.

Педагог: Но самое главное, я думаю, вы согласитесь со мной, сегодня мы все поняли, что «Мы разные – в этом наше богатство,
Мы вместе, в этом наша сила!».

И песню заключительную тоже споем вместе!

«Мир похож на цветной луг»

Ветер зовёт
За собой облака
Вдаль, вдаль, вдаль.
Если ты друга
Не встретил пока,
Жаль, жаль, жаль!

Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!

Песня не зря
Собирает друзей
В круг, в круг, в круг.
Сделает хмурый денёк
Веселей
Друг, друг, друг!

Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!

Друг за тебя
Одолеть сто преград
Рад, рад, рад.
С другом любая беда -
Не беда,
Да, да, да!

Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!
Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь,
Другу верен всегда будь!