Конспект интегрированного занятия по развитие математических представлений «В гостях у Маши и Медведя» для детей средней группы (4-5 лет)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 22" города Ярославля

Конспект интегрированного занятия по развитие математических представлений на тему: «В гостях у Маши и Медведя»

для детей средней группы (4-5 лет)

Автор:

Дмитриева Галина Юрьевна, воспитатель

1 квалификационная категория

г. Ярославль

2017 год

Цель: развитие сенсорных способностей и элементарных математических представлений о геометрических фигурах на уровне образа, закрепление навыков лепки.

Задачи:

Образовательные:

- обучать выкладывать из «Квадрата Воскобовича» избушку, называть геометрические фигуры, из которых она состоит;

- учить составлять образ Маши опираясь на схему к игре «Чудо-крестики-2»;

- учить создавать образ Медведя, опираясь на схему к игре «Чудо-соты-1»;

Развивающие:

-  развивать мелкую моторику, позновательно-творческие способности, психические процессы (сенсорные способности, внимание, творческое мышление, память, речь, воображение);

Воспитательные:

- воспитывать желание помощь героям сказки;

-стимулировать желание сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

-воспитывать самостоятельность при выполнении игровых заданий.

Предварительная работа: знакомство с играми Воскобовича, чтение русской народной сказки «Маша и медведь».

Оборудование: письмо от Маши, аудиозапись песенки про поезд, шум леса, театр бибабо (мышка, кукла Маша, медведь); развивающие игры Воскобовича ( «Чудо-крестики-2», «Чудо-соты-1», «Квадрат Воскобовича» (двуцветный)); картинки с изображением «неправильной» избушки, домового; схемы сложения «Квадрат Воскобовича» (домик), «Чудо-крестики-2» «Человечки» (девочка), «Чудо-соты-1» (медведь); пластилин, доски, стеки, салфетки ; муляжи пирогов.

Методические приемы:

словесные: вопросы, беседа;

наглядные: показ картинок и схем, работа с раздаточным материалом (игры Воскобовича);

игровые: «сюрпризный момент» письмо из сказки.

Ход занятия:

Коммуникативная игра «Дружные ребята»

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся друг с другом.

В нашей группе яркое

Солнышко сияет.                   (идем по кругу держась за руки)

Здесь ребята дружные,

Это каждый знает!             (здороваемся с соседом с права и слева)

Дети выполняют.

Вот какие мы с вами  дружные! Я не зря так говорю, потому что знаю, вы всегда помогаете друг другу.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон принес вот такое письмо. Посмотрите, здесь написано: для детей группы № 3 детского сада №22. Давайте его прочитаем: «Здравствуйте, дорогие дети. Это пишет вам Маша из сказки «Маша и Медведь». В нашей сказке случилась беда, заглянула к нам в гости вредная Кикимора. Все в нашей сказке перепутала, так, что нам без вашей помощи порядок не навести. Приезжайте скорей мы без вас не справимся».

Надо помочь Маше и Медведю, как вы считаете?

Дети: Да.

Воспитатель: Отправимся в путешествие  в сказку  к Маше и Медведю на волшебном поезде.

Дети садятся в поезд, звучит песенка.

Поехали!

Дети выполняют движение  под музыку.

Наш поезд приехал, и мы очутились в волшебном лесу. Кто это к нам бежит?

Дети: Мышка.

Мышка: Никакая я не Мышка, я Маша.

Воспитатель:  А разве Маша была мышкой?

Дети: Нет, Маша  - это девочка.

Воспитатель: Это какое-то волшебство, наверно Кикимора ее заколдовала. Давайте поможем Маше превратиться в девочку.

Проводится игра «Чудо-крестики -2»

Появляется девочка Маша.

Маша: Спасибо, ребята вы меня расколдовали.

Пойдем те я покажу избушку медведя. Посмотрите, что Кикимора натворила. (показывает картинку искаженного изображения избушки)

Воспитатель: Это что-то не понятное, правда, ребята? Совсем не похоже на избушку.

Дети отвечают.

Нужно срочно исправлять проделки Кикиморы. Расколдуем  избушку?

Проводится игра  с «Квадратом Воскобовича»

Воспитатель: садитесь, берите квадратики. Положите их перед собой красной стороной, теперь загните верхние уголки вперед, на квадрат – что получилось?

Дети: Домик красного цвета.

Воспитатель: А какой он формы? Какого цвета крыша? Какой она формы?

Дети: Домик – прямоугольник. Крыша зеленого цвета, треугольной формы.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Красивые у вас избушки получились.

Маша: Спасибо вам большое.

Воспитатель: Ребята давайте заглянем в избушку! Кто это там сидит, посмотрите!

Дети: Это домовой.

Воспитатель: Опять не порядок, почему домовой? Кто ребята должен жить в избушке?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Нужно скорее это исправить, давайте сделаем медведя.

Проводится игра «Чудо-соты-1»

Появляется медведь.

Медведь: Большое спасибо, дети вы нам так помогли.

Ребята как вы считаете, мы навели порядок, исправили с вами сказку?

Дети: Да.

Воспитатель:  Какие же вы молодцы!

 Ребята Медведь устал в избушке сидеть, лапы затекли, давайте поиграем с ним.

Физкультминутка « Медведь по лесу бродит»

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Медведь по лесу бродит

От дуба к дубу ходит,

Находит в дуплах мед

И в рот к себе кладет.

Облизывает лапу,

Сластена косолапый,

А пчелы налетают,

Медведя прогоняют.

А пчелы жалят мишку:

Не ешь наш мед воришка!

Бредет лесной дорогой медведь к себе в берлогу.

Ложится засыпает

И пчелок вспоминает.

И.Лопухина

Воспитатель: А уж если мы с вами находимся в сказке, давайте попросим Медведя отпустить Машу домой. По ней очень скучают бабушка и дедушка.

Дети просят медведя.

 Медведь: Ну ладно так и быть отпущу Машу домой, только у меня одно условие есть пусть она напечет мне вкусных и румяных пирожков.

Воспитатель: Давайте поможем Маше пирожков напечь.

Дети лепят пирожки.

Воспитатель: Нам пора отправляется  обратно в группу. До свидание Маша, до свидания миша.

Дети садятся в поезд, звучит песенка.

Воспитатель: Наше путешествие закончилось. Что вам понравилось? Что было трудным? Какое у вас настроение после того как вы помогли Маши и Медведю?

Дети делятся впечатлениями эмоциями.

Список используемой литературы:

Воскобович В.В., Харько Т.Г. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. СПб., 2000.

Лопухина И.С. Логопедия (речь, ритм, движение). Издательство: Дельта. 1997.

Воскобович В.В. Тайна Ворона Метра, или Сказка об удивительных приключениях – превращениях Квадрата: Методическая сказка. СПб.1997.