Конспект интегрированной НОД в старшей группе "Транспорт. Виды транспорта"

Интегрированное занятие «Транспорт. Виды транспорта»

Образовательная область «Познавательное развитие, коммуникация, художественное творчество, физическое развитие»

Цель: Продолжать знакомить детей с видами транспорта, их назначением.

Задачи:

1.Обучающие -Закреплять знания детей о видах транспорта. -Совершенствовать речь как средство общения. -Обогащать словарный запас детей по теме «Транспорт». -Осуществлять правильный подбор прилагательных к существительным, употреблять множественное число существительных. -Продолжать учить проговаривать и запоминать пальчиковые игры. 2.Развивающие -Развивать интерес детей к нетрадиционным формам рисования (крупой). -Отрабатывать аккуратность при наклеивании крупы. -Развивать познавательный интерес: наблюдательность, внимание,память, мышление. -Развивать мелкую моторику руки у детей посредством пальчиковых игр, имитации видов транспорта, работы с крупой.

 3.Воспитательные -Воспитывать интерес к процессу и результату работы, желание довести начатое дело до конца.

ход:

I .Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Но сначала я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать. Тогда мы узнаем, на чем отправимся в путешествие. Слушайте внимательно.

Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. (Автобус).

2.Не летает, не жужжит Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Автомобиль).

3.Этот конь не ест овса, Вместо ног два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед).

4.Ходит город- великан На работу в океан. (Корабль).

5.Летит птица-небылица, А внутри народ сидит И меж собою говорит. (Самолет). 6.Железные избушки Прицеплены друг дружке. Одна из них с трубою, Везет всех за собою. (Поезд).

Воспитатель. Молодцы ребята! Вы назвали самолет, автомобиль, автобус, корабль. А как можно назвать все эти машины одним словом?

Дети. Самолет, корабль, автомобиль- это транспорт.

II. Воспитатель. Правильно! Садитесь за столы на свои места. Воспитатель. Транспорт бывает нескольких видов: наземный, воздушный, водный. Прежде чем отправиться в путешествие, выполним задание «Расположи картинки правильно». На картинках изображено несколько видов транспорта. Нужно эти картинки с транспортом расположить правильно на небе, на воде и на дороге (на земле). Ребенок работает у доски.

Воспитатель. Почему автобус и автомобиль расположили на дороге? Дети. Автобус и автомобиль-это наземный вид транспорта. Воспитатель. Теплоход и катер расположили на воде (т,е, на картинке). Почему? Ответы детей. Теплоход и катер относятся к водному транспорту. Воспитатель. Почему самолет и вертолет расположили на небе? Дети. Самолет и вертолет летают высоко в небе по воздуху. Воспитатель. Молодцы, правильно!

Воспитатель.  Представьте, что альбомный лист –это пространство. –дорога на суше, река и небо. Сначала мы поедем не наземном транспорте. Каждый может выбрать и нарисовать – машину, автобус, велосипед, мотоцикл –по своему желанию. Я, например поеду на автобусе(рисует контур простым карандашом в левом нижнем углу).

Дальше путь будет лежать по реке –надо нарисовать водный транспорт –катер или лодку на которой мы продолжим путь (рисует в центре справа от авто) и наконец,

Полетим на самолете (или  вертолете)(рисует в верхнем правом углу). И вернулись на нем в свой любимый детский сад. Вот такое получилось у нас кругосветное путешествие. Осталось только раскрасить рисунок красками, но сначала поиграем в игру «Один – 3,5».

Я называю транспорт и считаю-  1, а вы будете считать  3 и 5.

Например:

Одна машина – 3 машины, 5 машин.

По цепочки дети считают, правильно образовывая нужное слово.

Корабль- Лодка- Самолет- Автобус- Вертолет- Теплоход-

Трамвай  -  Катер – Велосипед - Мотоцикл –Такси- Поезд.

А теперь отдохнем немного. Потихонечку встаем.

Физкультминутка

От зеленого причала оттолкнулся теплоход.(руки вперед)

Он назад шагнул сначала,(шаг назад) А потом шагнул вперед.(шаг вперед)

И поплыл, поплыл по речке, Набирая полный ход(вращательные движения руками –«моторчик»)

Пальчиковая гимнастика.

Будем пальчики сгибать, Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолет, Трамвай, метро и самолет. Все пальцы в кулачки зажали, Пять видов транспорта назвали.

III. Воспитатель. А сейчас приступайте к рисованию. Сначала простым карандашом намечаем в левом нижнем углу наземное транспортное средство, потом в центре           - водное транспортное средство, а наверху справа  - воздушное. Затем раскрашиваем свои рисунок красками. ( в случае затруднений воспитатель оказывает индивидуальную помощь)

IV. Какие замечательные рисунки у вас получились!  Оля, расскажи, на каком виде транспорта ты путешествовала,  Максим, а ты? Кто запомнил, к какому виду транспорта относится катер? А самолет? Что больше всего вам понравилось в сегодняшних заданиях? Молодцы. Наводим порядок на своих местах и идем играть.