Конспект "Исследовательская работа "Фразеологизмы"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №10»

Исследовательская работа

«ВСЕ ИМЕЮТ ГОЛОВУ НА ПЛЕЧАХ»

(Фразеологизмы с названиями частей головы)

                                              Авторы:

Кочеткова К.,

Петренко К.

                                                                                    6Б класс

                                                                                 Руководитель:

Мамай О.М.,

                                                               учитель русского языка и литературы

2021

Оглавление

Введение ………………………………………………………………………………2

1.Теоретическая часть

1.1. Понятие фразеологизмов. Фразеологизмы как средство выразительности….3

1.2. Фразеологизмы с существительными, относящимися к голове………………4

1.3. История фразеологизмов, относящихся к голове ….…………………………..9

2. Практическая часть

2.1. Анкетирование…………………………………………………………………..13

2.2. Творческое задание……………………………………………………………...15

Заключение ………………………………………………………………………….16

Список использованной литературы…………………………………................17

Введение

Приходилось ли вам слышать о людях, которые ломают голову, бьются ею о стенку, чтобы запомнить нужную информацию, а  в голове гуляет ветер. Но мы даем голову на отсечение, что имеем ее на плечах.

С меткими и образными устойчивыми оборотами речи мы часто сталкиваемся дома и в школе. Понимание такой части тела человека как «голова» по-разному воспринимается в современном и древнем мире, где «голова» связанна с чем-то «небесным», божественным. Символическое значение слова «голова» в русской фразеологии обычно представляет всего человека. Во многих фразеологических оборотах, в которых речь идёт о мыслительных процессах и способности помнить, так же употребляется слово «голова».

Для нашего исследования мы выбрали тему «ВСЕ ИМЕЮТ ГОЛОВУ НА ПЛЕЧАХ» (Фразеологизмы, с названиями частей головы).

Актуальность. Речевая культура современных школьников отличается скудностью словарного запаса, в ней часто вовсе отсутствуют фразеологизмы. Именно в данном разделе языкознания проявляется тесная связь языка с жизнью, историей и культурой общества. Фразеология способствует расширению кругозора, делает речь учащихся живой, выразительной, эмоциональной. Ученик, знающий фразеологию, обычно легко излагает мысли, за словом в карман не лезет и не ломает голову при выполнении задания ВПР.

Целью данного исследования является изучение фразеологизмов с названием частей головы, использование их в речи.

Для достижения данной цели определены следующие задачи:

1.      Произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах.

2.      Выделить и проанализировать фразеологизмы со словами, называющими части головы.

3.      Классифицировать материал.

4.      Исследовать использование фразеологизмов в речи современных школьников через анкетирование.

5.      Обогатить свой лексический запас.

Для достижения поставленных задач мы определили следующие методы:

ü   изучение и анализ литературы по данной теме;

ü   метод выборки фразеологизмов с названиями частей тела из словарей;

ü   описательный;

ü   метод анкетирования;

Объект исследования: фразеология русского языка

Предметом исследования являются русские фразеологизмы, в состав которых входят лексические компоненты с названиями частей головы.

Гипотеза: изучая значение и историю появления того или иного фразеологизма, мы не только обогащаем нашу речь, но и погружаемся в историю и культуру русского народа.

Практическая значимость заключается в возможности использования результатов в процессе изучения русского языка и литературы, а также при проведении факультативных занятий и во внеклассной работе.

1.Теоретическая часть

1.1.  Понятие фразеологизмов. Фразеологизмы как средство выразительности.

Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка, в них заключён многовековой опыт народа, который передаётся из поколения в поколение.

Употребление фразеологизмов придает речи живость и красочность.

Исследуя разные информационные источники, мы познакомились с понятием "фразеологизм".

В словаре С.И. Ожегова сказано, что фразеологизмы – это устойчивые выражения с самостоятельным значением, невытекающим из смысла составляющих его слов. Во фразеологизмах слова приобретают особое значение, что требует их запоминания целиком. А также нужно знать ситуацию, в которой  можно  употребить  тот  или  иной  фразеологизм.

 В русском языке существует наука, изучающая эти выражения, - фразеология. Слово «фразеология» происходит от двух греческих слов: «фразис» - «выражение» и «логос» - «учение».

У фразеологизмов есть несколько важных особенностей и признаков:

1. Фразеологизм является готовой языковой единицей.

2. Фразеологизмы имеют постоянную структуру.

3. К фразеологизму всегда можно подобрать синонимичное слово (иногда и антоним).

4. Фразеологизм - это выражение, которое не может состоять менее чем из двух слов.

5. Большинство фразеологизмов имеет строго закрепленный порядок слов.

6. Практически все фразеологизмы побуждают собеседника или читателя на проявление ярких эмоций.

Большая часть фразеологизмов отражает глубоко народный  характер русского языка. Прямой (первоначальный) смысл многих фразеологизмов связан с историей нашей Родины.

По происхождению фразеологизмы можно разделить на группы.

·         Фразеологизмы, с основой на устное народное творчество:

бить челом; без царя в голове;

·         Сочетания, пришедшие из Библии:

Ни один волос не упадет с головы; Око за око, зуб за зуб; Посыпать голову пеплом; Имеющий уши да слышит

·         Сочетания, пришедшие из мифов (не найдены по теме) и событий мировой истории:

Пускать пыль в глаз; Зарубить на носу; На лице написано

·         Фразеологизмы, пришедшие из авторских произведений:

Что, Иванушка, не весел? Что головушку повесил? (П.П. Ершов «Конек-Горбунок»)

Ах! злые языки страшнее пистолета; Ум с сердцем не в ладу. (А. С. Грибоедов «Горе от ума»)

1.2. Фразеологизмы с существительными, обозначающими части головы.

Все фразеологизмы с названиями частей головы мы попытались сгруппировать по наличию в них общих слов – существительных.

Ниже мы подобрали наиболее распространенные фразеологизмы из этой группы. К ним постарались дать пояснения и привели некоторые примеры их использования в речи.

Фразеологизмы со словом «ГОЛОВА»

За мышление человека и его память отвечает мозг, который находится в голове. И во многих фразеологических оборотах, в которых речь идёт о мыслительных процессах и способности помнить, употребляется слово «голова».

1.      Биться головой о стенку - делать всё возможное, отстаивая свои интересы.

2.      Вбить в голову – часто повторяя одно и то же, заставлять запомнить, усвоить.

3.      Ветер в голове – о легкомысленном, ветреном, несерьёзном человеке.

4.      Взять в голову –  принять во внимание.

5.      Вскружить голову – лишать способности здраво мыслить, рассуждать.

6.      Выкинуть из головы – забыть, перестать думать о ком-либо или о чем-либо.

7.      Вылетело из головы – совершенно, совсем забылось что-либо.

8.      Голова идет кругом – кто-либо теряет способность ясно соображать от множества дел, забот, переживаний.

9.      Давать голову на отсечение – уверять в истинности чего-либо.

10.  Иметь голову на плечах - быть умным, сообразительным, рассудительным.

11.  Как снег на голову – совершенно неожиданно, внезапно.

12.  Ломать голову – напряженно, усиленно думать, стараясь понять что-либо.

13.  Морочить голову – намеренно вводить в заблуждение, дурачить кого-либо.

14.  Намылить голову – ругать, сильно бранить за что-либо.

15.  Не сносить головы – не миновать наказания, расправы.

16.  Осмотреть с головы до ног – всего, тщательно, внимательно.

17.  Отвечать головой - нести полную ответственность за кого-либо, за что-либо.

18.  Очертя голову – необдуманно, безрассудно, не думая о последствиях.

19.  Повесить голову -  приходить в уныние, отчаяние, сильно расстраиваться, огорчаться.

20.  По головке не погладят – не отнесутся одобрительно к чему-нибудь.   

21.  С больной головы на здоровую – обвинить кого-либо в том, в чём виноват сам.

22.  Сломя голову – очень быстро.

23.  С ног на голову – придавать противоположное значение чему-либо принятому, извращать, искажать.

24.  Терять голову -  попав в затруднительное положение, теряться, не знать, как поступить.

25.  Хоть кол на голове теши - что ни говори, как ни старайся что-либо сделать, предпринять, всё бесполезно.

Фразеологизмы со словом «УХО»

Все звуки окружающего мира проходят через наши уши, и от состояния слуха во многом зависит полноценность его восприятия. В русском языке накопилось множество фразеологизмов со словами «ухо», «уши».

1.      Слушать во все уши – слушать внимательно;

2.      Противоположное значение  - слушать краем уха.

3.      Если человек напряженно ждет опасности, то он держит ухо востро, здесь отражён образ насторожившегося животного.

4.      Об отсутствии реакции на услышанное говорят и ухом не шевелит.

5.      Уши – приёмник информации, в том числе и ложной: нашептать в уши.

6.      Ууши можно и развесить – так говорят про человека, слушающего кого-либо слишком доверчиво.

7.      Грубые выражения действуют прежде всего на уши, они от них вянут.

8.      Про человека, который никогда не получает желаемого, говорят, что ему не видать этого как своих ушей.

9.      По уши можно быть и в долгах – если долгов очень много.

10.  Вешать лапшу на уши – обманывать.

11.  Греть уши – подслушивать.

12.  Держать ушки на макушке – быть настороже.

13.  За ушами трещит - о человеке, который жадно, с большим аппетитом, ест.

14.  За уши не оттащишь - о ситуации, когда человека невозможно отвлечь от какого-либо занятия.

15.  Навострить уши - внимательно прислушаться.

16.  Не видать как своих ушей - говорят про человека, который никогда не получит желаемого.

17.  Погрузится во что-то по уши - говорят человеку в том случае, если он всецело поглощен каким-либо занятием.

18.  Покраснел до ушей - говорят, когда человек сильно смущен.

19.  Прожужжать все уши - надоедать кому-либо разговором об одном и том же.

20.  Пропустить мимо ушей - совершенно не реагировать на то, что говорится, на то, что сказано.

21.  Уши режет - говорят, когда что-то неприятно слушать.

Фразеологизмы со словом «НОС»

Интересно, что во фразеологизмах слово «нос» практически никак не выявляет своего основного значения (орган обоняния).

1.      Нос воротят, когда что-либо не нравится.

2.      Нос вешают, если сильно расстраиваются, приходят в отчаяние,

3.      Нос задирают, когда неоправданно чем-нибудь гордятся.

4.      Если кого-то просят не совать нос не в свое дело, то таким образом ему хотят показать, что он чересчур любопытен, вмешивается в то, во что не следует.

5.      Нос удобен, чтобы за него водить, чтобы его утирать.

6.      Чтобы лучше запомнить какую-либо информацию, ее нужно зарубить на носу.

7.      Висеть на носу - нуждаться в неотложном выполнении, исполнении.

8.      Водить за нос – обманывать.

9.      Клевать носом – опускать голову, задремав на мгновение.

10.  Не видеть дальше собственного носа - не замечать окружающего вокруг.

11.  Нос к носу – вплотную, очень близко.

12.  Нос повесить или вешать нос - приходить в уныние, сильно огорчаться, расстраиваться.

13.  Остаться с носом – без того, на что рассчитывал.

14.  Под самым носом – близко.

15.  С гулькин нос – очень мало (гулька – это голубь, клюв у голубя маленький).

16.  Утереть нос – превзойти кого-либо в чем-либо.

17.  Уткнуться носом – с увлечением, не отрываясь, долго читать.

Фразеологизмы со словом «ГЛАЗА»

Посредством глаз человек получает подавляющее количество информации о внешнем мире. Порой бывает достаточно одного короткого взгляда на предмет или ситуацию, чтобы принять какое-то важное решение. Фразеологизмы со словом «глаза» точно и кратко описывают ту или иную жизненную ситуацию.

1.      Вылупить глаза – широко раскрыв, вытаращив глаза, уставиться на кого либо.

2.      Выплакать все глаза – долго и часто плакать.

3.      Как бельмо на глазу – помеха, нечто раздражающее своим присутствием.

4.      Бросаться в глаза – привлекать внимание своим видом, быть особенно заметным.

5.      С глазу на глаз – наедине, без свидетелей.

6.      Глазом моргнуть не успел – так быстро произошло что-либо, что не успел осознать, отреагировать.

9.      Вырасти в глазах – приобрести авторитет, уважение.

10.  Глаза разгорелись – кто-либо страстно хочет иметь, получить что-либо.

11.  Глаз да глаз нужен - о необходимости постоянного контроля.

12.  Глаза разбегаются – кто-либо не может сосредоточить взгляд на чём-либо от разнообразия впечатлений.

13.  Пускать пыль в глаза – создавать ложное впечатление о себе.

14.  Не сводить глаз – не спать, не засыпать даже на самое короткое время.

15.  Глаза слипаются – очень хочется спать.

16.  Глаза на мокром месте – кто-либо плаксив, слезлив; часто и беспричинно плачет.

Фразеологизмы со словом «РОТ»

Слово «рот» входит в целый ряд фразеологизмов, значения которых связаны с процессом говорения. Через рот в организм человека поступает пища. Ряд устойчивых выражений так или иначе указывает на эту функцию рта.  

1.      Про невнятно говорящего человека скажут, что у него каша во рту.

2.      Заткнуть кому-то рот – значит не дать ему говорить. А вот набрать в рот воды – это замолчать самому.

3.      Если же человек застыл в изумлении перед чем-нибудь, поразившим его воображение, его спрашивают: «Чего рот разинул?»

4.      В рот не возьмешь – нельзя есть, невкусно.

5.      Держать рот на замке - молчать, не вступать в разговор.

6.      Маковой росинки во рту не было – человек уже давно не ел и очень проголодался.

7.      Палец в рот не клади – кто-либо таков, что постоит за себя, сумеет воспользоваться оплошностью, излишней доверчивостью, промахом другого.

8.      Проносить кусок мимо рта – упускать возможность получить что-либо, попользоваться чем-либо.

9.      Разевай рот шире - не рассчитывай, не надейся на что-либо.

10.  С пеной у рта – в крайнем возбуждении, предельно взволнованно, горячо и страстно (доказывать, спорить, утверждать).

11.  Хлопот полон рот - очень много дел, забот.

Фразеологизмы со словом «ЯЗЫК»

«Язык» – еще одно часто встречающееся во фразеологизмах слово. Так как язык чрезвычайно важен для человека, именно с ним связывается представление о способности говорить, общаться.

1.      Если человек болтлив, то говорят, что у него язык без костей.

2.      Если же болтун в придачу любит рассказывать чужие секреты, то у него слишком длинный язык.

3.      Такому человеку можно посоветовать, чтобы он не распускал язык.

4.      В тяжелых случаях можно болтуну язык и укоротить.

5.      Любители болтать чешут языком попусту.

6.      Однако бегло, свободно говорить очень часто просто необходимо. Про человека, обладающего этим умением, скажут, что у него язык хорошо подвешен.

7.      Высунув язык – быстро идти, бежать.

8.      Держать язык за зубами - молчать, не говорить лишнего; быть осторожным в высказываниях.

9.      Найти общий язык – достигнуть взаимопонимания.

10.  Наступить на язык – заставить замолчать.

11.  Повесить язык на плечо – крайняя усталость, потеря сил.

12.  Прикусить язык - замолчать, воздержаться от высказывания.

13.  Развязать язык - побуждать кого-либо к разговору; давать возможность кому-либо говорить.

14.  Распускать язык - не сдерживая себя, теряя над собой контроль, проговариваться, говорить лишнее.

15.  Чесать языки - сплетничать, злословить.

16.  Чёрт дёрнул за язык - сказать что-то неуместное, лишнее и жалеть об этом.

17.  Язык заплетается – не можешь ясно сказать что-либо.

18.  Язык проглотить - замолчать, перестать говорить.

Фразеологизмы со словом «ЗУБ»

       Со словом «зуб» в русском языке довольно большое количество устойчивых выражений. Среди них заметна группа фразеологизмов, в которой зубы выступают как своего рода орудие защиты или нападения, угрозы.

1.      Заговаривать зубы - обманывать, отвлекать внимание посторонними разговорами.

2.      Зуб на зуб не попадает - кто-либо очень озяб или испугался и дрожит от этого.

3.      Зубы скалить - насмехаться.

4.      На зуб попробовать - узнать, испробовать непосредственно.

5.      Не по зубам - нет или не хватает, недостаёт умения, способностей, силы на что-либо.  

6.      Ни в зуб ногой - совершенно ничего не знать, не понимать.

7.      Показывать зубы – значит демонстрировать свою злобную натуру, желание враждовать, погрозить кому-либо.

8.      Положить зубы на полку - испытывая острую нужду, недоедать, голодать.

9.      Стиснуть зубы - подавить свои чувства, сдержаться, не показывая своей слабости.

10.  Точить или иметь зуб на кого-нибудь – неприязнь, желание отомстить кому-либо.

Фразеологизмы со словом «ШЕЯ»

Фразеологизмов со словом «шея» немного и, наверное, это закономерно. Шея играет скромную, но важную роль среди частей нашего тела.

1.      В собранных фразеологизмах достаточно четко отразилось то, что выпадает на долю шее: на нее что-то навешивают, по ней бьют,

2.      При неудачном стечении обстоятельств ее можно свернуть,

3.      А также – что уже веселее – на нее бросаются, кидаются и вешаются.

4.      Вешаться на шею - навязываться кому-то.

5.      Гнать в шею – прогонять грубо, с применением физической силы.

6.      Надеть хомут на шею - непомерно обременять себя заботами, трудами.

7.      Намылить шею - наказать кого-то.

8.      Свернуть шею – угроза убить кого-либо.

9.      Сесть на шею - переходить на иждивение, содержание кого-либо.

1.3.История фразеологизмов с названиями частей тела

Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Источники фразеологических оборотов различны. Одни из них возникли на основе наблюдений человека над общественными и природными явлениями; другие связаны с мифологией и реальными историческими событиями; третьи вышли из песен, сказок, загадок, литературных произведений. Система фразеологизмов русского языка не является раз и навсегда застывшей и неизменяемой. Новые фразеологизмы неизбежно возникают в ответ на явления современной жизни, заимствуются из других языков и обогащают современную речь новыми, актуальными выражениями.

         Но главными источниками фразеологизмов являются история и культура России, обычаи и традиции русского народа. И поэтому мы рассмотрели несколько фразеологизмов, которые использовали в творческой части работы – викторине.

Вешать лапшу на уши -  обманывать, сознательно вводить в заблуждение. 

Французское заимствование

Здесь сыграло роль чисто внешнее сходство существительного «лапша», с глаголом «облапошить» (обман, введение в заблуждение), но изначальное его значение было более определенным: «украсть».

Это слово характеризовало деятельность воров-карманников, а происходит оно от французского слова la poche (произносится «ла пош») – «карман». В русском языке оно в конце XIX в. превратилось в глагол, который для русского уха звучал почти как «Он лапшу на уши». Добавление глагола «вешает» выглядело вполне логичным.

Без царя в голове - говорят о том, кто взбалмошный и даже глуповатый.

Происхождение выражения связано с пословицей «у каждого свой царь в голове», то есть царь в голове — это то же самое, что и царь в государстве. Царь со времён Руси всегда считался самым мудрым человеком в стране. То есть к царю-батюшке можно было обратиться за ценным советом. Ведь если стал царём, значит, по-настоящему мудр, несмотря на возраст.

Вот и выходит, что человек «без царя в голове» лишён самого главного — мудрости и рассудительности.

На лбу написано - о человеке, который пытается скрыть некие факты

                                  

Еще в Древнем Риме клеветникам на лбу делали клеймо с буквой «С», что означало «calumniare» - клеветник. Это делали специально, чтобы люди видели, с кем имеют дело и были осторожны.

В Россию фраза пришла во времена правления Елизаветы Петровной в 1700 – е года. Именно она придумала делать метки на лбу государственным преступникам.

Сидеть на шее -

1. переходить на иждивение, содержание кого-либо;

2. использовать кого-либо в корыстных целях.

Произошел из языка наездников и обозначает полное подчинение коня воле наездника.

Смотреть сквозь пальцы -

означает намеренно, специально не обращать внимание на что-то  плохое; преднамеренно чего-то не замечать, чтобы облегчить себе жизнь и снять с себя ответственность.

 

Является неточной калькой с нем. durh die Finger sehen "закрывать себе пальцами глаза, уменьшая зримое пространство". "Выражение первоначально сопровождалось соответствующим жестом - растопыренными пальцами перед глазами - и часто характеризовало глупцов, дураков и шутов: в книге "Корабль дураков" Себастиана Брантса (1494 г.), например, изображён шут, закрывший таким образом лицо.

Вертится на языке –

1. То, что знакомо, хорошо известно, но забыто в данный момент. 

 2. Очень хочется сказать.

Отражается свойственное древнейшему осознанию мира, представление о замещении речевой способности и мыслительной деятельности языком как органом речи, который ассоциируется с последним средством, способным "реализовать" и речь, и мысль. ср. в фольклоре: Сначала подумай, а потом скажи и т. п.

Зарубить на носу –

запомнить крепко, навсегда; учесть на будущее

«памятная дощечка», «бирка для
записей». В древности неграмотные люди всюду носили с собой такие
палочки и дощечки и на них делали всевозможные заметки, зарубки. Эти бирки и звались «носами»..

2. Практическая часть

2.1. Анкетирование.

       Изучив очень много фразеологизмов, нам стало интересно, насколько популярны устойчивые выражения среди учащихся нашей школы. Мы хотели выяснить, знают ли обучающиеся фразеологизмы, могут ли объяснить их значение и пояснить, какую функцию они выполняют. Были опрошены  обучающиеся 5-8 классов (51 чел.).

 

Им  была предложена анкета.

Анкета

Класс _____________

1. Что такое фразеологизмы?

2.Для чего они нужны?

3.Какие ты знаешь фразеологизмы, в которых есть части головы ?

4. Объясни значение фразеологизмов:

А. Не в бровь, а в глаз_________________________________________

Б. Ни в зуб ногой______________________________________________

В. В ногах правды нет__________________________________________

Г. Ахиллесова пята____________________________________________

Д. Вешать лапшу на уши_______________________________________

Е. Вылетело из головы ______________________________________

5..Откуда ты узнаешь новые фразеологизмы?

 А. Из книг/Интернета

Б. От родителей

В. От друзей

Г. Я вообще их не узнаю

В. Редко, почти никогде

6.Где ты используешь фразеологизмы?

А. В речи

Б. В сочинениях, изложениях

В. Нигде

Проанализировав ответы, мы получили  результаты, представленные на следующих диаграммах:

1.      Что такое фразеологизмы?

2.      Для чего нужны фразеологизмы?

Из данных диаграмм видно, что большая часть опрошенных 5-6 классов затрудняется как в определении  самого понятия, так и знании роли фразеологизмов.

3.      Какие ты знаешь фразеологизмы, в которых есть части головы?

4.      Объясни значения фразеологизмов

Как показывают диаграммы, большая часть опрошенных затрудняется в определении предложенных фразеологизмов. Самые распространённые фразеологизмы среди учащихся – «вешать лапшу на уши»,  «вылетело из головы».

5.      Откуда ты узнаешь новые фразеологизмы?

6.      Где используешь фразеологизмы?

  Из данных диаграмм видно, что основным источником пополнения словарного запаса учащихся является интернет/книги и общение с родителями. Но есть и те, кто не знает фразеологизмы и не использует их. Это еще раз подтверждает актуальность нашей темы. 

2.2 Творческое задание

Чтобы наша работа была более плодотворной, мы предложили одноклассникам поучаствовать в создании викторины. Ребятам были предложены рисунки, по которым они должны были узнать фразеологизм, определить его значение и историю происхождения.  (Приложение 1/ Презентация)

Заключение

Приступая к работе над исследованием фразеологизмов, мы не знали, что их количество так велико, поэтому сузили нашу тему до только одной части человека – головы. Мы углубили свои теоретические знания по фразеологии, еще раз удостоверились в том, что мир фразеологизмов необычайно многообразен и интересен.

В ходе работы мы собрали, систематизировали и изложили информацию о группе фразеологизмов с названиями частей головы. Работая над этой темой, мы расширили ми в свой словарный запас. Также усовершенствовали навыки работы со словарями,  с информацией из сети Интернет.

Считаем, что достигли поставленной цели и подтвердили гипотезу, выдвинутую в начале работы.

К сожалению, надо отметить, что лексикон школьников беден фразеологизмами. Возможно, это результат того, что мало читаем.

   Мы считаем, что фразеологизмы надо изучать, сохранять, использовать в речи. Именно они позволяют передать эмоции, неоднозначность высказывания, особую прелесть живого общения.

Работа показала, что и сегодня появляются новые устойчивые выражения. Таким образом, фразеология постоянно развивается и пополняется.

Список использованной литературы

1.Волков С.В. Иллюстрированный фразеологический словарь для детей.- М.: АСТ, 2011

2.Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка.- М.: «Просвещение», 1994

3.Шанский Н. М., Зимин В.И., Филиппов А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и происхождение словосочетаний. – М.: Дрофа, 2001

4.Интернет – ресурсы.

http://frazbook.ru/frazeologizmy/

http://slovari.bibliofond.ru/