Конспект к уроку ИЗО в 5 классе "Дары осени в натюрморте"

Предмет	Изобразительное искусство
ФИО учителя	Старкова Александра Алексеевна
Наименование ОУ	Школа № 47
Класс	5-е
Программа	Т.Я. Шпикалова «Изобразительное искусство»
Тема четверти	Образ плодородия земли в изобразительном искусстве
Места урока в системе урока	1
Тема урока	Дары осени в натюрморте
Цель урока	Выполнить композицию в цвете в соответствии с задуманным образом.
Задачи урока	Обучающие – формировать представления о натюрморте. Развивающие – развивать умение самостоятельного поиска и обработки информации; эмоциональное, образное и эстетическое восприятие. Развивать чувство композиции, умение анализировать форму, цвет. Воспитывающие – воспитывать, уважение к культурному наследию, формировать   интерес к художникам пишущих натюрморты
Тип урока	Введение нового знания
Формы работы на уроке	Объяснительно-иллюстративные, практические; индивидуальные, фронтальные.
Опорные понятия, термины	Натюрморт, композиция, форма, цвет, осень
Формы контроля	Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
Планируемый результат	Изображение натюрморта «осенних плодов» простым карандашом

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.  Мотивация к учебной деятельности	Организация натюрморта. Проверка наличия учащихся, готовности к уроку.	Организация рабочего места.	Регулятивные УУД, самоорганизация учебного труда
2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений	Здравствуй, Осень! Здравствуй, Осень! Хорошо, что ты пришла, У тебя мы,  Осень, спросим, Что в подарок принесла? Принесла я вам муки! Значит, будут пирожки!  Принесла вам гречки!  Каша будет в печке! Принесла вам овощей!  И для каши и для щей! Рады ли вы грушам? Мы их впрок насушим! А уж яблоки — что мёд! На варенье, на компот! Принесла и мёду! Полную колоду! — Ты и яблок, ты и мёду,  Ты и хлеба принесла. А хорошую погоду Нам в подарок припасла?  — Дождику вы рады? — Не хотим, не надо! -Скажите ребята о чем это стихотворение? -Завершите поговорки: «Земля – тарелка: что положишь… «Сентябрь холоден… «Цыплят по осени… «В осень и у воробья… -Отлично! Скажите а вы любите овощи? А какие?	Отвечают на вопросы: -об осени и осенних плодах Завершают поговорки: «Земля – тарелка: что положишь, то и возьмешь» «Сентябрь холоден, да сыт» «Цыплят по осени считают» «В осень и у воробья пир»	Познавательные УУД, Коммуникативный УУД
3. Выявление причины затруднения постановка целей и задач деятельности	-Как называется жанр изобразительного искусства, в котором изображаются овощи? -Как вы думаете, какая цель нашего сегодняшнего урока? -Итак, давайте запишем в тетрадочку (в альбом) определение слова «натюрморт»	Отвечают на вопросы: -натюрморт -Вспомнить жанр изобразительного искусства «натюрморт», изобразить натюрморт из овощей в альбоме. Записывают под диктовку: Натюрморт (с франц.) «мертвая природа», (с англ.) «тихая или неподвижная жизнь» Натюрморт — изображение неодушевлённых предметов	Познавательные УУД, Коммуникативные УУД
4. Построение проекта выхода из затруднения – открытие нового знания	- Прежде всего чтобы нарисовать какую либо картину, что необходимо знать? - Что такое композиция? -Давайте посмотрим на доску, перед вами даны варианты композиции (т.е.  Сразные варианты натюрмортов) скажите какой вариант композиции будет правильным? Почему?	Отвечают на вопросы: -правила композиции - Композиция - составление целого из частей - Композиция - организующий компонент художественной формы, придающий произведению единство и цельность, соподчиняющий его элементы друг другу и всему замыслу художника.	Коммуникативные УУД, Познавательные УУД: -общеучебные -логические
5. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу - эталону	У меня на столе составлен натюрморт.  Сейчас вы каждый со своего места посмотрите, как его будет лучше изобразить, какие предметы выходят на передний план, какие на задний. И после этого анализируйте форму и начинайте изображать  его в своем альбоме карандашом. В конце урока мы посмотрим, что у вас получилось и выставим оценки.	Выполняют практическое задание	Познавательные УУД
6. Итог урока – результат достижения цели	Организация просмотра работ учащихся. Оценивание работ.	Показывают свои работы, оценивают свою работу.	Коммуникативные УУД, личностные УУД, Регулятивные УУД
7. рефлексия учебной деятельности	Задаются вопросы: - Что нового вы узнали на уроке? - Что бы вы еще хотели узнать о натюрмортах?	Отвечают на вопросы.	Регулятивные УУД
8. Информация о домашнем задании	Инструктаж о домашнем задании: - найти в книгах иллюстрации с натюрмортом; -закончить эскиз натюрморта из овощей карандаше; -на следующий урок принести гуашь и акварель.	Записывают домашнее задание в дневник	Регулятивные УУД Постановка решения проблемы