Республика
Крым
Джанкойский
район
МОУ
« Роскошненская школа»
КЛАССНЫЙ
ЧАС ВО 2 КЛАССЕ
«Я
имею право…»
Правовое
воспитание учащихся начальных классов
Подготовила:
Сафонова Галина Алексеевна
Учитель
начальных классов
2015 г.
Цели:
-обобщить знания детей
об основных правах ребенка;
-разделить понятия
«права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;
-сформировать
отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите
своих прав, воспитывать уважение к правам других людей;
-способствовать формированию
активной жизненной позиции
·
дать
представление о «Конвенции о правах ребёнка»;
·
научить
детей применять права и обязанности в повседневной жизни;
·
развивать
мышление, память, сообразительность;
·
воспитывать
любовь и гордость за свое государство, правовую грамотность, умение жить и
работать в коллективе.
Задачи:
-организационные:
сотрудничество и координация деятельности всех заинтересованных лиц на всех
уровнях;
- содержательные:
структурирование и адаптирование учебного материала по правовому образованию к
задачам нравственного, патриотического воспитания и воспитания правовой
культуры:
- воспитывать чувство
личного достоинства, основанного на высокой нравственности;
- прививать понимание личной и
гражданской ответственности за сохранение окружающей среды.
Ход мероприятия.
1.Учитель:
- Здравствуйте! Я очень рада вас видеть! Сегодня на
нашем классном часе присутствуют гости. Давайте их поприветствуем.
2. Учитель: - Однажды
люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада,
кто-то с востока, с севера и с юга, из богатых стран и из бедных. Многие
приехали из тех мест, где шла война. Были там мужчины и женщины. Они отличались
друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.
Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто и
никогда не мог наказывать людей без вины. Все вместе они написали ЗАКОН и
привели в этом документе список ПРАВ и ОБЯЗАННОСТЕЙ, которые общие для всех, и
мы должны их выполнять, в том числе и дети.
- Мы сегодня подробнее остановимся
на правах ребёнка. 20 ноября по правовому календарю отмечается Всемирный
день прав ребёнка.
3. Игра
«Имена».
- Ребята, каждый из вас по цепочке должен
быстро подняться со своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное,
которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой: «Ольга – опрятная». (Учитель показывает на ученика,
сидящего за первой партой, затем на того, кто сидит за ним, и так по цепочке
все дети принимают участие в игре).
- Молодцы! А имеете ли вы право на свои имена?
А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не
присвоили себе чужого имени и фамилии? (Имена, фамилии, даты рождения записаны в Свидетельстве о рождении). - Правильно
а еще то что вы являетесь гражданами России. А это значит, что
государство защищает ваши ПРАВА, в том числе и ваше право
на имя. -А какие еще есть у детей права? -Где они записаны? -Кто их
утверждал?
5. Учитель: - Ребята,
все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О
правах ребенка», которая имеет 6 групп прав и должна обеспечить детям счастливое
детство. Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных
Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков
миллионов людей их главное право – право на жизнь.
Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в
Организацию Объединенных Наций.
Просмотр видеофильма « Права ребёнка»
6. Игра «Кто лишён прав?»
|
|
Право на неприкосновенность
жилища
|
|
|
|
Право на свободу вступление в
брак
|
|
Право на владение личным
имуществом
|
|
7. Сценки. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
Учитель: - Ребята,
у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда
не нарушаются права других людей. Уважать права других людей –
обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?
Сценка 1.
Мама: - Немедленно сделай музыку
потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
С ы н: - А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!
Классный руководитель: - Пожалуйста,
помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.
Сценка 2.
Учитель: - Оля,
ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Оля: - Вы не
имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией о правах ребенка запрещено насилие над детьми!
Классный руководитель: - Объясните,
пожалуйста, Оле, в чем она не права. (Кроме прав у Оли есть и
обязанности – дежурного. Кроме того, есть обязанность уважать права ДРУГИХ
людей. Ее права действуют, если не нарушаются права других!)
Сценка 3.
Учитель: - Иванов, ты опять разрисовал
парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли!
И в а н о в: - А что здесь такого? Я имею
право на занятия своим любимым делом – рисованием!
Классный руководитель: - Кто
разъяснит Иванову его права и обязанности?
Сценка 4.
Учитель: - Ира, ты уже который
понедельник не готова к информатике!
И р а: - Ну и
что здесь плохого? Я имею право на отдых!
Классный руководитель: -
Правильно ли рассуждает Ира?
Сценка 5.
Мама: - Сынок, а почему ты
мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?
С ы н: - Потому что Организация
Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!
Классный руководитель: - Вот
такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?
Просмотр мультфильмов « Права ребёнка в мультфильмах»
8. Итог классного часа:
Учитель:- Ребята, на раскрытую книгу
нужно повесить карточку со словом, которое встречалось сегодня на классном часе
и наиболее понравилось.
– Дети, я хочу, чтобы вы запомнили, что человек, имеющий права и
обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки называется ГРАЖДАНИН.
Дети читают стихи:
Пять важных правил в жизни соблюдай
И на земле увидишь светлый рай
В делах мирских не возмущай покой
Зря не рискуй своею головой,
Здоровье береги, как редкий клад
Живи в достатке, но не будь богат,
И пусть приходит разделить досуг
К тебе надежный и сердечный друг.
С. Маршак
Чтоб наша совесть не казнила нас,
Не потеряйте краткий этот час.
Пускай, как стрелки в полдень, будут вместе
Веленья нашей совести и чести.
10. Памятка. Классный руководитель:
- Ребята, как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?(…) Знать свои
права очень полезно, это дает уверенность в себе.
У меня есть:
·
право на имя, отчество и фамилию;
·
право знать своих родителей, совместно с
ними проживать;
·
право на заботу и воспитание;
·
право на общение со своими родителями,
бабушками, дедушками, братьями и сестрами;
·
право на защиту и воспитание;
·
право на общение с обеими родителями;
·
право выражать свое мнение;
·
право на уважение человеческого
достоинства;
·
право на защиту своих прав и законных
интересов;
·
право на личное имущество, на получение
содержания от своих родителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.