Конспект комплексного занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Весёлая прогулка»

Конспект комплексного занятия во второй младшей группе

по ознакомлению с окружающим миром.

Тема: «Весёлая прогулка»

Программное содержание:

-Обратить внимание детей на то, что чаще стало светить солнце, пришла весна, активизировать употребление в речи слов: солнышко, светит, ярко,весна,

-   закрепить у детей представления о домашних животных, о частях тела жи­вотного, отметив их внешние особенности и пользу для человека,

-   учить детей воспроизводить доступные им звукосочетания, слова текста и воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки,

-   учить различать и называть домашних животных,

-учить делать из цветных салфеток горошинки способом сминания, развивая мелкую моторику рук.

Материал к занятию:

-Сюжетные картинки(весны, петушка без хвоста), салфетка на каждого ребёнка, клей, кисточка, блюдце, молоко. Предварительная работа:

-Заучивание потешек, рассматривание картинок, дидактические игры с

животными.

Ход занятия:

Дети с воспитателем заходят в группу.

-Ребята посмотрите сколько у нас гостей. Давайте все вместе с ними поздоро­ваемся, скажем: Здравствуйте!

-А теперь давайте сядем на стульчики, поставим красиво ножки, а я вам покажу картину. Посмотрите хорошо, что здесь нарисовано? Вот это что такое? (пока­зываю на солнышко).

Дети: -Солнышко.

-Правильно, на улице стало тепло, потому что стало солнышко светить. А как оно светит?

Дети:-Ярко.

-Правильно, ярко. Милана, повтори как солнышко светит. Ярко.

-Ой, посмотрите, что я нашла. А кто-нибудь знает, что это такое?

-Это пёрышко! Костя, что это?

-Пёрышко!

-Назыма, что это?

-Пёрышко!

-Ну-ка помогите мне, давайте поищем перышки, может ещё найдём.( находим с детьми пёрышки, дети радуются.)

-Идёмте ко мне поближе, я вам покажу какие они маленькие, пушистые, лёг­кие (дети подходят, трогают пёрышки) и умеют летать. Посмотрите, сейчас я положу перышко на ладонь и подую на него (показываю). Ой, перыш­ко полетело! (Дети самостоятельно дуют, играют с перышками)

-Мы с пёрышками поиграли, а теперь их сложим в корзину. Ну-ка, помогайте мне.

-А как вы думаете, кто потерял перышки?

- Чьи они? Может они ко­му-нибудь нужны?

-А пойдемте по дорожке искать хозяина перышек.

  Проводится игра по ровненькой дорожке ...Дети идут по дорожке и выполняют движения в соответствии с текстом.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ-топ

По камушкам, по камушкам

В ямку бух.

-Вот мы и пришли на полянку. Посмотрите кто там спрятатался? Чей это хвостик выглядывает? (дети достают кота).

-Кто это?

Дети:-Котик.

-      Правильно котик. Какая у него шубка мягкая, пушистая. Идёмте ко мне поближе, потрогайте.( дети подходят и гладят кота).

-Это котика пёрышки?

-Дети:-Нет.

-Молодцы! У него не пёрышки, а шёрстка. Айгерим, что у котика?

-Шёрстка.

-А про котика мы знаем стишок. Ребята мне все вместе помогут.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

 Как у котика усы

Удивительной красы

Глаза смелые

Зубки белые.

-А кто мне скажет, что котик любит кушать?

Дети:-Рыбу.

-А кого он ловит, за кем он охотиться?

Дети:-Мышку.

-А что котик любит пить?

-     Правильно - молоко. Молодцы! Давайте котика угостим и нальём ему в блюдце молока. Пей котик молочко, приятного аппетита! А мы пойдём далыше.( повторяется игра, дети подходят к мольберту, где нарисован петушок без хвостика)

-Ну-ка мне скажите кто это?

Дети:-Петушок.

-А мы и про петушка знаем стишок, сейчас расскажем.

Петушок, петушок

Золотой гребешок

Маслена головушка

Шёлкова бородушка

 Что ты рано встаёшь

Голосисто поёшь?

Детям спать не даёшь?

-Как петушок поёт? Как он деток по утрам будит?

 Дети: -Ку-ка-ре-ку!

-А давайте посмотрим, где у петушка гребешок? Костя покажи гребешок.

Теперь

Айжана покажет. Вот гребешок где, молодцы.

Показываю на бородку.

-Назыма, а это что у петушка7

Назыма: -Бородка.

-Молодец, Артём, теперь ты покажи бородку у петушка.( мальчик показывает)

-А чего-то у петушка не хватает?

Кто-нибудь догадался? Посмотрите внима­тельно вот сюда.( показываю на то место, где должен быть хвостик)

Дети:- Хвост.

-Правильно, конечно же у нашего петушка не хватает хвостика. Вот это ока­зывается чьи пёрышки! Вот кто их потерял. Сейчас мы ему поможем и вставим вот в такие кармашки перья. Беру пёрышко и вставляю вот в такой кармашек. Видите какай он стал красивый. А теперь вы сами попробуйте, а я вам помогу. ( Раздаю им перья, дети самостоятельно вставляют, я помогаю отстающим)

-Все справились? Посмотрите какой мы ему хвостик красивый сделали, а как петушок обрадовался, что даже песенку запел. А теперь мне скажите, что петушок кушает, что он клюёт?

Дети: -Зёрнышки.

-А ещё что?

Дети: -Горох.

-Давайте расскажем стишок про петушка и горох.

Петушок, петушок Золотой гребешок Выгляни в окошко Дам тебе горошка.

-А чем же мы его угостим? Придумала, вот пойдёмте к столу.( подходим к столу,

где лежат жёлтые салфетки, дети становятся вокруг стола)

-А мы ему сделаем горошек из салфеток.( раздаю детям салфетки)

-У нас салфетки жёлтые и горошины получатся жёлтые. Берём салфетки в ручки

вот так , как я и сминаем их сильно, сильно. Вот и получилась горошина.

Дети мнут руками салфетки.

-Дети, посмотрите ,вот у Назымы какая большая горошина. ( беру её горошину и показываю детям ). Она её не сильно сминала. А вот посмотрите у Артёма, ка­кая маленькая, аккуратная, он её сильно мял. Молодец! (также показываю его работу детям). Сейчас я приклею петушку горошины, чтобы он покушал. Давайте и ему пожелаем приятного аппетита! А с вами поиграем в игру « Петуш­ки».

Проводится игра «Петушки».

-Мы угостили нашего петушка горошком и он нам передал угощенье. Достаю угощенье и угощаю им детей.