Конспект коррекционно-развивающего занятия для для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

ГБОУ РХ «Школа- интернат для детей с нарушениями слуха»

Какова Е.Н., учитель начальных классов

Конспект коррекционно-развивающего занятия для

для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Класс: 1 дополнительный В

Тема: Правила поведения в транспорте.

Цель: формирование у обучающихся правила поведения в транспорте.

Задачи:

Образовательные:

-формировать знания о видах городского (маршрутного) транспорта и правилах поведения рядом с ним и в нем;

Коррекционно-развивающие:

-развивать внимательность и наблюдательность;

-обогащать словарный запас;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

-воспитывать уважение к работе людей, работающих на транспорте, к правилам поведения в транспорте и около него.

Оборудование: плакаты на тему «Правила поведения пассажиров», индивидуальные памятки, раздаточный материал: «деньги» и «билеты».

Методы: беседа, рассказ, использование индивидуального и дифференцированного подхода, самостоятельная работа.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Этапы урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Первичное усвоение новых знаний.
4. Работа по теме урока.
5. . Физкультминутка.
6. Закрепление материала.
7. Подведение итогов.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
Организационный момент	-Здравствуйте, ребята! Садитесь! Урок мы начинаем, Еще одну тайну сегодня узнаем. Не отвлекайся, внимателен будь, За новыми знаниями отправимся в путь!	Приветствуют учителя.
Актуализация знаний	- Ребята, давайте вспомним виды транспорта, о которых мы с вами говорили! -Я приготовила вам загадки. - Дом по улице идет, На работу нас везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. -Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма. По прямым стальным дорожкам Ходят красные дома. - Удивительный вагон! Посудите сами: Рельсы в воздухе, а он Держит их руками. -Молодцы!	-Автобус -Трамвай -Троллейбус
Первичное усвоение новых знаний	- Ребята, скажите, пожалуйста, а я могу поехать в автобусе? А учителя нашей школы, могут? А вы, можете? - А кто из вас ездил на общественном транспорте, может быть с мамой или бабушкой? - Каждый из нас может воспользоваться общественным транспортом. И для того, чтобы самим не оказаться в неприятной ситуации и не создавать неприятностей другим пассажирам, мы сейчас познакомимся с правилами поведения в общественном транспорте. -Ребята, а вы знаете как нужно правильно вести себя в транспорте? -А как называют того, кто совершает поездку в транспортном средстве? -Все пассажиры должны соблюдать правила поведения в общественном транспорте. 1.Только после полной остановки транспорта подходи к дверям для посадки 2.Из общественного транспорта сначала пропускают всех выходящих пассажиров . 3.При посадке в автобус вперед пропускают пожилых людей, детей, инвалидов. 4.При входе в транспорт сразу предъявляют проездной документ или оплачивают проезд. 5.Сидячие места уступают старикам, больным, пассажирам с маленькими детьми. 6.Если ты стоишь во время поездки, крепко держись за поручни 7.Во время движения транспорта не отвлекай водителя и не разговаривай слишком громко.	-Да Отвечают Дети отвечают, то что знают, если не могут ответить, учитель задает наводящие вопросы и раскрывает суть каждого правила. -Пассажир	Учитель поочередно прикрепляет картинки на доску
Работа по теме урока.	Игра «Ситуация» Ставятся стулья, изображающие автобус (можно использовать изображение) Дети получают роли пассажиров, водителя и нарушителей (проигрываются ситуации на все правила, которые были изучены). Каждая ситуация обсуждается: - Что пассажир сделал неправильно? Какое правило нарушил? Что мы можем ему посоветовать?	-Не оплатил проезд -Не пропустил выходящих людей -Забежал в автобус на ходу -Отвлекал водителя -Не уступил место и. т.д. (в зависимости от ситуации) -Нужно посоветовать пассажиру соблюдать все правила
Физкультминутка	-А теперь на месте шаг, Выше ноги! Стой, раз, два! Плечи выше поднимаем, А потом их опускаем. Руки перед грудью ставим И рывки мы выполняем. Десять раз подпрыгнуть нужно, Скачем выше, скачем дружно Мы колени поднимаем – Шаг на месте выполняем. От души мы потянулись, И на место вновь вернулись.	(ходьба на месте). (поднимать и опускать плечи). (руки перед грудью, рывки руками). (прыжки на месте). (ходьба на месте). (потягивания – руки вверх и в стороны). (дети садятся).
Закрепление материала.	-А теперь каждый из вас получит по две карточки и расскажет, на какой картинке пассажир ведет себя правильно, а на какой нет, а также расскажете почему.	Дети выполняют задание и по очереди отвечают. Если обучающийся допускает ошибку, учитель вместе с остальными детьми помогает исправить ошибку.	Для каждого обучающегося изготовлена пара карточек.
Подведение итогов	Ребята, о чем мы говорили на уроке? -Для чего они нужны? -Вы будете соблюдать правила? -Вы большие молодцы!	-О правилах поведения в общественном транспорте -Чтобы знать как нужно себя вести -Да