Конспект
коррекционного занятия по развитию навыков самопознания, учащихся с ОВЗ.
Цель: развитие
навыков самопознания.
Оборудование: плакаты с
изображением правил поведения на занятиях, карточки с изображением движений,
фломастеры, карандаши, альбомы, листы формата А4.
Занятие 1.
Ход
занятия:
1. Дети входят в комнату и рассаживаются
на стульчики в круг.
Здравствуйте! Я рада вас видеть.
Психолог
представляется детям.
Теперь
я хочу познакомиться с вами. А поможет нам в этом игра «Кто в домике живет?».
Дети
«забираются» в домики – для этого каждый ребенок смыкает руки уголком над
головой в виде крыши. Ведущий «стучится» в каждый домик со словами: «Кто-кто в
домике живет?». Ребенок называет свое имя. Ведущий спрашивает: «Что ты любишь
больше всего? Какой ты? Что ты не любишь?»
2. Теперь, когда мы с вами познакомились,
я хочу рассказать вам, чем мы будем заниматься на наших занятиях.
Мы
будем играть в разные игры, рисовать. И нам надо научиться выполнять
определенные правила поведения.
Психолог
демонстрирует плакаты с изображением правил поведения на занятиях.
Правила
наших занятий:
-
помогать друг другу;
-
когда говорит один – другой слушает и не перебивает;
-
хочешь сообщить что-то или ответить на вопрос – подними руку;
-
звенит колокольчик или раздается хлопок – устанавливается тишина.
Игра «Паровозик».
Дети
встают друг за другом, положив руки на плечи впередистоящего. «Машинист» ведет
паровоз в разных направлениях, то быстро, то медленно, он пыхтит, свистит. В
конце «крушение», все падают на пол.
Понравилось
вам играть?
Кому
было неудобно? Почему?
Этюд «Цветок».
Теплый луч упал на землю и согрел в земле
семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок.
Нежится цветок на солнце, подставляя теплу и свету каждый свой лепесток,
поворачивая свою голову вслед за солнцем.
Движения: на корточках, голову и руки
опустить, поднимается голова, распрямляется корпус, руки медленно поднимаются в
стороны – цветок расцвел. Голова слегка откидывается назад, медленно
поворачивается вслед за солнцем, глаза полузакрыты, улыбка, расслаблены.
Ребята, а теперь давайте нарисуем в своих
альбомах свою ладошку. Разукрасьте ладошку цветными карандашами.
Посмотрите,
какие красивые у вас получились ладошки.
Ребята,
у вас получились одинаковые ладошки?
А
как вы думаете, почему ладошки получились разные?
Это
потому, что мы с вами разные.
3.Наше занятие подходит к концу. Ребята,
вам понравилось на занятии? Ответы детей.
Мы
хорошо с вами поработали, и мне хочется предложить вам сыграть в игру
«Аплодисменты».
Мы
будем хлопать (аплодировать) тихо, затем сильнее и сильнее. Ведущий подходит к
одному и хлопает ему. Он начинает хлопать и поворачивается к следующему
ребенку. И так по кругу.
Спасибо вам за работу. Прощание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.