Конспект коррекционного занятия по развитию
познавательных процессов.
Тема: «Развитие зрительной памяти»
Цель: Развитие
зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.
Задачи:
Развитие зрительного и слухового внимания,
памяти.
Развитие общей и мелкой моторики.
Оптимизация и коррекция межполушарных
взаимодействий.
Укрепление эмоциональных контактов между детьми,
развивать доверие и взаимопонимание
1. Организационная часть
Каждый из вас назовите имя своего соседа и
скажет что то приятное для него.
Давайте подумаем, что нам нужно для того,
чтобы провести наше занятие хорошо, интересно.
( слушать педагога и друг друга, не шуметь,
не выкрикивать, не повторять ответов других детей быть внимательными, думать,
прежде чем говорить
Мозговая гимнастика (перекрестное
движение)
- Наложите правую руку на голову и
погладьте себя от затылка ко лбу. В это время левой рукой делайте круговые
движения по животу (на хлопок поменяли местами руки)
Сообщение темы занятия
А) Игра «Разведчик»
Из ребят, стоящих в кругу
выбирается водящий. Ребята стоят в разных
произвольных позах.
Водящий запоминает эти позы и отходит в сторону.
Ребята меняют позы, водящий
заходит в круг и его задача - заметить изменения.
-Как вы думаете , что мы будем сегодня
делать на занятии?
-Сегодня мы будем тренировать память? Для
чего мы будем это делать?
3. Основная часть:
А) Мозговая гимнастика (перекрестное
движение)
- Наложите правую руку на голову и
погладьте себя от затылка ко лбу. В это время левой рукой делайте круговые
движения по животу (на хлопок поменяли местами руки)
Б) Д/И Чего не стало (на столе разложены 4
предмета , после того как дети закроют глаза один предмет убирается, тоже самое
с 5 предметами. Далее один из предметов заменяется, дети должны сказать какой
предмет на какой заменен)
В) Упр. «Колечко» (поочередно как можно
быстрее перебирать пальцы рук соединяя в кольцо с большим пальцем
поочередно.(вначале одной затем другой рукой, потом обеими одновременно) 8-10
раз.
Г) Глазодвигательные упражнения
1. Быстро-быстро поморгайте глазами, как
будто это крылышки мотылька.
2. Не поднимая головы, посмотрите вверх
3. Не наклоняя головы, посмотрите
вниз
4. Смотрите вправо на ухо
5. А сейчас влево
Г) Задание на карточках «Дорисуй вторую
картинку»
Перед учащимся карточки с изображением
домика и кораблика.
Задание: дорисовать предмет.
Д) - Какие вы молодцы! Вижу, засиделись и
устали. Давайте немного отдохнем и поиграем игру «Обезьянки». А что лучше всего
делают обезьянки? Правильно все повторяют! И вы слушайте меня внимательно и
делайте лишь то, что я говорю! (Взрослый сначала говорит команду и сам ее
выполняет, дети повторяют. Затем игра усложняется, взрослый пытается запутать
детей: говорит одно, делает другое. Задача детей- выполнить все телесные
команды взрослого. время игры 3 минуты).
Е) Игра «Бабушка собирала чемодан»
Педагогог говорит: «Бабушка укладывала чемодан. Положила клубок» далее дети по
одному продолжают цепочку, вспоминая все, что было сказано перед этим.
-Бабушка собирала чемодан. Положила клубок,
платок и т.д.
В конце игры, когда все «положат» по слову.
Педагог задает вопрос
-Кто вспомнит все, что бабушка положила в
чемодан?
Ж) Равбота с карточкой
Итог: Чем занимались мы сегодня на
занятии?
Для чего необходимо тренировать память?
- Какое задание вам больше понравилось?
Ритуал прощания
Все берутся за руки, А теперь улыбнитесь
друг другу доброй улыбкой, Скажем друг другу: «До свидания!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.