|
1.1.1. Здравствуйте,
ребята!
Проверим
готовность к работе:
- Руки?
- Ноги?
- Локти?
- Спина?
1.1.2. Мне приятно видеть сегодня всех вас. За окном новый
день и я думаю, что он принесем много радостных минут всем нам. Давайте посмотрим отрывки из мультфильмов, чтобы определить, о чем
пойдет речь на сегодняшнем занятии. Внимание на экран.
1.1.3. Ребята,
какое чувство объединяет всех героев? Как вы думаете, о каком чувстве мы
будем говорить сегодня на занятии?
1.1.4. Где
рождается радость? Какие события или люди дарят нам радость?
Все наши радостные чувства – это мы сами! Именно в нас
самих зарождаются все виды и оттенки радости, хорошие мысли, прекрасное
настроение.
Радость- это положительная эмоция?
Радость можно выразить различными способами: словами,
мимикой, а также с помощью цвета, т.е. на бумаги с помощью красок. Тем самым
передать свое настроение.
Каждое настроения имеет свой цвет, с его помощью можно
передать, ваше настроение сейчас. Давайте попробуем, но прежде я хочу вас
познакомить с цветом и настроением.
Внимание на экран. Красный-восторг, оранжевый - радость,
желтый - приятный, зеленый - спокойный, синий - грусть, фиолетовый - тревога,
коричневый - обида, черный - страх.
|
Дети отвечают
хором:
- На месте!
- На месте!
- У края!
- Прямая!
Просмотр
мультфильмов.
Ответы детей.
Ответы детей: друзья, родители, одноклассники, достигнутые результаты и т.д.
Ответы детей.
|
10 мин.
|
|
|
Подойдите и выберете листочек одного цвета, такого, какое
настроение вы испытываете сейчас и прикрепите его на наше дерево «Чувство».
Посмотрите, какое дерево у нас получилось. Что мы можем
сказать о нем?
Мы с вами увидели, с какими чувствами и настроением вы
сегодня здесь. Все вы испытываете разные чувства и разное настроение.
|
Дети выбирают и крепят
листочки на дерево.
Ответы детей.
|
5 мин.
|
|
|
2.1.Упражнение
«Подарок».
Сейчас мы с вами попробуем создать более хорошие
настроение. Для этого прошу вас встать в круг и передавать по очереди
подарок- цветок, при этом говорить своему соседу добрые слова.
Приятно
вам было, ребята, слышать добрые слова?
Мы настроились
на хорошие чувства?
Добрые
слова помогли нам в этом?
А
как мы можем это увидеть, понять?
Когда
мы видим человека, мультипликационного героя мы можем понять по его лицу,
какие чувства, эмоции он испытывает?
Да,
ребята, чувства можно выражать и с помощью мимики, давайте попробуем.
2.2. Упражнение
«Выражаем чувство мимикой».
Сейчас я вас попрошу выразить чувства мимикой лица, с
помощью глаз, губ, бровей. Давайте попробуем изобразить:
- радость,
-
грусть,
-
веселье,
-
удивление,
-
счастье.
Молодцы, мы с вами сейчас попробовали отобразить свои
чувства с помощью мимики.
Ребята, сегодня мы с вами передавали свои радостные
чувства словами, мимикой, а теперь попробуем передать свои чувства с помощью
цвета и красок. Как вы думаете, это возможно? Попробуем? А чтобы ваши чувства
были яркими, и вы смогли их лучше передать, предлагаю настроиться на данную
работу.
2.3. Упражнение «Радость в моем воображении»
Давайте присядем. Устройтесь поудобнее, расслабьтесь, руки
положите на колени, закройте глаза и пока звучит музыка, мысленно представьте
себе свое чувство радости. Какой у него цвета, размер, на какой предмет оно
похоже?
Музыка закончилась, прошу вас открыть глаза и перенести
ваше чувство на бумагу с помощью красок или карандашей.
2.4.
«Рисунок- чувство».
Кто хотел бы рассказать о своем рисунке?
Какие
замечательные работы получились у всех! Радость есть в каждом рисунке и я
надеюсь, что вы поделитесь этой радостью сегодня с родителями.
|
Дети встают в круг, передают предмет, говоря соседу добрые слова.
Ответы детей.
Стоя в кругу, дети изображают все вместе различные чувства с помощью
мимики.
Дети мысленно представляют себе чувство радости.
Дети рисуют чувства, которые они испытывают в данный
момент.
Показ рисунков детьми, об-
суждение.
|
20 мин.
|
|
|
3.1.
Как ещё мы можем доставить радость другому человеку?
Какому
чувству было посвящено наше занятие?
Вопросы
по схеме:
Сегодня я
§ узнал...;
§ понял...;
§ научился....
У меня произошли изменения:
§
в знаниях...;
§
в умении чувствовать и ощущать...;
§
в моих творческих способностях...;
§
в умении осознавать себя...;
3.2.
Упражнение «Создаем настроение».
Да, мы сегодня с вами говорили о разных чувствах радости, изображали
их мимикой, цветом.
В начале нашего занятия я просила вас украсить наше дерево.
Вы отобразили с помощью цвета то настроение, с каким вы пришли на занятие.
Сейчас я вновь прошу вас подойти и взять листочек такого цвета, какое
настроение вы испытываете сейчас после занятия и прикрепите его на наше
дерево.
Сравните, какие изменения произошли?
Дорогие ребята! Вот и подошло к концу наше занятие. Хотелось бы,
чтобы вы запомнили, что есть самая простая радость на свете- радость жить!
Дышать, мыслить, чувствовать, осознавать. Радуйтесь жизни и дарите радость
другим!
3.3.Прощание
Упражнение
«Благодарю…»
Давайте
встанем в круг. Я протягиваю руку стоящему справа и говорю: «Спасибо, (имя ребенка) мне было приятно с тобой выполнять
упражнения».
|
Дети высказывают предположения о
том, как можно доставить радость другому человеку: попытаться рассмешить,
сказать добрые слова, подарить подарок и т.д.
Ответы детей
Дети выбирают и
крепят листочки на дерево.
Тот, чьё имя было
названо, обращается с любыми словами благодарности к соседу и берёт его за
руку, и так до завершения круга.
В заключение все аплодируют
друг другу и говорят: «Спасибо! До свидания!».
|
10 мин.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.