|
Этапы занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
|
Организация
и мотивация к учебной деятельности
|
-Здравствуйте
ребята. Садитесь. Меня зовут Анастасия Викторовна и сегодня внеурочное
занятие у вас проведу я.
-
Ребята скажите, а что нам нужно, чтобы занятие прошло успешно?
-
Правильно. Давайте
проверим все ли у вас готово к занятию. У вас должны лежать картон, ножницы,
шаблон, клей, цветная бумага.
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
|
Здравствуйте.
Быть внимательными, уметь слушать друг друга и учителя, уметь
исправлять и дополнять ответы товарищей, работать дружно.
|
Личностные: знание
основ моральных норм и ориентация на их выполнение. Коммуникативные: используют
речь для регуляции своего действия
|
|
Постановка
учебной задачи
|
Послушайте
загадку и определите тему нашего занятия.
Желтые глазки в белых ресничках,
Людям на радость, пчелкам и птичкам.
Землю собой они украшают,
На лепестках их порою гадают,
Бабочки любят их, любят и букашки,
Эти цветочки зовутся?
- О чем
говорится в загадке?
|
Слушают
загадку
Ромашки
О
ромашках
|
Коммуникативные: используют речь для
регуляции своего действия; формулируют собственное мнение и позицию.
|
|
Построение
проекта выхода из затруднения
|
- А что вы знаете о ромашках?
Ромашка - чудесный по
красоте и непревзойденный по полезным свойствам цветок. С ним связано большое
количество легенд, его использовали для гаданий и дарили любимым. Известно
350 видов этого растения, 30% из них растет на территории нашей страны. Свое
название эти цветы получили не так давно. Из-за желтой сердцевины, которая
возвышается в виде пупка, их называли «пупавками».
Ромашки используют для
создания букетов и украшения своих садов.
- А как вы думаете, где
ещё используют ромашки?
- Верно, ромашка часто применяется в медицине. В
народной медицине ромашка занимает одно из первых мест. Тибетская
медицина использует её компоненты в качестве средств для сохранения
молодости. В качестве косметического средства применяют экстракт растения и
эфирное масло. Они используются при приготовлении кремов, туалетного мыла,
зубной пасты и т.д. Отвары из этого цветка оказывают укрепляющее действие на
кожу головы.
Древние народы связывали ромашку с добром, и
оно непременно побеждало зло. Поэтому ей приписывается способность мирить
людей.
- Такое маленькое растение, знакомое каждому,
не только радует наш глаз, но и приносит много пользы.
|
Они
растут в саду, у них белые лепестки и желтая серединка.
В
медицине
|
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия; формулируют собственное мнение
и позицию.
|
|
Реализация
построенного проекта
|
- Сегодня, мы с вами выполним аппликацию
«Ромашка».
-
Посмотрите внимательно на мою работу и скажите, из каких материалов сделана
моя аппликация?
-
А из каких цветов?
-
Правильно.
-
С какими инструментами, приспособлениями и материалами мы сегодня будем
работать?
|
Аппликация
сделана из картона, ватных дисков и цветной бумаги.
Белый,
желтый и зеленый.
С
картоном, цветной бумагой, ватными дисками, ножницами и клеем
|
Личностные:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
|
|
Включение
в систему знаний
|
Прежде
чем нам приступить к нашей работе, давайте вспомним правила работы с
ножницами:
Работа с
ножницами:
- Работай
только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными
ножницами.
- Работай
ножницами только на своем рабочем месте.
- Следи
за движением лезвий во время работы.
- Ножницы
клади кольцами к себе.
- Подавай
ножницы кольцами вперед.
- Не
оставляй ножницы открытыми.
- Храни
ножницы в чехле.
Не играй
с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
Каждый работает за своим
рабочим местом; перед началом работы правильно приготовь рабочее место; во
время работы держи рабочее место в порядке; береги инструменты, экономь
материалы, правильно располагай шаблоны; думай, как сделать работу лучше;
закончил работу, убери рабочее место.
План работы:
1. На столах у вас лежат уже готовые лепестки.
Возьмите картон и расположите его горизонтально. Возьмите карандаш и примерно
отметьте на картоне середину – это будет середина ваше ромашке. Нарисуйте
небольшую точку.
2. Затем возьмите свои склеенные лепестки и
расположите их на картоне так, чтобы их острые концы соединялись в отмеченной
вами точке, таким образом, по кругу вы должны приклеить семь лепестков.
Клей наносите на острый
кончик лепестка и немного на середину. Не наносите клей в больших
количествах.
3. После тока как вы приклеили лепестки по
кругу, отложите его в сторону. На столах у вас лежат шаблоны для вырезания
серединки ромашки и для вырезания листочков. Обведите их и аккуратно
вырежете. Не забывайте, что середина у ромашки желтого цвета, а листочки –
зеленого.
4. После того как вы все вырезали, сначала
нужно приклеить листочки для нашей ромашки. Расположите по три листочка с
каждой стороны ромашки, а затем приклейте их.
5. Наша ромашка почти готова, осталось
приклеить только желтую серединку ромашки. Нанесите немного клея и осторожно
приклейте серединку, немного придавив руками.
|
Вместе с
учителем вспоминают правила работы с ножницами.
Выполняют
работу
|
Личностные:
установка на здоровый образ жизни; проявляют интерес к изготовлению изделия. Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия; формулируют собственное мнение
и позицию. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу;
учитывают правило в планировании способа решения; учитывают выделенные
учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
|
|
Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
|
Заканчиваем свои работы, кто не успел сделать, доделаете дома. А
сейчас мы с вами проведем выставку работ. Первый ряд встаньте и покажите свои
работы. Второй ряд тоже встаньте и покажите, что вы успели сделать. И третий
ряд покажите свои работы.
|
Проверяют
свои работы с образцом.
|
Коммуникативные:
используют речь для регуляции своего действия;
|
|
Физминутка
|
На раз — подняться, потянуться.
На два — согнуться, разогнуться.
(Под счет учителя дети выполняют
наклоны, потягивания)
Три — в ладоши три хлопка, (Хлопаем в ладоши)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире.
Пять — руками помахать. (Движения руками.)
Шесть - за парту тихо сесть.
|
Выполняют
упражнения за учителем.
|
Личностные:
установка на здоровый образ жизни.
|
|
Обобщение
новых знаний
|
- Наше занятие подходит к концу. Ребята, скажите, что для чего
используют ромашки?
- Сколько видов ромашек насчитывают?
- С чем связывали ромашку древние народы?
|
Ромашки
используют для украшения садов, создания букетов. Их используют в медицине.
Насчитывают
около 350 видов ромашек.
С
добром.
|
Познавательные: строят
речевые высказывания в устной форме.
|
|
Рефлексия
и итог урока
|
-А
сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на занятии.
- Если у
вас не было трудностей и вам понравилось занятие -похлопайте в ладоши, если
возникли трудности и занятие вам не понравилось – покачайте головой.
- Молодцы,
занятие окончено. До свидания!
|
Оценивают
свою деятельность на уроке.
Прощаются.
|
Личностные: умение
произвести самооценку.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.