Конспект логопедического занятия в средней группе Тема: «Хакасия»

Конспект логопедического занятия «Край белоснежных Саянских вершин».

Тема: «Хакасия. Наш город»

Цель: Создание условий для знакомства детей о республике его символике, традициях.

Задачи:

коррекционно-образовательные цели:

- создать условия для закрепления представлений о малой Родине (городе Абакане, Республике Хакасия, государственной символике);

- способствовать расширению представлений о достопримечательностях Хакасии.

коррекционно-развивающие цели:

 - способствовать развитию у детей умений анализировать, сравнивать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи;

- содействовать у детей развитию у детей коммуникативных навыков;

- создать условия для развития у детей основных компонентов познавательной деятельности и познавательной сферы (мышления, внимания, памяти);

- способствовать развитию творческих способностей, художественного вкуса и чувства композиции.

коррекционно-воспитательные цели:

 - способствовать поддерживанию отношений сотрудничества между сверстниками в микрогруппах;

- воспитывать у детей чувство гордости и патриотизма к своей малой Родине;

- создавать положительный эмоциональный настрой;

- способствовать сплочению детского коллектива.

Ход работы:

I. Организационный момент:

(Дети заходят в группу и останавливаются около окна.)

Посмотрите внимательно в окно и скажите, какое утро?

(Утро раннее, зимнее, темное, холодное, морозное)

Вступительная  беседа.

- В  какой  стране  мы живем?

-  А  как называется  город, в  котором  мы  живем?

- На какой улице расположен наш детский сад?  Названия каких улиц ты знаешь? 

- Любите  ли  вы  свой  город  Абакан?

- А  хорошо  ли  вы его знаете?

- Хотите  ли  вы  отправиться  на  экскурсию  по  своему  родному  городу?

 «Автобусная   экскурсия».

Показать детям  стулья,  поставленные  в два  ряда,  как  сиденья  в  автобусе.

Вот автобус. Присаживайтесь. Сейчас мы с вами  отправимся  на  экскурсию  по центру  Абакана.

- Я- экскурсовод, буду  показывать  вам  разные   здания  и памятники  нашего города.

Просмотр  достопримечательностей города.

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что  же  перед  вами?  (показ  фото  «Вечный огонь» ответы детей)

На  экскурсию  мы  едем…

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что же  перед  вами? (показ  фото «Первомайская площадь»ответы детей)

На  экскурсию  мы  едем…

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что же  перед  вами? (показ  фото «Стадион Саяны», ответы детей)

На  экскурсию  мы  едем…

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что же  перед  вами? ( показ фото «Драмтеатр  г.Абакана», ответы детей)

На  экскурсию  мы  едем…

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что же  перед  вами? ( Показ фото «Преображенский собор», ответы детей)

На  экскурсию  мы  едем…

Стоп ! Смотрите  прямо-

Что же  перед  вами? ( показ фото «Республиканский музейно-культурный центр» ответы детей)

Зрительная гимнастика

Мы берём фотоаппарат,

Идём по городу гулять!

Вправо-влево посмотри,

Достопримечательности сними!

Упражнение «Сочиняем  стихи».

- Наш  город  Абакан так  красив,  что  о  нем  хочется  говорить  стихами. Помогите  мне,  пожалуйста,  придумать стихи  про свой  любимый  город.

Дети  к стиху  подбирают  последнее  слово- рифму.

1)Мы любим  все  свой  город:

Парк, улицу  любую,

На  праздники выходим  

На площадь… (первомайскую.)

2) Со всех  сторон  и даже  с  гор,

Виден  Преображенский…(  собор.)

3) В  любое  время  года,

Красив  любимый  город.

И  каждому по этому

Он бесконечно …( дорог.)

Игра «Один –много».

Дети  встают  в круг. Логопед  стоит  в центре  круга.

-Я буду вам  бросать  мяч  и  называть один  предмет, а вы будете называть много. Например: «В  нашем  городе не один  дом,  а много домов».

Не  одна  улица, а  много…(улиц).

Не  один мост, а много…(мостов).

Не один сад, а много…(садов).

Не один музей, а много… (музеев).

Не одна церковь, а много…(церквей).

Не один магазин, а много… (магазинов).

Не один театр, а много… (театров).

Не один памятник, а много…(памятников).

Динамическая пауза

Мы по городу идем,
Звонко песню мы поем.
Мы по улице шагаем,
Ноги ровно поднимаем.
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова,
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем все высоко и побегаем легко.

Упражнение «Самый-самый».

- Теперь я убедилась в том, что все вы знаете и любите  свой  город  Абакан. Значит, вы настоящие абаканцы. А  какой же абаканец не знает о  самом- самом  важном  и интересном в своем городе!

- Сейчас я буду начинать фразы, а вы попытайтесь их закончить.

Самая главная река нашего города…(Абакан, левый приток Енисея).

Самая главная площадь…(Первомайская площадь)

Самый  главный  храм… (Преображенский  собор)

Самый  главный  памятник… (Стела Лора)

Игра “Телеграф”. Деление слов-названий зданий  на слоги. Дети простукивают, например название  АП-ТЕ-КА, МА-ГА-ЗИН, имитируя отправление телеграммы.

Упражнение «Юные реставраторы».

- О том, какими будут памятники и здания нашего города, думало очень много архитекторов. Строили их из камня и металла еще большее число людей. Труд их был тяжел и сложен, потому что тогда еще не было таких машин, которыми пользуются строители в наше  время. Но стоят эти памятники сотни лет, украшая и прославляя Абакан. Наша задача- беречь эти памятники, следить за тем, чтобы они не ломались и не портились. Для этого время от времени специалисты- реставраторы чинят старинные здания и ухаживают за ними.

- Я вам предлагаю стать реставраторами. Для  этого вам нужно разделиться на две команды. Первая команда  будет называться «Знайки», а  вторая команда «Умейки».Подойдите к столам, я даю каждой команде по разрезной картинке из шести частей, а также по аналогичной целой картинке. Вам нужно, глядя на целую, собрать из частей разрезную картинку.

Обе команды приступают к выполнению задания одновременно по сигналу логопеда: «Раз, два, три- собери!» Когда разрезные картинки будут собраны, объявляются победители.

- Какие здания   Абакана вы реставрировали?

Игра “За что я люблю свой город?”

- Ты любишь свой город? Составьте об этом предложение. Свое предложение начинай так: “Я люблю свой город за то, что … например: он чистый” и т.д.

ΙΙΙ. Итог.

- Что понравилось?

-Какие достопримечательности запомнили?

-В каком городе мы живем?