Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение детский сад № 19 «Улыбка»
Южноуральского городского округа
457040,
Россия, Челябинская область, город Южноуральск, улица Советской Армии, дом 18
«В», тел. 8(35134) 4-86-57, E-mail: https://ds19-uu.educhel.ru
Конспект мастер – класса для педагогов
«Развитие
речи детей среднего возраста через дидактические игры»
Воспитатель:
Яресько А.А
2019
г.
Цель:
повышение профессиональной компетентности
педагогов по вопросу развития речевой деятельности воспитанников посредством
использования дидактических игр.
Задачи:
-
познакомить педагогов с вариантами дидактических игр для речевого развития
детей 4-5 лет;
-
повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на
системное использование в практике дидактических игр по развитию речи;
-
способствовать сплочению коллектива педагогов.
Оборудование: картинки с изображением фруктов и овощей, стакан.
Участники
мастер-класса:
Педагоги,
администрация ДОУ.
Ход мастер-класса
Теоретическая
часть.
Слайд
3
Здравствуйте,
уважаемые коллеги!
Спасибо,
что нашли время и пришли на сегодняшний мастер-класс. Речь пойдет о развитии
речи детей 4-5 лет.
Средств
для этой цели найдется немало, но мы сегодня затронем дидактические игры.
Для
начала, немного теории….
Слайд
3
Дидактическая
игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она
является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой
обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего
воспитания личности ребенка.
Значение
дидактических игр для развития речи детей невозможно преувеличить! С их помощью:
·
пополняется и активизируется словарь;
·
формируется правильное звукопроизношение;
·
развивается связная речь;
·
развивается умение правильно выражать свои
мысли.
Помимо
этого, дидактические задачи многих игр составлены так, чтобы научить детей
составлять самостоятельные рассказы о предметах, явлениях в природе и в
общественной жизни.
Рассмотрим
на конкретных примерах варианты дидактических игр для развития речи детей 4-5
лет.
Слайд
4
Огромный блок по развитию
устной речи детей дошкольного возраста подразделяется на 4 составляющие:
1. Развитие лексической
стороны речи.
2. Формирование
грамматического строя речи.
3. Развитие и
совершенствование звуковой культуры речи.
4. Развитие связной речи
детей.
Практическая часть
Слайд 5
Рассмотрим каждую категорию в
отдельности.
1. Развитие лексической
стороны речи рассматривается как
целенаправленная педагогическая деятельность, обеспечивающая эффективное
освоение словарного состава родного языка.
(показать стакан)
У меня в руках стакан. Кто
скажет, как и для чего его можно использовать?
(участники отвечают:
пить чай, поливать цветы, измерять крупу, накрывать рассаду, ставить карандаши
итд).
Правильно! А теперь
давайте поиграем!
Д\и «Кто больше знает»
Я буду называть различные
предметы, а вы вспомните и назовите, что с ними можно делать. Постарайтесь
сказать как можно больше.
Варианты слов:
Карандаш
Подушка
Лист бумаги
Нитки и т.д.
Слайд 6
2. Формирование
грамматического строя речи – довольно
сложное направление, но с помощью игр дети прекрасно усваивают все нормы
русского языка. Следующая игра ставит перед собой цель научить детей составлять
предложения с союзом "А", активизировать в речи слова -определения.
Д\и «Спорщики»
(раздать картинки с
изображением овощей)
Представьте, что вы – овощи и
фрукты, и каждый из вас хочет продемонстрировать свои качества и выделиться
среди других, используя при этом любые определения.
(например «Я сладкое яблоко» -
«А я кислый лимон» итд)
Слайд 7
3. Развитие и совершенствование
звуковой культуры речи - многоаспектная задача, в которую входят более
частные микрозадачи, связанные с развитием восприятия звуков родной речи и
произношения (говорение, речепроизношение). Она предполагает:
- развитие речевого слуха;
- обучение правильному
звукопроизношению;
- овладение средствами
звуковой выразительности речи (тон речи, тембр голоса, темп, ударение, сила
голоса, интонация);
- выработку четкой дикции.
Предлагаю немного размяться и
поиграть в следующую игру!
Д\и «Лодочки и пароходы»
(предложить участникам
разделиться на две группы: одна группа — лодочки, другая – пароходы)
Когда плывет лодочка по реке,
то слышно: «Шух, шух, шух», когда плывет пароход, то слышно «Тшух, тпш, тшух» (участники
повторяют звукосочетание). По сигналу «Плывут лодочки» первая группа идет по
группе и произносит звукосочетания: «Шух, шух, шух». По сигналу «Плывут пароходы»
упражнения выполняет вторая группа. Затем участники меняются ролями, и игра
повторяется.
Слайд 8
4. Развитие связной речи
детей.
Эти игры позволят расширить
словарный запас ребёнка, научат правильно сочетать слова в устной речи и
активизируют коммуникативные навыки дошкольников.
Д\и «Отгадай-ка»
Пусть предметы нашей комнаты
расскажут о себе, а мы по описанию отгадаем, какой предмет говорит. Когда
будете рассказывать о предмете, не смотрите на него, чтобы мы сразу не
отгадали. Говорите только о тех предметах, которые находятся в комнате.
После небольшой паузы (участники
должны выбрать предмет для описания, приготовиться к ответу) воспитатель кладет
камешек на колени любому играющему. Участник встает и дает описание предмета, а
затем передает камешек тому, кто будет отгадывать. Отгадав, другой участник
описывает свой предмет и передаёт камешек другому играющему, чтобы тот отгадал.
Примерный план описания
предмета: «Он разноцветный, круглой формы. Его можно бросать вверх, катать по
земле, а в группе нельзя им играть, так как можно разбить стекло».
Слайд 9
Вот мы и познакомились с
вариантами дидактических игр по развитию речи, которые можно использовать с
детьми 4-5 лет.
И в завершении я предлагаю вам
подвести итоги нашей встречи. Мысленно положите на левую ладошку всё то, с чем
вы пришли сегодня сюда: свой багаж мыслей, знаний, опыта. А на правую - то, что
получили нового. А теперь соединим всё в единое целое, я буду очень рада, если
ваш багаж сегодня пополнился.
А мне остаётся поблагодарить
Вас за внимание, за работу.
Спасибо за внимание!
Список
использованной литературы
1.Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика-
Синтез» 2012г.
2. Касаткина Е. И. Игра в жизни дошкольника. М. : Дрофа, 2013 г.
3. Козлова С, Куликова Т «Дошкольная педагогика» М. : Академия,
2013г.
4. Козлова С. А. «Дошкольная педагогика» -М: Дрофа. -2013 г.
5. О. С. Ушакова «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия,
2012г
6. О. С. Ушакова, Е. М. Струнина «Развитие речи детей 5-7 лет»изд.
Вентана-Граф-2012г.
7. ПетроваТ. И., Петрова Е. С. «Игры и занятия по развитию речи
дошкольников»-М:Школьная Пресса. 2013г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.