Конспект на тему: - "Мир Насекомых"

Тема: «Мир насекомых»

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

Образовательные: уточнить и расширить знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни; о пользе и вреде, приносимой ими природе.

Развивающие: развивать мыслительную активность, умственные операции сравнения и обобщения, любознательность, внимание, память. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Расширение кругозора и экологических представлений.

Воспитательные: воспитывать потребность в общении с природой, любовь и бережное отношение к природе.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, двигательная, игровая, продуктивная.

Оборудование   Разрезные картинки насекомых, иллюстрации с изображением: мухи, бабочки, божьей коровки, пчелы, кузнечика, паука. Бабочки из картона желтого, красного, синего и зеленого цветов. Цветы из картона желтого, красного, синего и зеленого цветов.

Разноцветные кружочки. Рисунок божьей коровки без черных точек.

Предварительная работа:                                                                                                                                   • рассматривание иллюстраций, картин по теме;

• выполнение коллективной работы;

•. наблюдение за насекомыми на прогулке;

• отгадывание загадок о насекомых;

• просмотр мультфильмов.

Ход занятия

Воспитатель:

Расскажу я вам, ребята, интересную историю.

Однажды я гуляла в лесу, проходила мимо поляны. И встречались мне интересные живые существа. Они все разные, кто-то летает, кто-то ползает. Но у всех у них ровно шесть лапок. А вот как эти существа называются, я забыла. Может быть, вы мне поможете вспомнить, что это за живые существа. Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы должны их отгадать.

1.Загадки.
(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают, находят картинку и выставляют на фланелеграф )

У нее четыре крыла, 
Тело тонкое, словно стрела. 
И большие, большие глаза, 
Называют ее…(стрекоза). 

Воспитатель: - Да, правильно это стрекоза.
Сок цветов душистых пьет, 
Дарит нам и воск, и мед. 
Людям всем она мила 
А зовут ее... (пчела).

-Да, правильно это пчела. Молодцы!

 
Скажите-ка, что за букашка?

На ней в черных точках рубашка,

Умеет карабкаться ловко

По листикам божья. (коровка).

Вот букашка - работяга.

Целый день трудиться рада.

Ношу на спине своей

Быстро тащит. (муравей).

Воспитатель: Да, знаете правильный ответ.

На поляне в васильках

Упражнялся он в прыжках.

Жаль, позавтракал им птенчик.

Кто же это был? (Кузнечик).

На цветке сидит "цветок",
Пьёт нектар - цветочный сок (бабочка)

Знают взрослые и дети —

Тонкие плетет он сети,

Мухам враг он, а не друг.

Как зовут его? (Паук).

Воспитатель:

Ребята, вы все загадки отгадали правильно. А как же одним  словом  мы можем назвать: это  насекомые.

Воспитатель:

Каждому ребенку предлагается сложить разрезную картинку насекомого из 3 — 4 частей.  (Если кто затрудняется воспитатель помогает)

  Педагог и дети смотрят что получилось.

3. Пальчиковая гимнастика.

Прилетела к нам вчера (Машут ладошками.)

Полосатая пчела. (На каждое название насекомого заги­бают один пальчик.)

А за нею шмель - шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза, (Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали, (Машут ладошками.)

От усталости упали. (Роняют ладони на стол.)

4.Игра с бабочками

Детки, смотрите, сколько бабочек прилетело к нам, давайте их посчитаем (считаем бабочек), какого они цвета? Посмотрите на полянке, сколько удивительных цветов.
Здесь 2 варианта:
1. давайте посадим бабочек на соответствующие цветы (по цвету или/и размеру);
2. давайте посадим красную бабочку на розы, фиолетовую — на фиалки.

А почему бабочки любят сидеть на цветах? Пьют нектар, правильно.

5.Физкультминутка:
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики!
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, сели травушку покушали,
Тишину послушали,
Выше, выше, высоко,
Прыгай на носках легко

6.Ребята посмотрите на лужайке одна "Божья коровка" что- то грустная, что случилось? (Да потому что у нее нет пятнышек.) А сколько пятнышек у божьей коровки? (Много) Одинаковые они? Ребята, давайте мы поможем "Божьей коровке" наклеим точки (пятнышки) приложим черные кружочки, только там кружочки разного цвета, а нам нужно выбрать нужный цвет.  (Садимся за стол.) 

7. Дидактическая игра «Четвертый лишний. Насекомые»

Воспитатель раздает карточки и поочередно спрашивает, а ребенок показывает не подходящую к этой группе картинку (дети показывают а воспитатель объясняет правильный ответ)

 Например:

·                     Заяц, ёж, лиса, шмель.

·                     Трясогузка, паук, скворец, сорока.

·                     Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

·                     Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.

·                     Таракан, муха, пчела, майский жук.

Итог. Вот ребята, сколько мы повидали насекомых, сколько бабочек красивых мы посадили на разноцветные цветы, помогли божьей коровке. Бабочки говорят нам спасибо. 

Дети получают сладкие призы.