Конспект на тему «Зимний пейзаж. Графический рисунок."

Схема технологической карты урока

Класс: 2

Образовательная программа: Неменский Б.М. «Изобразительное искусство».

Тема: «Зимний пейзаж. Графический рисунок.»

Тип урока: комбинированный.

Цель: формировать первичные умения работать с графическими материалами.

Задачи:

1.     Обучающие: прививать учащимся знания, навыки, практические умения воображение, мышление.

2.     Развивающая: развивать творческие способности и эстетическое воспитание младших школьников, художественный вкус, фантазию и воображение;

3.     Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, способствовать познанию детьми разнообразия и красоты родной природы, Воспитывать эстетический вкус, аккуратность в работе, творческое отношение к заданию.

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные: участвовать в практической работе, анализировать, изображать по памяти и впечатлению.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Формы и методы обучения: Фронтальная, индивидуальная

Оборудование:

Для учителя: уголь для учащихся, презентация, образцы графических рисунков

Для ученика: альбом для рисования, карандаш, ластик.

№ п/ п 1.	Этап урока Время	Деятельность		Формируемые УУД
		Учителя	Обучающихся
	Организационный момент	Приветствие. Давайте проверим, всё ли у вас готово к уроку. На партах у вас должны лежать: альбом, карандаш, ластик, уголь.	Приветствуют учителя и проверяют свою готовность к уроку.	Развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов.
2.	Постановка учебной задачи.	Я загадаю вам загадку. Разгадав ее, вы узнаете, о каком времени года мы будем говорить сегодня. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила (зима) - Посмотрите на экран (живописные картины о зиме)  Чем выполнил художник эти картины? - Как называются работы художника красками в цвете? (Живопись) - Посмотрите, но здесь зима изображена не в цвете. Ребята, скажите, как называется вид изобразительного искусства, в котором не используют цвет, а рисуют в чёрно-белом тоне? Графика - искусство рисования тоном, пятном и линией. Графикой называют рисунки, выполненные карандашом, тушью, пастелью на бумаге. Добиться выразительности можно даже при использовании только черного цвета краски и белого - бумаги. Цвет тоже может использоваться в графике. Рисунки, наброски, станковая графика, книжная графика - все это разнообразный мир графики.	-Зима -Красками -Живопись -Графика	Умение слушать и принимать учебную задачу
3.	Изучение нового материала	- А как вы думаете, какое время года можно назвать временем черно-белой графики? (зиму) Деревья почти черные на фоне белого снега, а отсутствие листвы позволяет рассмотреть строение ветвей и кроны. В природе остается меньше цвета. - Сегодня на урок к нам пришли братья графики, они будут помогать нам изображать пейзаж. Линия, штрих и тон стали основными изобразительными и выразительными средствами графики. Рисунок образуется линиями, штрихами и петлями. Штрих – это  короткая линия, выполненная одним движением. В зависимости от направления линий штрихи могут быть разными. Прием работы штрихом называется штриховкой. Линия - это след более протяженный. Линия образует контур предметов на рисунке, она длиннее штриха. Линия может быть толстой и тонкой, прямой, волнистой, зигзагообразной, ломаной, спиралью. ИГРА. У вас на партах лежат листы, давайте перед началом работы потренируемся. Возьмите лист и проведите линию, затем проведите штрих одним движением, слегка надавливая на лист. Попробуйте надавить сильнее, чтобы штрих был толще. Теперь возьмите салфетку, кусочек листка, либо пальцем растушуйте штрихи. Покажите, что у вас получилось? Так какова же цель  нашего урока? ВИДЕО. - Теперь взгляните, как изображает пейзаж углём художник.	-Зиму (Научиться рисовать графический пейзаж)	Повышение культуры речевого общения; Умение самостоятельно определять круг задач. Настраиваются на занятие, воспринимают информацию.
4.	Физкультминутка		Выполняют физкультминутку
5.	Практическая работа	Давайте закрепим знания о графике и изобразим зимний пейзаж с деревом в графике, углем. - Сейчас я покажу, как нужно выполнять эту работу. Вы смотрите и повторяйте. 1 этап – располагаем лист вертикально. 2 этап – сначала я обозначу линию горизонта, отделю небо от земли 3 этап – вначале я рисую облака волнистой линии 4 этап – потом буду рисовать дальний план, деревья у нас зимние, поэтому верхушки у деревьев будут в снегу. 5 этап – теперь я изображаю сугробы различными линиями 6 этап – дальше я рисую ствол дерева техникой от пятна, снизу вверх 7 этап – далее рисую ветки, веточки у нас разветвляются. 8 этап- а теперь дополняю, по своему усмотрению: могу прорисовать лыжню, зайчика, птичку на небе.		Развивают способность к творческому самовыражению; формируют навыки работы с графическим материалом;
6.	Подведение итогов	-Итак ребята, чем мы сегодня с вами занимались на уроке? -Какая тема у нас была? -Какие главные цвета преобладают зимой? -Что такое графика? - Какие существуют графические материалы? Молодцы! Ребята, посмотрите, какие картины у вас получились.	Отвечают на вопросы учителя	Умение пользоваться полученной информацией. Умение отвечать на вопросы.
7.	Рефлексия	Поднимите руку те, кто доволен свей работой и считает, что у него все получилось., а теперь поднимите руку те, кто наоборот считает что не удалась работа, почему вы так считаете	Анализируют свою работу	Умение наблюдать и делать выводы Поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников, умение анализировать результаты труда