Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дшкольного возраста "Путешествие по станицам Красной книги Ростовской области"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                  города Ростова - на- Дону «Детский сад № 288»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 Образовательная Область: «Познавательное развитие»

для детей среднего дошкольного возраста на тему:

«Путешествие по страницам Красной книги Ростовской области»

                                                                                                Воспитатель:

                                                                                                                 Головенко О.С

г. Ростов- на -Дону

2020 г

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию                    в средней группе № 3 на тему:

«Путешествие по страницам Красной книги Ростовской области»

 Цель: создание условий для понимания самоценности природы и осознанного применения правил поведения в живой природе в процессе знакомства с Красной книгой Ростовской области.

Задачи:

1.      Формировать и систематизировать элементарные экологические представления детей: через обогащение знаний о природе родного края в процессе знакомства с редкими видами животных  и растений

2.      Развивать умение строить развернутое суждение, делать умозаключение, использовать имена прилагательные, характеризующие внешние признаки животных.

3.      Воспитывать у детей чувство осознанного, бережного отношения к природе, экологическую культуру, доброту и милосердие.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте,ребята! Давайте мы свами поприветствуем друг друга и наших гостей (Дети становятся в круг);

Здравствуй, небо голубое! (Одна рука вверх и вправо);

Здравствуй, солнце золотое! (Другая рука вверх и влево);

Здравствуй, вольный ветерок (Покачивание рук над головой);

Здравствуй, маленький дубок (Присесть и показать росточек);

Мы живем в родном краю (Встать и развести руки в стороны)

Всех я вас приветствую! (Рукопожатие двумя руками над головой)

Слайд 1

Воспитатель: Ребята, посмотрите, экран нашего волшебного телевизора стал красного цвета, чтобы это могло значить?(ответы детей).

Красный цвет- это сигнал опасности, предупреждения.

Слайд 2

Воспитатель: Дети, как вы думаете, где ещё в жизни мы можем встретить красный сигнал предупреждения? (ответы детей).

Красный сигнал светофора- означает стоп, путь закрыт! Пожарная машина – красного цвета- спешит на помощь, на машинах красный сигнал фар предупреждает об остановке машин.

Слайд 3

Воспитатель: Ребята,  в этой картинке спряталась загадка : С листочками, а не дерево, не рубаха, а сшита, не человек, а рассказывает- что это такое? ( Книги стоят на полке). Посмотрите, сколько интересных книг ( выставка книг ). Мы их с вами рассматривали и читали.  О чем эти книги?

 Ребята, кто знает, почему эта книга красного цвета, и о чем она нас предупреждает?

Я вам расскажу: многих животных и растений на земле осталось очень мало, редко где их можно встретить. Поэтому ученые придумали специальную книгу – Красную книгу, в которой говорится о том, каких животных, птиц и растений становится все меньше и меньше, их нельзя уничтожать, они совсем могут исчезнуть.

Воспитатель: Если не будет цветов и деревьев, животных и птиц- нам хорошо будет жить на планете? Почему?

Писатель Николай Сладков, создавший немало книг о животных, так рассказывает об этой книге: Красный цвет книги- цвет опасности: стоп человек, остановись! Дальше так нельзя. Красная книга сама не охраняет- а охранять  и беречь могут только люди.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они

На планете мы останемся одни!

Вот такая же Красная книга есть и у нас в Ростовской области. И я предлагаю вам совершить  путешествие по  страничкам красной книги  и узнать какие цветы  и животные нашего края нуждаются в охране.

 Воспитатель: Готовы?  Отправиться на первую страницу нам с вами поможет игра «Назови детеныша» – (дети становятся в круг и называют детеныша, выполняя движения согласно тексту).

Как-то раз лесной тропой ( дети идут по кругу);

Звери шли на водопой

За мамой лосихой топал…. Лосенок ( идут громко топая);

За мамой лисицей крался… Лисенок ( крадутся на носочках);

За мамой ежихой катился…Ежонок ( двигаются вприсядку);

За мамой медведицей шел… Медвежонок ( Идут вперевалочку);

За мамой белкой скакали… Бельчата ( Двигаются прыжками);

За мамой зайчихой косые…Зайчат ( Продолжают прыгать, сделав ушки);

Волчица вела за собою….. Волчат( Крадутся большими шагами);

 Все мамы и дети напиться хотят (Руки на колени, выполняют « ласкательные движения»)

 Воспитатель: Вот и первая страница Красной книги- звериная, она рассказывает  о животных нашего края, которых осталось очень мало и они нуждаются  в охране.

Картинка « Хорек» хорек степной – хищное животное,  песочного цвета. На мордочке у него одета темная маска. Туловище у него длинное и тонкое. Длинный хвост, уши небольшие округлые.

Картинка «Сайгак»- это древнее животное. У сайгака большая голова и нос с маленьким хоботком. Такой нос хорошо защищает от попадания пыли в рот животного. Голова сайгака украшена рогами, он очень хорошо видит, но очень плохо слышит. Любит кушать траву.

  Сайгак и Хорек занесены в Красную книгу нашей Ростовской области.

В нашем крае живут и другие животные, которых нужно беречь и охранять, но они все спрятались и от них осталась только тень. Попробуйте отыскать их ( Д/игра « Угадай животное по силуэту»- дети соединяют силуэт с изображением животного и называют его).

Воспитатель: Молодцы, ребята, всех животных назвали. А мы запоминаем животных, которые занесены в Красную книгу ростовской области – это хорек и сайгак.

 Воспитатель: Отправляемся на следующую страницу Красной книги. На нее нам поможет перелететь бабочка.

Физминутка:  Спал цветок и вдруг проснулся – больше спать не захотел

                         Потянулся, встрепенулся- взвился вверх и улетел.

  Вторая страница Красной книги – Цветочная, она рассказывает о растения, которых осталось очень мало.

Воспитатель: Какая ширь здесь и приволье!

                         Куда ни глянь – полей раздолье!

                         Здесь суховеи любят петь!

                         А зовется это Ростовская степь!

В степи куда не посмотришь, всюду трава. Какие растения растут в степи, вы мне  скажите, разгадав загадки – добавлялки. Будьте внимательны:

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, влажный. Словно пан,

Нежный, бархатный …(тюльпан)

Там, где ветер гладит спинку,

Поднимая к небу пыль

Вы увидите травинку-

Называется…( ковыль)

Каждый, думаю. Узнает,

Если в поле побывает,

Этот желтенький цветок

Всем известный …( василек)

Он растет повсюду летом –

 В поле и у кочек.

Он изящен, фиолетов,

Это… (колокольчик)

Воспитатель: Весной степь превращается в прекрасный разноцветный ковер. Посмотрите, как красиво, а вам хочется сорвать эти цветы? ( ответы детей).

Представьте если мы сорвем по одному цветку, что будет. Цветы могут уже совсем не вырасти, потому что им можно повредить корешок.  А мы запоминаем с вами главное правило – природу нужно охранять всегда! Не ломать ветки деревьев, не топтать и рвать цветы. Тюльпан, василек, ковыль, колокольчик- это цветы, которые занесены в Красную книгу Ростовской области.

Ребята, я вам предлагаю сделать свою  Красную книгу, которая будет находиться у нас в  детском саду. Выберите себе каждый страничку Красной книги с растением или животным. Во второй половине дня вы с помощью карандашей и красок сделаем изображения цветными – и соединим  все странички нашей  Красной  книги Ростовской области. Давайте мы сами никогда не будем обижать цветы, деревья, насекомых, птиц, животных.- и не дадим  другим  в обиду. И тогда наша Земля будет красивым домом для всех людей, для всех животных и растений.

Краткое описание документа:

Данное занятие разработанное для детей среднего дошкольного возраста поможет педагогам в формировании и систематизации элементарных экологических представлений детей, обогащение знаний о природе родного края в процессе знакомства с редкими видами животных и растений, в воспитании у детей бережного отношения к природе.