Конспект непосредственно образовательной деятельности для детейс ОВЗ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №13 «Дельфинчик»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для детей с ограниченными возможностями здоровья

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

(Музыка)

Тема «Путешествие в осенний лес»

Выполнила музыкальный руководитель

Кирилина Светлана Валерьевна

Городской округ город Бор

2017

Цель: Воспитание чувства красоты, гармонии и любви к окружающему миру средствами музыки, поэзии, музыкальных и ритма - речевых игр.

Образовательные задачи:

(ОО «Художественно-эстетическое развитие»)

1.     Обогатить детей музыкальными и литературными впечатлениями.

2.     Формировать представление об образной природе музыки.

3.     Развивать музыкальное восприятие (память, внимание, мышление).

Коррекционно-речевые задачи:

(ОО «Речевое развитие»)

1.     Обогащать словарь, продолжить работу над музыкальной определительной лексикой.

2.     Активизировать речь детей через разные виды музыкальной деятельности.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.     Развивать умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой.

2.     Развивать мелкую моторику рук.

3.     Формировать музыкально-двигательные способности детей (развитие ритмичности, совершенствование координации движений, ориентировка в пространстве).

4.     Развитие силы голоса, темпа речи.

5.     Развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения, фантазии.

Воспитательные задачи:

(ОО «Социально-коммуникативное развитие»)

1.     Продолжать воспитывать устойчивый интерес к музыке различного характера, оценочные суждения.

2.     Формирование базы для социализации детей.

3.     Активизация потенциальных творческих способностей.

4.     Осуществлять эстетическое и нравственное развитие.

Оборудование: детские музыкальные инструменты; презентация с видео («Октябрь», «Грибы»).

Музыкальный репертуар: распевка «Эхо» муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова,

«Октябрь» П.И. Чайковский, «Дождик» муз. М. Парцхаладзе, сл. Н. Соловьёвой, «Разноцветная игра» муз Б. Савельева, сл. Л. Рубальской

Оздоровительные упражнения: двигательное упражнение «Прогулка в лес», дыхательная гимнастика, упражнение для развития речевого дыхания «Ветерок», упражнение для развития силы голоса «Дождик», пальчиковая игра «Осенний букет» М. Картушиной

Литературный материал: «Листопад» И. Бунин

Дети заходят в зал, их встречает музыкальный руководитель.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, сколько гостей у нас сегодня,

Давайте мы поздороваемся и пожелаем нашим гостям здоровья.

Дети: Будьте здоровы!

Музыкальный руководитель: Ребята, подарим тепло своих рук друг другу.

Игра: «Здравствуйте!»

Дети протягивают правые руки в центр круга, их руки соприкасаются. Говорят слова:

Здравствуй, здравствуй, не зевай,

Себе дружочка, выбирай!

Музыкальный руководитель: Вот мы все и подружились. Ребята, вспомните, какое у нас сейчас время года (осень).  Давайте с вами отправимся в осенний лес на прогулку (дети с ДЦП садятся на стульчики и сопровождают упражнение игрой на бубнах: ходьба – четвертные звуки, бег, прыжки – восьмые звуки).

Двигательное упражнение «Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять, будем весело шагать (ходьба обычная).

Мы шагаем по дороге, поднимаем выше ноги (ходьба, высоко поднимая колени руки на поясе).

Руки в стороны расставим, дружно на носочки встанем (ходьба на носках, руки в сторону).

Чок- чок- чок, наступлю на каблучок (ходьба на пятках, руки за голову, локти отвести назад).

На носочки встали, по лесу побежали (лёгкий бег на носках, руки согнуты в локтях).

Скачут зайцы, прыг да скок на лесной опушке, а у зайчиков торчат ушки на макушке (прыжки с продвижением вперёд, руки на поясе).

Музыкальный руководитель: Как хорошо в осеннем лесу. Давайте подышим осенним воздухом.

Дыхательная гимнастика

Воздух свежий мы вдыхаем (под медленную музыку)

Руки к солнцу поднимаем,

Выдохнули, опустили,

И ещё раз повторили.

Дети повторяют дыхательное упражнение ещё раз.

Музыкальный руководитель предлагает отдохнуть и присесть.

Дети садятся на стульчики

Музыкальный руководитель: Тихо в лесу, но вот налетел легкий ветерок (легонько подули), затем он стал сильнее (сильнее подули) и еще сильнее. Подул-подул и тучи с собой пригнал.

Упражнение для развития речевого дыхания «Ветерок»

Музыкальный руководитель: Пошел дождик. Сначала слабый (говорим тихо) кап-кап-кап, затем сильнее (говорим громче), и еще сильнее. А потом закончился.

Упражнение для развития силы голоса «Дождик»

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте поиграем

 Вы любите загадки отгадывать? (Да.) Тогда слушайте.

Упражнение для развития чувства ритма

Музыкальный руководитель: 

Мы в лесочек пошли.

Под березой что нашли?

Какой гриб? Подберезовик, (ритмичные хлопки)

Дальше в лес пошли.

Под осиной что нашли?

Какой гриб? Подосиновик.

Дальше в лес пошли.

На пенечке что нашли?

Какой гриб? Опенок.

Еще дальше в лес пошли,

И под дубом что нашли?

Какой гриб? Белый гриб.

Маме дома рассказали

Где грибы в лесу искали.

(Все грибы, перечисленные в стихотворении, музыкальный руководитель показывает на мультимедийном экране)

Музыкальный руководитель: Скажите, как в лесу мы зовем друг друга? (А-у, а-у!.) Давайте споем попевку «Эхо».

Попевка «Эхо» Е. Тиличеевой

Музыкальный руководитель: 

Мы  в волшебный лес попали,

Вы тут раньше не бывали,

Полон звуков этот лес,

Очень много здесь чудес.

На мультимедийном экране клип «Октябрь» П. И. Чайковского

 из цикла «Времена года» (фрагмент).

Музыкальный руководитель: Ребята, слышите звуки чудесной мелодии? Давайте, насладимся красотой осеннего леса.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой,

Вступает в пестрый терем свой...

(И. Бунин.)

Музыкальный руководитель: Вы узнали эту музыку? Как называется музыкальное произведение?

Дети: «Осенняя песня».

Музыкальный руководитель: Правильно. Кто помнит имя композитора, написавшего это произведение?

Дети: Петр Ильич Чайковский.

Музыкальный руководитель: Что вы представили себе, когда слушали это произведение?

Музыкальный руководитель: Как звучала музыка?

Дети: Музыка грустная, печальная, плачущая, потом

она стала немного веселее, солнечнее радостнее.

Музыкальный руководитель: Правильно. Молодцы! Да, в музыке можно услышать и порывы ветра, и как падают листья. Мелодия звучит неторопливо, с остановками, печально, медленно, уныло. Потом она стала немного веселее, солнечнее радостнее. Значит, в музыке композитор изобразил две осени. Одна -  печальная, с холодом и дождями; другая осень – теплая и солнечная. Как ее еще называют?

Дети: «Золотая осень».

Музыкальный руководитель: Почему?

Дети: Листочки на деревьях желтые, они блестят на солнце.

Музыкальный руководитель: Ребята, а листья в нашем лесу все одинаковые? (Ответы детей.)

Музыкальный руководитель: Да, они разные и по форме и окраске. Давайте соберём из осенних листьев красивый букет.

Пальчиковая игра «Осенний букет» М. Картушиной

Один, два, три, четыре, пять (Сжимать и разжимать кулачки.)

Будем листья собирать.

Листья берёзы, (Поочерёдно загибать пальцы, начиная с мизинца.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (Вытянуть вперёд ладошки.)

Музыкальный руководитель: Пока мы букет собирали начался дождик. А дождик не простой, а музыкальный. Я в лесу наша ложки. Хотите на них поиграть вместе с дождиком? Капельки дождя бывают разными, как и звуки. Большая капелька- долгий звук «Та», маленькая капелька- короткий звук «ти».

Видео оркестр «Дождик»

Музыкальный руководитель: Молоды! Будем ещё играть с дождиком? Тогда вставайте со стульчиков. Нас ждёт «Разноцветная игра»

Танец «Разноцветная игра»

Музыкальный руководитель: Нам пора с осенним лесом прощаться и возвращаться. Давайте вспомним, что мы делали в лесу? (играли с дождиком, собирали листья осенние, видели грибы)

Музыкальный руководитель: Скажем нашим гостям « до свидания» и пойдем в группу.