Конспект непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию в старшей группе «В поисках клада»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 по физическому развитию

в старшей группе

 «В поисках клада»

Событие недели: Водная экосистема Земли.

Тема занятия физической культурой: В поисках клада

Дата проведения:

Время проведения: 09 часов 15 мин – 09 часов 40 мин.

Место проведения: физкультурный зал, тренажерный зал.

Программное содержание

Образовательные задачи:

Расширять представление детей о морских обитателях, их внешнем виде, способах передвижения (интеграция с образовательной областью «Познание» в части решения задачи – формирование  картины мира, расширение кругозора детей).

Продолжать учить анализировать свои движения сверстников (интеграция с образовательной областью «Коммуникация» в части решения задачи – развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности).

Укреплять мышцы рук, плечевого пояса, спины, ног, ягодиц, таза (решение задачи ФГТ – развитие физических качеств).

Совершенствовать координационные возможности детей при выполнении разнообразных упражнений на фитболах и тренажерах (решение задачи ФГТ– развитие физических качеств).

Упражнять детей в различных видах ходьбы и бега.

Продолжать учить влезать на гимнастическую стенку не пропуская реек, осуществлять переход с пролета  на пролет и спускаться по наклонному скату на ягодицах.

Закреплять умение выполнять подтягивание на скамейке лежа на животе с помощью рук.

Развивать технику выполнения упражнений на тренажерах.

Совершенствовать умение выполнять имитационные движения в соответствии с заданным образом (решение задачи ФГТ – накопление и обогащение двигательного опыта).

Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности (решение задачи ФГТ – формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании).

Оздоровительные задачи:

Тренировка всех систем и функций организма (сердечно - сосудистой, дыхательной систем, обменных и терморегуляционных процессов).

Продолжать работу по формированию правильной осанки и профилактике

плоскостопия.

(Интеграция с образовательной областью «Здоровье» в части решения задачи – сохранение и укрепление физического здоровья детей).

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброжелательное отношение и свободное общение со сверстниками и взрослыми в процессе совместной двигательной деятельности. (Интеграция с образовательной областью «Коммуникация» в части решения задачи – развитие свободного общения со взрослыми и детьми).

Одежда детей: спортивная форма.

Оборудование и спортивный инвентарь: тренажеры простейшего устройства: малые мячи – массажеры, детские тренажеры сложного устройства – министеппер – 2шт, скамья силовая – 3шт, велотренажер механический – 1шт, беговая дорожка – 1шт, гребной тренажер – 2шт, гимнастическая стенка, гимнастическая скамейка, приставная доска с зацепами, мультимедийная установка, мячи большого диаметра – фитболы (по количеству детей), костюм капитана, головной убор боцмана, сеть, бутылка, карты, силуэты рыб, сундук, измерительные приборы – шагомеры (2шт), секундомер.

Содержание		Дозировка	Темп		Дыхание	Организационно- методические указания
Вводная часть
Организация детей. Построение в шеренгу.						Дети в спортивной форме входят в зал под музыку и строятся в одну шеренгу. Входит капитан Капитан: Здравствуйте, ребята! Я капитан дальнего плавания. Утром мои матросы выставили сети. Проверим, какой сегодня у нас улов?! (имитация вытягивания сети) Капитан: Я поймал сегодня в сети 3 белуги и 2 сельди. Ну, а это кто друзья? Еж, карась и 2леща. А еще медуза здесь, Рака два и краб тут есть Словом всех не перечесть! (Капитан вытаскивает силуэты рыб из сети, дети называют их название) Ой, что это такое ребята? (Капитан из сети достает старинную бутылку). Старинная необычная бутылка. Сейчас я постараюсь ее открыть. А вы как думаете, что там может находиться? (Дети называют свою версию, что находиться в ней) Возможно в ней какое- то важное послание? Может кто- то нуждается в помощи? Смотрите здесь какая- то карта. (Достает карту из бутылки и рассматривает совместно с детьми). Да это же пиратская карта! А это что такое? Ну, конечно же, это сокровища спрятанные пиратами! Ребята, а вы хотите отправится на поиски сокровищ?  Тогда я буду вашим капитаном, а, Галина Ивановна, моим помощником – боцманом, а все вы – матросы!  (воспитатель одевает головной убор боцмана) Отправляемся в путь! Команда направо, за направляющим шагом марш!
обычная ходьба в колонне по одному ходьба с высоким подниманием колена обычная ходьба бег обычный бег змейкой обычная ходьба Перестроение в колонну по два		20с 20с 18с 25с 20с 15с 30с	средний средний средний средний средний средний средний		произвольное произвольное произвольное носовое носовое произвольное произвольное	Капитан: Спортивный зал наш изменился Сегодня в море превратился На корабле мы поплывем И сокровища найдем (показ слайда – морской пейзаж, шум моря). К морю, мы сейчас идем Поднимаем ноги выше Море шум сейчас мы слышим Через камешки, ракушки Не отстанем друг от дружки Мы старательно шагали Не споткнулись, не упали Дружно весело бежим На корабль мы спешим Все препятствия пройдем Груз с собою заберем (по ходу движения дети берут фитболы) На корабль попадем. А вот и наш  корабль  (показ слайда – изображение корабля). Сейчас мы поднимемся на палубу корабля. «Матросы! Через центр в колонну по два – марш!» отдавать швартовы! В путь!
Основная часть
ОРУ с фитболами: 1.       «Ламинария» и.п. – сидя на фитболе, руки в стороны; круговые движения туловищем. 2.       «Морская улитка» и.п. – из положения сидя на пятках, руки в опоре на фитболе; откатить фитбол руками вперед, и.п. 3.       «Морской рак» и.п. – из  положения упора стоя на коленях, руки на фитболе, переход в положение лежа на фитболе с упором руками на полу; и.п. 4.       «Морская черепаха» и.п. – ноги на ширине плеч, руки сзади за спиной, в руках фитбол; наклон туловища вперед, и.п. 5.       «Морской конек» и.п. – сидя на фитболе, руки на мяче; прыжки вверх. Дыхательное упражнение «Надуваем паруса» И.п. – сидя на фитболе, ноги на ширине плеч. Набрать как  можно больше воздуха. надуть щеки. Плавно наклониться вперед – вниз, постукивая кулачками по щекам, выдыхая воздух небольшими порциями. Ходьба с перестроением в колонну по одному.	4-6 раз 6 раз 4-6 раз 6раз 20 раз 3раза			индивид. средний средний средний индивид. вдох выдох	произвольное произвольное произвольное произвольное произвольное	Капитан: Посмотрите на дно морское. Какое разнообразие. (показ слайда морского дна). Сколько водорослей разных Звезд, медуз и рыб прекрасных Ламинарии, ежи И ракушки хороши. А сейчас мы с вами превратимся в морские растения и животных: - Посмотрите в иллюминатор. Это ламинария. Ламинария – это бурая водоросль, в народе ее называют морская капуста и даже едят. А это морская улитка. У нее мягкое тело и раковины на спине. В раковину она прячется в случае опасности. Вот так! В морях улитки питаются мальками рыб. Посмотрите, а это морской рак. У него две большие клешни, а тело покрыто твердым панцирем. Рак движется задом наперед. А вот и морская черепаха. У нее мягкое тело и прочный панцирь, как кость. Лапы похожи на ласты, которые помогают им плавать. Морская черепаха не прячет голову в панцирь. Удивительная  рыбка – морской конек. Но он не очень похож на рыбку, потому что плавает как бы «стоя». Но для того, чтобы нам с Вами побыстрее доплыть до острова Надо глубоко дышать Ветром парус наполнять. А вот и остров! (показ слайда – изображение острова). Команда приготовится к высадке на берег! Матросы «направо»!, «В колонну по одному направо и налево в обход – марш!». По ходу движения раскладывают фитболы на место.
Основные движения 1         команда: 1.Переход на соседнюю мачту и спуск в трюм» - лазание по гимнастической стенке и переход с одной стороны на другой и скатывание по наклонной лестнице. 2. «Переход» - подтягивание на гимнастической скамейке на животе с помощью рук 3. «Машинное отделение» - проползание по тоннелю на локтях и коленях	2раза 2раза 2раза			индивид. индивид. индивид.	произвольное Произвольное произвольное	Капитан: Налево! «На первый- второй, рассчитайсь!» Первая команда высаживает на остров и отправляется на поиски сокровищ, а боцман со второй командой остается на борту и готовит корабль к отплытию. Сейчас мы будем готовить корабль к отплытию: закрепим мачту, спустимся в трюм, попадем в машинное отделение, проверим двигатель. А Оля (Саша) нам покажет. Поднимаемся по лестнице, не пропуская реек, держимся руками сверху (круговой хват), ударяем в колокол и переходим на соседнюю мачту. Спускаемся в трюм по трапу. Переход из трюма в машинное отделение очень низкий, поэтому поползем на животе. Ложимся на скамейку и тело подтягиваем с помощью  обеих рук. А теперь проверяем работу двигателя. (Заранее подготовленный ребенок демонстрирует выполнение круговой системы перехода от одного вида упражнения к другому)
2. команда: Упражнения на детских тренажерах: Скамья силовая – 3 шт. Гребной тренажер – 2шт. Министеппер – 2шт. Велотренажер – 1шт. Беговая дорожка – 1шт. Переход от одного тренажера к другому – ходьба с потряхиванием расслабленными руками. Переход из тренажерного зала в физкультурный. Перестроение в одну колонну. Подвижная игра «Хищник в море»	1 мин.*2			индивид. быстрый	произвольное произвольное	Боцман: Для того, чтобы найти сокровища нам необходимо обследовать весь остров. Первые три человека разгребают завал (силовой тренажер), остальные отправляются на лодках вглубь острова (гребной тренажер). Как успехи? Ничего не нашли? Тогда продолжаем поиски (инструктор, обращаясь к детям по имени распределяет тренажеры: министеппер, велотренажер, беговая дорожка). Мы не смогли найти сокровища, остров оказался очень большим! Капитан: Сейчас мы проведем смену команд и дальше продолжим поиски! Мы обошли весь остров, но так и не смогли найти сокровища. Возможно, пираты спрятали из под водой. Попробуем спуститься на дно морское. Для этого мы превратимся в морских рыбок! Только надо быть очень осторожными,  в море много хищников. (капитан одевает маску акулы и ловит детей)
Заключительная часть
Имитационная игра «Морские животные» Перестроение в колонну по одному. Обычная ходьба Анализ двигательной деятельности	3раза 20с 2мин.			индивид. средний	произвольное произвольное	Проплываем и видим: медузу, ежа, морскую звезду. (Дети имитируют движения морских животных.). (Боцман находит на глубине морского дна сундук и вытаскивает его совместно с детьми). Капитан: Посмотрите, какие сокровища спрятали пираты! (достает  маленький сундучок с украшениями). А в сундуке есть еще что-то! (Из сундука достает маленькие массажные мячи) Это тоже сокровище. Оно помогает укреплять здоровье.  (Капитан и боцман раздают мячи каждому). Капитан: Мы с вами молодцы, преодолели долгий путь, и нашли полезный клад. Благодаря каким физическим качествам мы смогли преодолеть этот путь? (сила, ловкость, выносливость) А с какими морскими обитателями мы с вами встречались во время путешествия и что вы о них узнали нового? Капитан: Вами я, друзья, доволен Смельчаки и храбрецы! Удаль, ловкость, показали, Все сегодня молодцы! И вновь к себе зовут Заманчивые волны, Под сенью парусов Спешим мы в дальний путь!