Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад № 2 г. Приморска
Конспект непосредственно образовательной деятельности
рисование и развитие речи
Тема: «Дымковская барышня»
возраст 4 – 5 лет
Воспитатель: А.В. Смородина
Конспект НОД рисование и развитие речи
(Средняя группа).
Тема: «Дымковская барышня».
Цель: Воспитание интереса и эстетического отношения к народному
искусству.
Задачи: Познакомить детей с особенностями и своеобразием дымковской
игрушки (история возникновения, цвета, элементы). Учить рассматривать
дымковскую игрушку (барышня), выделять
элементы украшения юбки в клетку; рисовать узор из горизонтальных и
вертикальных полос, украшать кругами (круги рисовать неотрывным движением руки всем ворсом кисти, точки - концом
кисти). Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Развивать чувство
симметрии, ритма.
Словарная работа: ввести
в активный словарь детей понятие: дымковская роспись. Активизировать в речи прилагательные и
существительные: яркие, нарядные, веселые,
праздничные, кольца, прямая линия, точки – горошины, волнистая
линия.
Материал: дымковские
игрушки - иллюстрации (для рассматривания), контуры дымковских барышень (на каждого ребёнка), гуашь; красная, жёлтая,
зелёная, синяя, чёрная, юбки барышень
из белой бумаги (на каждого ребёнка).
Ход: Ребята я сегодня пришла в детский сад и обнаружила посылку?
От
кого же она? От дымковских мастеров. Кто такие дымковские мастера? Это люди, которые
изготавливают дымковские игрушки. Давайте посмотрим, что лежит в посылке. Письмо. (Читает).
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам народные умельцы из села Дымково. С
давних времён в нашем селе многие поколения мастеров делают красивые глиняные
игрушки, потом расписывают их яркими красками. Село наше называется «Дымково»
потому, что из каждого дома, где мастер обжигал в печи игрушки, высоко в небо
поднимался дым. Мы посылаем вам видео фильм о том, как мы изготавливаем
дымковские игрушки. Так бы мы и делали наши
чудесные игрушки и радовали людей, если бы не случилось несчастье: злой
волшебник Чернушка украл все наши краски, и мы остались без работы. Нечем
теперь расписывать дымковских барышень. И мы просим украсить юбки у наших барышень
и расколдовать их от заклятья волшебника».
Физкультминутка:
Привезли мы глину с дальнего
бугра (Взялись
за руки, идут по кругу)
Ну-ка за работу, чудо-мастера! (Вытягивают руки
вперёд, в стороны)
Слепим, высушим – и в печь! (Лепят ладошками)
А потом распишем. (Пальцы в щепотку,
рисуют волнистые линии)
Будем мы игрушки «печь», («Лепят» ладошками)
Печка жаром пышет. (Кулачки сжимают и
разжимают)
А в печи – не калачи, (Машут указательным
пальцем)
А в печи – игрушки! (Вытягивают руки
вперёд)
Дети, давайте посмотрим, где эти заколдованные барышни? Вот одна из них (показывает
изображение дымковской барышни, нарисованное на альбомном листе). Вы узнали её?
Только что-то наша барышня очень грустная. Как вы думаете, почему? (У неё юбка белая, без рисунков). У нас в группе уже
живёт настоящая дымковская барышня. Она такая важная и красивая, потому что
одета в яркие, пышные наряды. Во что одета барышня? (Юбка, кофточка кокошник). Какими элементами художник украсил
юбку? Верно, кругами, вертикальными и горизонтальными полосами.
Посмотрите, как красиво составлен узор. Скажите,
как называется роспись которой расписана барышня? Какие цвета присутствуют в
дымковской росписи? Сейчас мы с вами превратимся в настоящих мастеров по
росписи дымковской барышни. И поможем народным умельцам расколдовать барышень.
Дети садятся на свои места.
«Чтобы и у вас получилось так же, посмотрите, как располагать полосы и
клетки на листе бумаги (юбки). Сначала надо всей кистью нарисовать полосу
сверху вниз посередине листа бумаги. Потом следует найти середину левой стороны
юбки и нарисовать там такую же полосу, затем нарисовать полосу посередине
правой стороны юбки. Видите, получились три широкие полосы на равном расстоянии
друг от друга. А между ними осталось место для кругов. Мы будем рисовать
клетчатый узор, нанесем сверху этих полос слева направо ещё три полосы:
посередине, вверху и внизу.
Дети выполняют
работу. В конце занятия барышни «встают» в большой хоровод. Детям предлагается рассмотреть красивых, ярких,
нарядных барышень.
Посмотри, как хороша
Эта девица душа
Щечки алые горят
Удивительный наряд.
Используемая
литература:
1. И.А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду в средней группе»
2. Д.Н. Колдина
«Рисование с детьми четырех пяти лет»
3. Н.В. Ермолаева
«Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно – прикладное искусство»
4. О.Л. Князева,
М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
5. Т.А. Буданова
«Знакомство детей с русским народным творчеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.