Конспект непосредственно образовательной деятельности в I младшей группе

Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в первой младшей группе

Тема: «Птицы»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи:

Познавательное развитие:

Расширять знания детей о птицах, их повадках, строении.

Познакомить детей с названиями птиц, где они живут.

Речевое развитие:

Расширять и активизировать словарь детей.

Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать знакомить с элементами аппликации: намазать клей и приклеивать, использовав салфетку.

Социально-коммуникативное развитие:

Пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние людей, птиц.

воспитывать желание о них заботиться.

Физическое развитие:

Формировать потребность в двигательной активности.

Материалы и оборудование: игрушечная птичка, иллюстрации с изображением птиц, кирпичики.

Ход:

Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей, кто у них в гостях? (Птичка).

-Кто это? Что есть у птички? (Голова: какая? – маленькая, кругленькая), а что еще? (Хвост, глаза, крылья). Зачем крылья? Что она ими делает? (Летает, машет). Покажите (дети показывают). Что ещё есть у птички? (клюв). Как клюёт? Что ест птичка? (Зёрнышки). Давайте споём песенку про птичку: «Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам…»

Воспитатель читает стихотворение:

Много птиц живёт на свете
Их, конечно, любит дети.
Птиц не обижают, все их берегут,
Знают, как кого зовут.

Воспитатель приглашает рассмотреть иллюстрации с изображением птиц. Дети рассматривают, называют птиц, их характерные черты: у дятла красная шапочка, у кукушки – полосатый животик, воробей – серый, договаривают загадки:

Верещунья белобока,
А зовут её сорока.
Отгадай поскорей,
Кто же это – воробей.

Кто весну нам привел? – Ласточка. Все дети называют.

Воспитатель читает стихотворение:

Воробей, воробей,
Не боишься ты людей.
Если мы гулять пойдём
То везде тебя найдём
(вместе с детьми).

- Ой, послушайте, кто-то плачет. Сейчас посмотрим, кто это? (Птичка). Ещё одна птичка. Что случилось? Может, она заболела? Может, её кто-то обидел? Спросим у птички. Птичка сказала, что нехорошие детки сломали её домик. Где она будет жить? Не плачь, птичка, наши дети хорошие, они тебе помогут, они не ломают птичьих домиков. Скажите, ребята, а вы знаете, где живут птицы? (В домиках, в скворечниках). Где находится скворечник? (На дереве). Правильно. Давайте построим домик для птички. Из чего будем строить? (Из кирпичиков). Воспитатель предлагает детям построить домик-скворечник для птички из кирпичиков.

Хвалит деток, птичка благодарит за домик. Воспитатель читает стихотворение:

Села птичка на окошко –
Посиди у нас немножко
Посиди – не улетай
Улетела птичка – ай 
(вместе с детьми).

- Молодцы! Теперь птички будет жить в своём домике.