Конспект непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию в младшей группе «Зайка в гости к нам пришёл»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по физическому развитию в младшей группе

«Зайка в гости к нам пришёл»

Цель: Формирование у детей потребности  в двигательной активности

Задачи:

Образовательные: повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики; полетать, как снежинки)

Обогащать речь детей элементарным знаниям и терминам из области физкультуры. Развивать речь детей, через проговаривание стихотворения к игре.

Развивающие: содействовать укреплению костно-мышечного аппарата детей; развивать умение играть в подвижные игры. 

Воспитывающие:  воспитывать желание выполнять физические упражнения, воспитывать общую культуру поведения при занятии.

Материалы и оборудование:   игрушка заяц, две дуги, стул, доска (ширина 20 см), шапочка-маска собаки, бубен.

Ход занятия:

1-я часть. Воспитатель строит детей в шеренгу. В руках у воспитателя игрушка белый заяц

Воспитатель: Ребята к нам в детский сад забежал зайка. Он мне рассказал вот что:

Этой ночью на лужок
Выпал беленький снежок,
И теперь зайчонок смело
Может прыгать в шубке белой.

Наши дети тоже любят зимой играть , бегать, кататься на санках. Зайчик посидит и посмотрит, как мы занимаемся физкультурой.

Сейчас мы поиграем в игру"Снежинки, зайчики".  Вы пойдете в колонне по одну, а когда я произнесу „Зайчики» ―, вы остановитесь, руки поставите у груди и попрыгаете, как зайчики, потом ходьба будет продолжена. Когда я произнесу „снежинки» ―, вы опять остановитесь, сделаете руки в стороны и на носочках легко побежите, как летят  снежинки.

Дети выполняют упражнение. Затем воспитатель перестраивает детей в круг.

Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку —
Утром сделаем зарядку!

Воспитатель: А теперь мы зайчику покажем как  делаем гимнастику, что бы расти сильным и ловким.

2-я часть. Общеразвивающие упражнения.

1. И. п. – ноги на ширине ступни, руки перед грудью согнуты в локтях, пальцы сжаты в кулак. Круговые движения рук перед грудью, одна рука вращается вокруг другой (5 раз).

2. И. п. – ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, обхватить руками колени. Подняться, убрать руки за спину. Вернуться в исходное положение (4–5 раз).

3. И. п. – сидя, ноги врозь, руки на поясе. Руки в стороны, наклон вперед, коснуться руками носков ног. Выпрямиться, руки в стороны, вернуться в исходное положение (4 раза).

4. И. п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади. Согнуть правую (левую) ногу, опустить, вернуться в исходное положение (4 раза).

5.       И. п. – ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища произвольно. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой. Выполняется под счет воспитателя

Ходьба по кругу и перестроение в шеренгу.

У нас  без всякого сомненья
Есть хорошее решенье —
Бег полезен и игра
Занимайся детвора!

Основные виды движений.

1.     Ползание под дугу, не касаясь руками пола и упражнение  «По мостику».

Ребята в лесу для зайки много интересных занятий. Например ловко подлезать под веточки, или упавшие деревья. Пройти по узкому бревнышку и не упасть. А у нас есть дуги и мостик - доска. Сейчас мы будем упражняться в ползании под дугу, не касаясь руками пола и ходить ровно по мостику.

 Воспитатель ставит  дуги и параллельно им кладет доску. Дает объяснение упражнения, к показу привлекает ребенка.   "Надо подойти к дуге, присесть, сложиться в комочек "как воробышек" руки положить на колени, и пройти под дугой, не касаясь руками пола. Затем подойти ко второй дуге сложиться в комочек "как воробышек" и пройти под дугой, не касаясь руками пола.. Затем встать и хлопнуть над головой в ладоши, подойти к мостику. Для равновесия руки лучше сделать в стороны и глядя перед собой пройти по мостику.

Воспитатель строит детей в колонну. Дети выполняют движения поточным способом.

Воспитатель: Вот как ловко дети лазили под дуги и  по  мостику дети прошли успешно, потому, что сохраняли равновесие. Зайчику интересно в какие игры мы умеем играть. Воспитатель показывает маску собаки и просить назвать игру с данной маской. Напоминает правила игры.

Подвижная игра "Лохматый пес".

Один ребенок изображает пса. Он располагается в центре зала – сидя на стуле. Изображает спящего пса. Остальные играющие располагаются по всему залу и по сигналу воспитателя тихонько приближаются к "псу" по мере произнесения следующего текста:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Мы сейчас его разбудим.

И посмотрим, что-то будет

Дети начинают будить "пса", наклоняются к нему, произносят его кличку (Шарик), хлопают в ладоши, машут руками. Вдруг "пес" поднимается и громко лает. Дети разбегаются, "пес" гонится за ними, стараясь кого-нибудь поймать (осалить). Когда все дети убегут, спрячутся в свой "дом" (за линию ковра), "пес" возвращается на свое место. Игра повторяется.

3-я часть. Ходьба в колонне по одному. Дыхательные упражнения.

Воспитатель: Ребята наше занятие закончено, Зайке понравилось как вы сегодня занимались, играли. Давайте всем мы скажем:

Мы уже сегодня

Сильнее, чем вчера

Физкульт-ура! Физкульт-ура!

Физкульт-ура!

Зайке пора возвращаться в лес. Он говорит вам до свидания и до новых встреч.