Конспект НОД на тему: "Свойства дерева"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 100

общеразвивающего вида г. Кола муниципального образования

Кольский район Мурманской области

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Свойства дерева»

Подготовила:

воспитатель МДОУ  д/с №100 г.Кола

Перий Юлия Янисовна

г.Кола

2018г.

Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет) по теме «Свойства дерева». Этот конспект познавательного развития направлен на знакомство детей со свойствами и качествами дерева.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами дерева.

Задачи:

Образовательные: Закреплять знания детей о деревьях, их внешних отличиях друг от друга, выявить знания о свойствах дерева, упражнять в умении выделять из множества предметов, деревянные, активизировать умение обследовать дерево посредством различных анализаторов, упражнять детей в изображении дерева на бумаге.

Речевые: развивать связную речь.

Развивающие: Развивать мышление, внимание, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к деревьям, интерес к сказке, желание помогать любимым героям.

Демонстрационный материал: иллюстрации деревьев (берёза, тополь, клён, дуб, ива) и листьев к ним, письмо, монеты, картинка Буратино (можно кукла), Карабаса-Барабаса.

Раздаточный материал: деревянные брусочки (спилы), кисти, лист бумаги, краски.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа - диалог, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность, подведение итогов.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, к нам в гости хотел придти  Буратино, но у него случилась беда - его похитил злой Карабас - Барабас. Он прислал нам письмо, в котором просит вас, ребята о помощи. Давайте, посмотрим его? (включаю видео-обращение Буратино)

- Ну, что ребята поможем Буратино?

- Но, для этого нам предстоит отправиться в волшебный лес! Буратино, прислал нам с вами волшебный клубочек, который будет показывать нам дорогу.

- Вы готовы, ребята?

- Закроем с вами глаза, досчитаем до 10 и вот мы с вами в волшебном лесу (включаю звуки леса).

2. Основная часть.

Посмотрите, какая красивая поляна, а что на ней растет?

- Смотрите клубочек привел, нас к волшебному дереву, на котором растут золотые монеты-задания.

Дети, подходят к дереву и видят на нём монеты, воспитатель снимает первую монету.

- Читает: «Из какого материала сделан Буратино? (из дерева).

- А какие деревья вы, знаете?» (всё сопровождается показом картинок), подберите к дереву нужный лист» (дети объясняют свой выбор).

- Молодцы, с первым заданием мы, справились!

- А, теперь следующая монета: «Как можно узнать сколько дереву лет?

- Какое строение имеет дерево?».

Воспитатель рассказывает: дерево растет, и у него растут все его части. Дети, называют и выкладывают  части дерева (корневая система, ствол, ветви, листья). Ствол становится толще, дети рассматривают спилы деревьев и называют свойства, признаки дерева (твердоё, теплоё, шероховатое, коричневого цвета, не тонет в воде, имеет запах). Как вы, думаете, что  может нам помочь сосчитать, сколько лет дереву? (количество колец, если кольцо широкое, то значит благоприятный год, а если нет - то кольцо узкое)

- Итак, число колец на стволе показывает, сколько лет дереву. По ширине колец можно определить благоприятные и неблагоприятные для дерева годы.

- Вот мы и справились со вторым заданием.

Физминутка «Ветер»

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо. 
Ветер тише, тише, тише. 
Деревцо всё выше, выше.   (Дети имитируют дуновение ветра, качая                  туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» дети приседают, на «выше, выше» — выпрямляются.) 

Ветер веет над полями, 
И качается трава.    (Дети плавно качают руками над головой.) 
Облако плывет над нами, 
Словно белая гора.   (Потягивания — руки вверх.) 
Ветер пыль над полем носит. 
Наклоняются колосья — 
Вправо-влево, взад-вперёд, 
А потом наоборот.    (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.) 
Мы взбираемся на холм,   (Ходьба на месте.) 
Там немного отдохнём.   (Дети садятся.) 

- Ребята посмотрите, клубочек покатился дальше, идем за ним. Ой, ребята, посмотрите, он привел к сундучку, давайте откроем его? (достает различные предметы)

- Ребята, нам нужно из всех предметов выбрать, только деревянные (дети берут предметы и объясняют свой выбор).

- А давайте расскажем, что хорошего и плохого в дереве?

Хорошее: Дерево-дом, для многих птиц и животных, дает тень в жаркие дни, из дерева, делают различные предметы, деревья вырабатывают кислород, которым мы дышим. Плохое: об дерево можно пораниться, бывает аллергия (тополиный пух).

- Молодцы!

- Смотрите, клубочек покатился дальше и привел нас к корзине, а что же там? (лежат кисти и краски) Карабас-Барабас, хочет, чтобы мы с вами нарисовали деревья. Дети подходят к столу и рисуют деревья. (под музыку)

- Ну вот, все задания выполнены и Карабасу - Барабасу пришлось отпустить нашего Буратино (появляется Буратино). Благодарит, ребят и раздает им шоколадные монеты.

- А теперь нам пора в детский сад, закрывайте глазки, считаем до 10. И вот мы вернулись.

3. Итог занятия.

- Где мы были?

- Кому помогали?

- Какие свойства дерева вы знаете?

- Какое задание было самым трудным?