Конспект НОД по ФЭМП

Муниципальное казенное учреждение

«Управление образования ГО Богданович»

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 40»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

непосредственно-образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений в группе старшего возраста

«Путешествие на поезде»

подготовила

воспитатель Жумагулова Г.В.

2015 г.

Тема: «Путешествие на поезде»

Цель: Создание условий для знакомства с числом 7.

Задачи:

- упражнять детей в количественном и порядковом счете до 7;

- закрепить названия дней недели;

- закрепить знание геометрических фигур;

- развивать у детей умение понимать и объяснять крылатые выражения.

- развивать сенсорные эталоны, ориентировку в пространстве, мелкую моторику пальцев; развивать внимание, мышление.

Материалы:

конверт, цветные полоски (на обратной стороне каждой стоит цифра от 1 до 7); «Модель недели», картинка с изображением леса, где за кустиком прячется гномик, набор к дидактической игре «Построй домик» или « Найди свой домик».

1. Вводная часть занятия.

1. Дети, сегодня утром нам принесли письмо.

От кого оно может быть (Дети отвечают)

На конверте нарисована цифра 7.

Воспитатель достает приглашение от семерки.

Она приглашает нас к себе в гости.

Где она живет? Цифра 7 живет в сказочной стране чисел. Это очень большая и удивительная страна, и пусть туда не близкий.

На чем мы туда поедем – вы должны отгадать. Слушайте внимательно.

1. Братцы в гости снарядились,

        Друг за друга зацепились,

         И помчались в путь - далёк,

        Лишь оставили гудок. (Поезд.)

2. Это наземный вид транспорта. Как вы думаете, что это может быть? (Ответы детей)

3. Перевозят не только людей, но и грузы (Поезд).

4. Для передвижения нужны рельсы (Поезд, трамвай).

Ну, что же, давайте приготовим свои поезда и отправимся в путь.

II.Основная часть занятия.

У каждого 7 цветных полосок, на обратной стороне стоит цифра от 1 до 7.

Дети выкладывают вагончики по ряду чисел.

Вопросы:

• Сколько всего вагонов у вашего поезда?

• Каким по порядку стоит желтый вагон?

• Вагон, какого цвета стоит шестым?

• Какой вагон левее зеленого?

• Перечислите по порядку цвета вагонов (слева на право, справа на лево).

Все в порядке, теперь пора в путь, но, чтобы добраться до конечного пункта, нужно выполнить все задания, которые оставила цифра 7 на каждой станции.

Под музыку дети спокойно двигаются по кругу со словами:

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

Веселые соседи,

Хорошие друзья.

Тра-та-та, тра-та-та

1. Станция «Загадка»

Братцев этих ровно семь,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(Дни недели)

Вопросы:

• Назовите первый день недели?

• Назовите день недели, который стоит между четвергом и субботой?

• Если сегодня вторник, то какой день будет завтра? и т.д.

(Ответы дети показывают на «Модели недели».)

2. Станция «Сказочная»

• Вы догадались, что здесь живут сказки.

В сказках Цифра Семь живет,
В гости всех детишек ждет,

Отрывок из сказки:

В тот же день царица злая,

Доброй вести ожидая,

В тайне зеркальце взяла

И вопрос свой задала:

«Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?»

(«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Дети рассматривают картинку, они должны отыскать на ней сказочного героя.

Находят:

• Это гном.

• Назовите сказку с этим героем. («Белоснежка и семь гномов»)

• Какие вы ещё знаете сказки, в названиях которых есть цифры?

3. Станция «Угадайка»

На этой стации все жители перепутались.

Надо им помочь найти свои дома.

Игра «Найди свой домик» (геометрические фигуры).

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

4. Станция «Скороговорок»

Загадки и сказки цифрой 7 мы уже встречали на своем пути. А теперь послушайте скороговорку:

В семь саней

По семь в сани

Уселись сами.

Повторить скороговорку хором, индивидуально, громко, тихо.

5. Станция «Геометрические фигуры».

1. Все треугольник – красным цветом.

2. Все не квадраты и не треугольники – зеленым.

(Дети закрашивают штриховкой)

• Сколько получилось фигур зеленого цвета?

• Сколько красного?

Ребята, а вы знаете, что есть такое выражение «На седьмом небе»? Это так люди говорят, когда они очень рады, счастливы.

Вот и мы рады, потому что наше путешествие закончилось, и мы встретились с цифрой 7.

III. Заключительная часть занятия.

Зрительная гимнастика на расслабление.

Посмотреть вдаль, друг на друг.

Прикрыть ладошкой глаза на несколько секунд.

Список используемой литературы:

1. «Математика в детском саду» В.П. Новикова

2. «Математика в детском саду старшей группы» В.Н. Волчкова, И.В. Степанова.

3. «Формирования математических представлений» Е.А. Казанцева, Т.А. Терпак

4. «Математика в детском саду» А.С. Метлина.