Конспект
НОД по лепке Тема: «Божьи коровки ».
Интеграция
областей:познавательное,
художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель:Учить
детей лепить насекомое с помощью природного материала.
Задачи:Обучающая:
Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки с помощью
картинок. Познакомить с природным материалом и продолжать учить лепить
предметы из двух частей разного размера путём прижимания, отщипывать маленькие
кусочки от кустка пластилина, учить формировать шар круговыми движениями между
ладонями и сплющивать. Развивающая:развивать общую и мелкую моторику
рук, внимание , воображение, память, речь. Воспитывающая: Воспитывать
бережное отношение к природе (насекомые).
Оборудование и
материалы:пластилин
черного, белого, красного цвета, скорлупа грецкого ореха, клеёнки, влажные
губки для рук, игрушка Божья коровка, картинки насекомых, музыка звуки природы
(ИКТ). Атрибуты дидактической игры: « Собери цветок по цвету». Приемы:отщипывание,
скатывание, сглаживание, надавливание.
Методы: словесный, игровой, практический.
Предварительная работа: рассматривание картинок иллюстраций, беседао
насекомых, загадывание загадок, чтение художественной литературы, просмотр
видеофильмов о насекомых, заучивание стихотворений.
Словарная работа: Божья
коровка, скорлупа грецкого ореха, посланником божьим.
Ход НОД:
1. Организационный
момент:
Здравствуй, солнце
золотое!Здравствуй, небо голубое!Здравствуй вольный ветерок! Здравствуй,
маленький дубок!Мы живём в одном краю!Я всех вас приветствую!
2.Вводная часть:
Воспитатель:
Ребята, сегодня я хочу вам предложить необычное путешествие в лес. Вы согласны?
Дети:Да!
Воспитатель:Тогда, я предлагаю, отправимся в путешествие
пешком. Дружно за руки возьмитесь,В месте по лесу идем.Поднимайте ноги
вышеЧерез кустики и кочки,Через ветки и пенечки,Перед
нами и направо, и налевоРасстилается ковер.Вот мы к лесной полянке вышли,-
Посмотрите, какая красивая поляна! Когда в душистом сквозняке,Присядешь весною
на пенке.Внимательно в глядишь вокруг,Ты многое заметишь вдруг.
Воспитатель: Ребята что
видите на полянке? Дети:Цветы, травки, кустарники и т.д.
Воспитатель:Какого
цвета на полянке цветы? Дети: Красные, желтые, синие и т. д.
Воспитатель:Я
предлагаю, поиграть на полянке игру «Собери цветок по цвету». Хотите, поиграть
игру? (Ответы детей)
Воспитатель:На
полянке выросли красивые цветочки. Но подул сильный ветер и лепесточки
разлетелись. Вы мне помогите собрать цветочки по цвету. (Дети выкладывают на
полу цветы под музыку).– Вот посмотрите, какие красивые цветочки мы собрали
по цвету. – Шойгу скажи, пожалуйста, какой цветок по цвету, ты собрал?
(Красного.) (спросить 2-3 детей)
Воспитатель:Вам
понравилась игра? ( ответы детей)
2. Основная
часть:
Воспитатель:На
весенний полянке,кого можно встретить? (Ответы детей)
- Молодцы, Сейчас вам я загадаю
загадки, и ответом на них будутте самые герои сегодняшнего нашего путешествие.
Загадки: 1.Кто
жужжит и поёт, собирает сладкий мёд? (Пчела.) 2.С травинки на травинку, прыгает
пружинкой? (Кузнечик.) 3.Над цветком порхает, пляшет. Веерком узорным машет?
(Бабочка.) 4. Красненькие крылышки, черные горошки. Кто это гуляет по твоей
ладошке? (Божья коровка.)5. Хоть имеет много ножек, Все равно бежать не может.Вдоль
по листику ползет, Бедный листик весь сгрызет.(Гусеница)6.
Чёрные ручьи: дружно маленькие точки,
Строят дом себе на кочке.(Муравей)7.
Самого чуть видно, зато голос слышно.(Комар)8
. Не жужжу, когда лежу, не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь, тут уж вдоволь нажужжусь.(Жук)
Воспитатель:- Молодцы! Правильно все загадки отгадали они все жители этой
красивой поляны. Они как раз в этой время года просыпаются от зимней спячки. Жуки,
мухи , гусеницы , бабочки, пчелы, пауки одним словом как их назвать?Дети:Насекомые.
Воспитатель:- Дети, мне послышалась чей- то голос кто- то просит о
помощи, давайте все внимательно послушаем и поищем.(все обходят и находят
игрушку Божья коровку под цветком) Воспитатель: - Кто это ребята
знаете?Дети: Божья коровка.
Воспитатель: - Да, это божья коровка давайте все хором повторим слово
«Божья коровка » Кто знаетиз каких частей состоит Божья коровка?Дети:
Голова и туловище. Воспитатель : - Какого
цвета и размера туловище.Дети: Красное и большое туловище.
Воспитатель : - какого цвета голова, она большая или маленькая.Дети:
Голова черная и маленькая. Воспитатель:У божьей коровки, что вы
видите на спинке?
Дети: - Пятнышки.
Воспитатель: А ещё что вы видите у божьей коровки?Дети: - Усы,
ножки, крылья, глазки, носик. Воспитатель: - Молодцы! Я вам
расскажу о божьей коровке. Внимательно послушайте.Божья коровка - символ и
удачи и добра. Согласитесь, что её любят все. В старину считали, что
божья коровка является посланником божьим. Если она села на кого- нибудь,
значит надо загадывать желания и оно обязательно сбудется. Вот какая
красивая у нас божья коровка , но почему- то грустная .Знаете почему? (ответы
детей) Потому что у неё нет друзей. Она только что проснулась от зимней спячки.
Ребята , а давайте поможем божьей коровке слепим ей друзей. Воспитатель:
(обращается божьей коровке) Ты посиди на цветочке и подожди своих друзей.
(Обращается детям) Божья коровка пока посидит на цветочке , а мы с вами
пройдём и встали возле своего стульчика. Прежде чем приступаем работать,
подготовим руки сделаем пальчиковую гимнастику. Божья
коровка (руки зажаты в один кулачок)Черная головка (большие пальцы подняли
вверх)Улети на небо (руки подняли вверх, полетели)Принеси нам хлеба (машут
кистями рук к себе)Черного и белого (ритмично хлопают в ладоши)Только Негорелого
(грозим пальчики) Воспитатель:
Молодцы, мы подготовили ручки. Теперь садитесь на стульчики правильно.
Показ воспитателя: У всех на столе скорлупа грецкого ореха. Давайте
повторим слово скорлупа грецкого ореха. Это будет туловище божьей коровки.
Берём кусок красного пластилина и катаем шар.Из шара сделаем лепёшку между
ладонями сплющиваем и покрываем скорлупу, сглаживаем. Из черного пластина
делаем головку. Берем черный пластилин, скатываем шар – это будет голова,
присоединим её к телу. Возьмем кусок черного пластилина, отщипнем от него
маленький кусочек и скатаем между пальцами, прижмем его пальчиком и
присоединим к спинке и далее скатываем из маленького белого пластилина делаем
глазки. Божья коровка готова.
- Сейчас предлагаю делать божьей коровке друзей.( Дети начинают лепить под
музыку воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям)
Воспитатель:Какие красивые у вас божья коровки получились!Молодцы, вот и
нашлись друзья для божья коровки . -А
теперь возьмем божьих коровок выбираем цветок и посадим их на цветы, пусть
они полюбуются ими и будет всем весело и радостно. Воспитатель:
Молодцы, божья коровка очень рада, что все дружно слепили друзей, давайте все
попрощаемся с божьей коровкойпора нам идти в детский сад. Итог:
Воспитатель: - Вам понравилась путешествие? Путешествовали куда? Кого
встретили на полянке? Как помогли божьей коровке? Что вам больше всего интересно
было?(ответы детей)
Воспитатель:Молодцы!
Мне тоже было очень интересно, когда вы отвечали на вопросы, отгадывали
загадки, рассказывали о божьей коровке и лепили друзей для божьей коровки.
Конспект занятия в средней группе
на тему: ««Бабочки»»художественно-эстетическое
развитие, рисование.
Цель:формировать
умения детей передавать в рисунке впечатления от весны; развивать умения удачно
располагать изображение на листе; упражнять в рисовании красками (хорошо
промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере
надобности). Задачи:
Образовательная:формировать
умения детей передавать в рисунке впечатления от весны; развивать умения удачно
располагать изображение на листе; упражнять в рисовании красками (хорошо
промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности).
Развивающая:развивать творческое воображение,
глазомер, чувство композиции; развивать конструктивные
способности детей;развивать память, логическое мышление и внимание;развивать
чувство ритма и чувство цвета.
Воспитательная:воспитывать уверенность в своих силах,
аккуратность, усидчивость; вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать
чувство сопереживания; воспитывать умение радоваться общему результату.
Предварительная
работа: рассматривание иллюстраций в детских книжках; беседа о насекомых
(бабочках); наблюдение за бабочками на прогулках.
Материалы к
занятию:листы
белой бумаги, кисти, гуашь (цвет
желтый, синий, красный, зеленый, коричневый), баночки с водой, салфетки,
подставки под кисти. Оборудование:мультимедийная
система, презентация.
Ход
занятия:
1.Мотивация
К деятельности.
Воспитатель:Ребята, какое сейчас время года?Дети.
(Весна)
Воспитатель: А после весны, какое время года наступит?Дети.(Лето).
Воспитатель: Зимой в плохую погоду идет снег, а летом? Почему?
Воспитатель: Какая вам погода больше нравится солнечная или
пасмурная?
Воспитатель: Давайте покажем солнечное настроение (дети
улыбаются, тянут вверх руки), а теперь грустное настроение (лицо
печальное, обхватывают себя руками).
Дети повторяют за
воспитателем.
Воспитатель:Давайте
представим, что мы с вами на зеленой лужайке. Закройте глазки. Чувствуете, как
дует ветерок, он становится все теплее и теплее.
Дети
закрывают глаза.
2.ОС
Воспитатель:А
теперь открывайте глазки. Посмотрите, какая чудесная цветочная полянка перед
нами, какие на ней красивые цветы! Слайд1
Воспитатель:Давайте,
узнаем кто живет на этой полянке, отгадав загадку:
Шевелились
у цветка
Все
четыре лепестка.
Я
сорвать его хотел —
Он
вспорхнул и улетел.(Бабочка) (слайд 2,3,4)
Дети.
(Бабочка)
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Это конечно же бабочка!Бабочки- удивительные насекомые, у
них очень яркие, красивые, нарядные крылья. Бабочки украшают природу, многие из
них приносят пользу, опыляя растения.
Посмотрите,
на бабочку и скажите, что у бабочки самое большое (крылья)?
Дети.
Воспитатель:
Сколько крыльев у бабочки? (Слайд 5,6)
Дети.
Воспитатель:
Что вы можете сказать о верхних и нижних крыльях? (Чем отличаются
верхние крылья от нижних?) На что они похожи?
Дети.
Воспитатель:
Посмотрите на левую и правую часть бабочки, что мы можем сказать о
них? (Что они одинаковые).
Дети.
Воспитатель:
Правая и левая часть бабочки одинаковые. Я сегодня вас научу
рисовать бабочку быстро, так чтобы правая и левая часть были одинаковыми.
Воспитатель:
А что есть еще у бабочки (туловище)? Какой формы туловище? Каким
цветом туловище?
Дети.
Воспитатель:
Какую часть тела мы не назвали? (Голова)
Дети.
(Голова)
Воспитатель:
Какой формы голова? А что самое маленькое (усики)? На что похожи усики? Какие
крылышки яркие, разноцветные. Увидев красивую бабочку, у нас поднимается
настроение.Зачем бабочке крылья?
Дети.
Воспитатель:
А еще говорят, бабочка порхает, т. е. перелетает с одного цветка на другой.А
теперь давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка
«Бабочка»
Спал
цветок и вдруг проснулся,(туловище вправо, влево.)
Больше
спать не захотел,(туловище в перед, назад.)
Шевельнулся,
потянулся,(руки вверх, потянуться.)
Взвился
вверх и полетел,(руки вверх, вправо, влево.)
Солнце
утром лишь проснется,
Бабочка кружится,
вьется.(покружиться)
Воспитатель:
А теперь ребята проходите в нашу волшебную мастерскую и я вам
покажу как можно нарисовать бабочек.
Ребята
проходят за свои рабочие столы, воспитатель рассказывает и показывает, как
нужно рисовать бабочку:
1.
Берем лист бумаги, складываем его пополам, разворачиваем.
2.Справа
от линии сгиба рисуем два крыла: верхнее - большое и нижнее-маленькое.
Возьмите
кисточку. На кисточку наберите краску. Будем рисовать крылья от линии сгиба
справа.
Сначала
рисуем большое-верхнее крыло, потом маленькое-нижнее.
Раскрасим
крылья яркой краской.
3.Складываем
лист по линии сгиба и разглаживаем ладонью.
4.Разворачиваем
– и получаем красивую бабочку!
5.Дорисовываем
туловище голову и усики коричневой краской.
Воспитатель
далее вместе с ребятами приступает к рисованию бабочки, одновременно помогая
тем у кого что-то не получилось.
Воспитатель:
Молодцы! Очень хорошо у всех получилось! Замечательные бабочки! А
чтобы бабочки могли лететь, им надо подсушить крылышки на солнце.
Бабочек
у нас много, но среди них нет ни одной одинаковой! У всех бабочек есть
названия, давайте и вы своим бабочкам придумайте имена.
МБДОУ
№ З6
Конспект
НОД по лепке
Тема:
«Божьи коровки»
Подготовила
воспитатель
Группы № 3 Куулар Р. Д.
Кызыл
2018г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.