Конспект НОД по ИЗО в старшей группе с применением нетрадиционных методов рисования «Зимняя картина»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №1566

«Марьинская Гимназия с кадетскими классами памяти Героев Сталинградской битвы»

(ГБОУ ШКОЛА №1566)

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2325

_____________________________________________________________________________________

Конспект НОД по ИЗО в старшей группе с применением нетрадиционных методов рисования

«Зимняя картина»

                                                                             Воспитатель: Тимохина А.И.

Конспект НОД по ИЗО в старшей группе с применением нетрадиционных методов рисования «Зимняя картина»

Программное содержание:

Ø  Закреплять знания о временах года.

Ø  Воспитывать любовь к красоте родной природы.

Ø  Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами.

Ø  Вызвать интерес к созданию « снежных» рисунков различными нетрадиционными техниками.

Ø  Развивать творческое воображение, фантазию.

Коррекционные задачи:

Ø  Развитие зрительного восприятия, ориентировки в пространстве.

Ø  Развитие мелкой моторики

Оборудование и материалы: 

Проектор, листы тонированной бумаги А-4, клей ПВА, разбавленный водой и белой гуашью, манная крупа (поваренная соль), кисти, СD-проигрыватель.

Предварительная работа:

Ø  Наблюдения на прогулке за красотой зимних пейзажей, за формой и структурой снежинок с помощью лупы, за зимними узорами на стеклах.

Ø Чтение стихов и рассказов о зиме, загадок о зимних явлениях природы.

Ø Рассматривание иллюстраций и картин художников о зиме.

Ø Экспериментальная деятельность: «Свойства воды, снега и льда».

Ø Слушание музыкальных произведений.

Ход:

Воспитатель:  Какое сейчас время года? (Ответ детей)

Зима - замечательное время года. Давайте вспомним названия зимних месяцев (Ответы детей). Верно. Зимой все покрыто снегом: крыши домов, земля, деревья.…Это очень красиво. А еще зимой очень весело играть в «снежки», лепить из снега, кататься на санках, лыжах и коньках. Давайте посмотрим на картины зимы.

(Показ слайдов) Прочитать стихотворение Ф. Тютчева во время просмотра слайдов.

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

К сожалению, в тепле снег очень быстро тает, поэтому мы можем любоваться его красотой только на улице. А во что превращается снег в помещении? Верно, в воду. Мы уже знаем, что и снег, и лед, и пар - это вода, только в разных состояниях.

Послушайте загадку:

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это – клен, а это – ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

Воспитатель:- Ребята, кто же этот художник?

Дети:- Конечно, Мороз.

Воспитатель подводит детей к выводу, что мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Теплые пары воды оседают на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов много, они соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!

Воспитатель:- Ребята, к сожалению, мы можем любоваться такими снежными кружевами только зимой.

Зима подходит к концу, сейчас февраль – последний зимний месяц. Чтобы частичка зимы была с нами всегда, сегодня мы создадим зимнюю картину.

Но рисовать ее мы будем не красками. Давайте посмотрим, что у нас стоит на столах. (Клей, разбавленный водой и белой гуашью, манная крупа) Для чего нужна манная крупа? (Ответы детей) Кашу мы варить не будем, а будем с помощью крупы создавать зимние пейзажи. Но сначала подготовим свои пальчики к работе.

(Дети встают на ноги возле своих мест)

Проводится пальчиковая гимнастика «Снежок»

Раз, два, три, четыре.  (хлопают в ладоши)

Мы с тобой снежок слепили:

Круглый,  (соединяют пальцы, делая «снежок»)

Крепкий,   (сжимают ладони между собой – «здороваются»)

Очень гладкий,  (поочередно гладят ладонь одной руки другой)

Но совсем-совсем не сладкий.  («грозят пальчиком»)

Раз – подбросим,   («бросают снежок» вверх)

Два – поймаем,   («ловят снежок»)

Три – уроним   («бросают вниз»)

И сломаем.   (топают ногами)

Воспитатель:- А теперь, я предлагаю вам сесть за столы. На  столах лежит  манка (соль) и клей. Оказывается, с помощью клея и манной крупы (соли) тоже можно рисовать. И сейчас мы узнаем как, и попробуем вместе.

Воспитатель знакомит детей с техникой «солевого» рисования и предлагает детям самостоятельно украсить листы темной цветной бумаги произвольными узорами и зимними пейзажами.

Рисование манной крупой и мукой делается по типу солевого рисования. На листе  клеем ПВА кисточкой (клеящим карандашом) наноситься рисунок «морозного узора», затем сверху засыпается разными материалами. Частички соли  прилипают к клею и образуют «морозные узоры».

Звучит спокойная музыка. Дети выполняют задание.

Воспитатель:- Молодцы! Какие красивые рисунки получились у вас. Нужно некоторое время, чтобы клей высох. А мы пока с вами отдохнем.

Физкультминутка «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок!  (руки на пояс, повороты туловища в стороны)

Кати по снегу свой снежок.  (круговые движения руками перед собой)

Он превратится в круглый ком  («нарисовать» руками большой ком)

И станет ком – снеговиком.  («рисуем» руками три круга поменьше)

Его улыбка так светла:  («полочка» под подбородком – улыбнулись)

Два глаза, шляпа, нос, метла…  (показывают по тексту)

Но солнце припечет слегка.  (руки вверх)

Увы, и нет снеговика.  (пожать плечами, сесть на корточки, наклонив голову)

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: - Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчку словами, похожими на слово «снег».

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю… (снег)

С неба все скользят пушинки – серебристые… (снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает (снежок)

Вот веселье для ребят – все сильнее… (снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки)

Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик)

Рядом снежная фигурка – это девочка - (Снегурка)

   Подведение итогов.

Воспитатель: - Теперь надо смахнуть аккуратно с листов манку (соль) в тарелочки. (Показать) Давайте рассмотрим ваши работы.

Ребята, у нас получились очень красивые снежные картины. А самое главное, этот снег не тает и будет долго радовать вас. Ребенок может прочитать стихотворение о зиме.

Что нового вы сегодня узнали? (Рисовать можно не только карандашами и красками). Что вам понравилось больше всего? О чем расскажете дома? А научите родителей тоже рисовать манной крупой или солью?

Приложение