КОНСПЕКТ
НОД
ПО
ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
ТЕМА:
«ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА – ЗИМА»
Цель: Обобщить
и систематизировать знания детей о зиме.
Задачи: Познакомить детей с природными особенностями зимних
месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать
выводы;
Уточнить признаки зимы; подбирать однокоренные
слова, упражнять в подборе прилагательных, существительных, согласуя их в роде,
числе и падеже;
Активизировать словарь по данной теме;
Развивать зрительное и тактильное восприятие;
логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к
красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к
другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.
ХОД
ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Дети,
сейчас я загадаю загадку, слушайте внимательно.
1. Отгадывание загадки.
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает:
Когда это бывает? (зимой)
- Беседа о зиме.
Зимушкой - зимой” в народе называли самое суровое
время года. В народе издавна зимнее время года представлялось в образе
сказочного персонажа Мороза или Морозко – волшебного богатыря – кузнеца,
который сковывает холодами реки, ударяет по углам изб, так что трескаются
брёвна. Не случайно в русских сказках Мороз носит имена – Трескун и Студенец.
Живёт он в ледяных домах, глубоких колодцах, одаривая богатствами тех, кто
умеет трудиться.
Какими еще словами можно сказать о зиме? (белоснежная,
холодная, морозная, зимушка)
3.
Отгадайте загадку:
Я белым покрывалом
всю землю накрываю,
Белю поля, дома,
зовут меня …. (Зима).
Невидимкой,
осторожно
Он является ко мне
И рисует, как
художник,
Он узоры на
окне… (мороз).
В белом бархате
деревья –
И заборы и
деревья.
А как ветер
нападет,
Этот бархат опадет
… (иней).
Бел, да не сахар
Ног нет, а идёт.
На всех садится,
Никого не
боится… (снег).
Явилась вслед за
осенью
Я по календарю.
Я самый лучший
праздник вам
На радость подарю!
А землю белым
снегом я
Укутала сама.
Ребята,
отгадайте-ка,
Ну, кто же
я? (Зима)
-Назовите,
пожалуйста, зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль).
Декабрь-первый
зимний месяц.
Летят с неба
лёгкие белые снежинки и украшают землю пушистым белым ковром. Деревья и
кустарники стоят без листьев, на голых ветках лежит снег, только ель и сосна
остаются по-прежнему зелёными. Сквозь низкие серые облака редко поглядывает
солнце, поэтому и называют декабрь в народе«хмурень» - хмурый,
бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные. По ночам в декабре трещит мороз
- строит ледяные мосты на водоёмах. 22 декабря - самый короткий день в году.
После 22 декабря день начинает понемногу прибавляться.
Январь-второй
месяц зимы.
Лютует стужа,
трещат морозы, а под ногами скрипит снег. В народе январь называют «лютень» или «лютовей».
В январе тропинки в лесу белые, льды на реках синие, сугробы высокие, а звёзды
ночью яркие. Рисует мороз на стёклах удивительные узоры. «Месяц январь
- зимы государь» - так в народе говорят.
Февраль-последний
месяц зимы.
Метели и вьюги
наметают высокие сугробы, а порывистые ветры гонят по земле снежную позёмку. В
старину февраль называли«снеговеем», «ветродуем». С давних
времен в народе существовало деление ветров на добрые и злые. Так,
благоприятный, слабый ветерок называли «святым воздухом», а
холодный ветер с севера называли «сиверкой». Когда становилось
холодно, так иговорили: «Сиверка подул» В феврале, день
становится длиннее, начинает пригревать солнышко, с крыш свисают длинные
хрустальные сосульки, иногда звенит первая робкая капель, снег подтаивает,
темнеет, а сугробы оседают. Люди приметили, что день 2 февраля показывает,
какая будет весна. Если в этот день будет солнце, то весна будет тёплой. Если
же день пасмурный, готовься к поздним заморозкам. Вот такая примета.
Сейчас мы
превратимся с вами в ветер.
4. Физкультминутка
Вот студеною зимой.
Дети
машут руками
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу.
Дети выполняют
круговые
Он суровый и могучий.
Движения
руками.
Зайцы прячутся в кустах.
Дети садятся в глубокий
присед
Даже хитрая лиса
на несколько
секунд,
Притаилась и сидит,
потом
встают.
Ну а снег летит, летит.
Дети
машут руками.
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах.
Потягивания — руки в
стороны.
Скачет по полю лиса.
Прыжки.
Ну а мы чуть-чуть пройдемся
Ходьба.
И домой к себе вернемся.
Дети садятся за столы.
5. Беседа о снежинках.
Воспитатель: Откуда же берется снег?
Дети: Он подает из тучи.
Воспитатель: Снежинки образуются из мелких
ледяных кристалликов в облаках. Внутри облака ледяные кристаллики растут за
счет перехода пара в твердые кристаллы льда. Во время очень сильных морозов
ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И
на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных
иголочек. Оказывается, двух одинаковых снежинок не бывает. Ребята, а что общего
у всех снежинок? (Ответы детей)
Воспитатель: Совершенно верно, у всех снежинок
шесть лучиков, но похожих нет, мороз постарался.
Все снежинки
одинаковы на цвет –
Но близнецов,
поверьте, нет.
Найти похожих
здесь нельзя –
Мороз старался, и
не зря.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит
под ногами? (Ответы детей).
Тогда я приглашаю
вас в свою лабораторию «Снеговичок».
6. Опыт “Почему
снег хрустит?”
Воспитатель:
Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в
тарелку.
Берем столовую
ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько
раз).
Результат. Слышен
скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же
звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.
Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти
кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда
ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день
идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок.
Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.
7. Дыхательные
упражнения.
Дыхательные
упражнения.
Воспитатель: «Зимой
часто дует холодный ветер, а в небе летают весёлые снежинки.
- Подул зимний
ветерок, полетел снежок.
Снег, снег, белый
снег, засыпает он нас всех.
- Я вас превращу в
холодный ветерок, и вы поможете мне подуть на снежинки. (Дети берут снежинки).
- А вы умеете
правильно дуть? Расскажите, пожалуйста, как это надо делать.
Дети рассказывают:
«Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем. При вдохе щёки не надуваем». (Дети
дуют на снежинку).
- А теперь согреем
ручки.
Подуем тёплым
воздухом. (Дети «греют ручки).
Основное изменение в зимней погоде – это
наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги,
варежки.
Но все-таки и зимой можно играть, веселиться, петь
и танцевать. Зимой мы отмечаем праздник «Новый год». А еще зимой очень весело
играть на улице.
- Зима морозная
пора, но очень много игр, развлечений и забав она приносит людям. Я сейчас
загадаю загадки о зимних забавах, а вы их отгадайте.
8. Загадки о
зимних забавах.
1.Мои новые дружки и
блестящи, и легки,
И на льду со мной
резвится, и мороза не боятся. (Коньки).
2.Две новые кленовые
подошвы двухметровые
На них поставили две
ноги –
И по большим снегам
беги (Лыжи).
3.Ой, насыпало
снежка! Вывожу коня – дружка.
За верёвочку-узду
через двор коня веду,
С горки вниз на нём
лечу, а назад его тащу. (Санки).
4.Меня не растили –
из снега слепили.
Вместо носа ловко
вставили морковку,
Глазки-угольки,
ручки-сучки.
Холодный, большой.
Кто я такой? (Снеговик).
9. А сейчас я
предлагаю поиграть в игру «Какая погода может быть зимой?»
Предлагаю
вариант (если дети затрудняются): Если на улице идёт снег, то
погода…
Снег – (снежная);
Мороз – (морозная);
Ветер – (ветреная);
Стужа – (студёная);
Холод – (холодная).
10. Игра
-_викторина «Что наделала зима?»
1. Зима пришла с
морозами и всё…- (заморозила).
2. Метель мела и
все тропинки…– (замела).
1. Река покрылась
льдом и всё(заледенела).
2. Зима позвала и
вьюгу и всё(завьюжила).
11. Игра «Назови
ласково»
- Хоть зима всё
заморозила и замела, но мы любим её и ласково называем как? (Зимушка).
1. Мороз – (морозец).
2. Лёд – (ледок).
1. Холод – (холодок).
2. Метель – (метелица).
12. Игра «Найди
лишнее слово».
- Послушайте и
найдите лишнее слово. (Дети находят лишнее слово и объясняют свой
выбор).
.Мороз,
морозильник, мороженое, моросит.
.Снег, снегирь,
снасти, снеговик.
.Холод, хороший,
холодильник, холодок.
.Лёд, ледышка,
лекарство, ледяной.
Теперь поиграем с
моим снежком. И я посмотрю, как вы знаете зимние явления.
13.
Упражнение «Назови действие» (со снежком)
·
Зимой метель (метёт)
·
Ночью ветер в трубах (воет,
завывает)
·
Из снеговой тучи
снежинки (падают, летят, кружатся).
·
В лесу зимой голодный
волк (воет)
·
На зиму медведь в
берлоге (засыпает)
·
Мороз щёки и нос (щиплет)
·
Зимой вода в реке (замерзает)
·
Иней на ветках деревьев (блестит)
·
Зимой снег всё вокруг (накрывает)
·
Деревья зимой (спят)
·
Под снегом травка зимой (греется)
·
Зимой насекомые (прячутся)
-Молодцы! Хорошо
знаете зимние явления.
Основное изменение в зимней погоде – это
наступление холодов. Холод заставил людей надеть тёплые пальто, шапки, сапоги,
варежки.
- Зачем человек
зимой надевает шубу?
Мы говорим: «Шуба
греет». Но ведь шуба не горячая, как огонь или батарея. Почему же нам в ней
тепло? Просто шуба не выпускает тепло тела человека на улицу, или не пускает к
нему холод.
Ребята, какие вы
молодцы! Помогли мне ответить на вопросы.
14. Рисование
«Снежинка»
- А сейчас мы будем
рисовать снежинки на «снегу» (в тарелочках с манкой).
Дети рисуют.
15. Рассматриваем
снежинки. Подводим итог занятия.
- Давайте вспомним,
что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось? (Дети передают
друг другу снежок).
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.